頭腦奧林匹克即興題的訓(xùn)練和解題

1、頭腦奧林匹克即興題頭腦奧林匹克即興題的訓(xùn)練和解題的訓(xùn)練和解題即興題須知 即興題是頭腦奧林匹克比賽中很重要的一部分。每個(gè)參賽隊(duì)都要在比賽期間解決一道即興題。根據(jù)題目類型的不同，解題時(shí)間從2到10分鐘不等，分值為100分。 頭腦奧林匹克每支參賽隊(duì)最多只能有7名隊(duì)員。由于創(chuàng)造力是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，表現(xiàn)形式多樣，因此隊(duì)伍最好由天賦、興趣不同的隊(duì)員組成。這在即興題中顯得尤為重要，因?yàn)橹挥?名隊(duì)員能參加比賽，不像長(zhǎng)期題中7名隊(duì)員都能參與。即興題的三種基本類型 即興題分為三類： 語言題 動(dòng)手題 語言動(dòng)手混合題 一旦參賽隊(duì)知道將參賽的即興題的類型后，他們可以選擇最合適的隊(duì)員。有經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍在進(jìn)入賽場(chǎng)前就已知道

2、每個(gè)隊(duì)員最適合參加哪種類型的比賽。即興題的三種基本類型語言題： 語言即興題要求隊(duì)員給出口頭回答。動(dòng)手題： 動(dòng)手即興題不需要口頭表達(dá)，要求隊(duì)員們動(dòng)手創(chuàng)作一些東西。語言動(dòng)手混合題 語言動(dòng)手混合題要求參賽隊(duì)創(chuàng)作出實(shí)物并進(jìn)行口頭回答。 即興題的輔導(dǎo) 輔導(dǎo)即興題的正確方法并非只有一條。幾乎每個(gè)教練都有自己的方法，有效的輔導(dǎo)方法是從不斷的嘗試與失敗中得來的。 你們也能從頭腦奧林匹克活動(dòng)手冊(cè)中找到有用的教練信息，包括頭腦風(fēng)暴以及創(chuàng)造性解題的技巧。組建參賽隊(duì)：選擇什么樣的學(xué)生 在挑選隊(duì)員時(shí)，牢記即興題所需要的人選，觀察每個(gè)想要參加的人。有些人非常聰明，一直能給出有創(chuàng)造性的、不同尋常的答案，他們是參賽隊(duì)的最佳人

3、選。反應(yīng)靈敏，善于從不同角度看問題的隊(duì)員最有可能在即興題比賽中表現(xiàn)出色。長(zhǎng)期題的解題技能雖然非常重要，但它們只是整個(gè)比賽的一部分。訓(xùn)練 提高即興題解題技巧的最好方法就是定期訓(xùn)練，最好每周幾小時(shí)，在比賽臨近時(shí)增加時(shí)間。即興題比賽的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過。即興題的得分會(huì)決定一個(gè)參賽隊(duì)能否在各級(jí)比賽中奪冠。參賽隊(duì)?wèi)?yīng)該練習(xí)所有類型的即興題，而不去考慮長(zhǎng)期題的類型。如果參賽隊(duì)參加表演類長(zhǎng)期題比賽，它很有可能參加一道動(dòng)手的或語言動(dòng)手混合題比賽。 在訓(xùn)練過程中，讓隊(duì)員當(dāng)裁判。這能讓他們從另一面體驗(yàn)即興題比賽。他們將學(xué)會(huì)如何區(qū)分普通回答和創(chuàng)造性回答，提高聽的技巧，同時(shí)知道大聲、清晰回答的重要性。輔導(dǎo)要點(diǎn) 對(duì)

4、即興題比賽來說經(jīng)驗(yàn)是最好的教師。每個(gè)頭腦奧林匹克參賽隊(duì)的組成都是不同的，只要你了解隊(duì)員應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些技能，你就找到了讓他們拔尖的方法。下面的一些輔導(dǎo)要點(diǎn)可以幫助你去為一個(gè)剛起步的隊(duì)伍打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)： 和參賽隊(duì)一起工作時(shí)，要牢記每個(gè)隊(duì)員的思考技能是參差不齊的。讓隊(duì)員全神貫注面對(duì)問題十分重要。如果一個(gè)隊(duì)員卡住了，想不出答案，必須挖空心思去想。思想不能開小差，不能想還剩多長(zhǎng)時(shí)間，或擔(dān)心他們的解答使隊(duì)友失望了，那就會(huì)事與愿違。始終強(qiáng)調(diào)聚精會(huì)神的重要性。 如果一個(gè)隊(duì)員卡住了，應(yīng)該使用裁判所給的例子作為答案，或?qū)ζ渌?duì)員的回答稍作修改。這雖然只能得1分，但比賽能繼續(xù)進(jìn)行下去了。隊(duì)員應(yīng)該了解，裁判舉的例子

5、，都是普通回答。 讓隊(duì)員圍坐在桌子旁，告訴他們你想要讓他們體驗(yàn)一下2分鐘到底有多長(zhǎng)。要求他們安靜地坐著，然后開始計(jì)時(shí)。隊(duì)員們會(huì)發(fā)現(xiàn)不可思議，一些人甚至懷疑你的表壞了！從中他們將學(xué)會(huì)當(dāng)面對(duì)一個(gè)限時(shí)的環(huán)境該怎么辦。輔導(dǎo)要點(diǎn) 隊(duì)員在回答語言題或語言動(dòng)手混合題時(shí)，要聲音響亮、口齒清晰。一些裁判可能有聽覺問題，或他們無法聽懂某種口音。每次裁判要求重復(fù)剛才的回答時(shí)，寶貴的時(shí)間就被浪費(fèi)了。 隊(duì)員被要求重復(fù)或另給一個(gè)回答時(shí)，永遠(yuǎn)都不要與裁判爭(zhēng)吵。即使?fàn)幊弛A了，也浪費(fèi)了時(shí)間，最好馬上另給一個(gè)答案。 讓隊(duì)員練習(xí)翻卡片但不要作回答，看看2分鐘內(nèi)他們能翻多少次。隊(duì)員很有可能要在語言題中用到這種回答方法，而在比賽中許多

6、隊(duì)員往往忘記翻卡片。如果有4個(gè)人忘了，或者每人猶豫了3秒，那么整個(gè)隊(duì)就浪費(fèi)了12秒，占所有回答時(shí)間的10。把手放在靠近卡片的地方能縮短拿卡的時(shí)間。讓隊(duì)員也練習(xí)一下其它的回答方法，譬如在回答前上交一張卡片。輔導(dǎo)要點(diǎn) 語言題中不必要的贅述也會(huì)浪費(fèi)寶貴的答題時(shí)間。即使附加了大量的描述，普通回答還是只能得1分，長(zhǎng)的回答不比短的回答更有創(chuàng)造性。 頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練對(duì)即興題和長(zhǎng)期題都有好處。 讓每個(gè)隊(duì)員專攻某一方面的課題，比如運(yùn)動(dòng)、政治、時(shí)事、名人、野生動(dòng)物等等。這有可能增加創(chuàng)造性回答的數(shù)量，減少重復(fù)回答的出現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)隊(duì)員都是不同領(lǐng)域的“專家”。 在動(dòng)手題中，隊(duì)員應(yīng)在思考階段盡量想出幾個(gè)解決方案，而不是只想一

7、個(gè)方案。通常好點(diǎn)子出現(xiàn)在思考過程后期。 教隊(duì)員觀察普通物品時(shí)，不是關(guān)注它們是什么，而是它們能被用來做什么。你能想出牙簽的多少種用途？棉簽?zāi)兀縿?dòng)手題中經(jīng)常提供這些材料，供隊(duì)員們完成任務(wù)。有時(shí)候在語言動(dòng)手混合題中也會(huì)用到。 幽默與創(chuàng)造性通常被同等看待。如果你們隊(duì)伍里有天生的喜劇家，他們會(huì)在語言題中大顯身手。問題歸納 1、語言題 問題的轉(zhuǎn)折 2、動(dòng)手題 材料的應(yīng)用 3、語言和動(dòng)手混合題 簡(jiǎn)單有效即興題(例題) 下面是頭腦奧林匹克比賽中隊(duì)員遇到的即興題的一些例題。這些題目?jī)H僅是舉例，隊(duì)員也可能在比賽中遇到完全不同的其它問題。出題人一直在創(chuàng)新，因而參賽隊(duì)?wèi)?yīng)該全方位準(zhǔn)備，甚至面臨完全不同的形式。即興題比賽

8、的目的是要提高隊(duì)員面對(duì)不可預(yù)知或完全陌生的情況和問題的應(yīng)對(duì)能力。無論問題的形式如何，出題者都盡力使問題更加有趣、公平和具有挑戰(zhàn)性。在這一章中，有三種問題類型：語言題、動(dòng)手題和語言動(dòng)手混合題，分別舉例。必須注意語言題中要求的不同回答方法，花些時(shí)間練習(xí)。語言題特異功能A.當(dāng)隊(duì)員進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，告訴他們：“這是一道語言題。你們有1分鐘時(shí)間來選擇5名隊(duì)員參加比賽。其余隊(duì)員必須坐在指定座位上觀看（指向座位），或離開賽場(chǎng)。他們不能以任何方式參與比賽?！盉.裁判向隊(duì)員宣讀（括號(hào)里的內(nèi)容不讀）：（1） 你們有1分鐘時(shí)間思考，3分鐘時(shí)間回答。你們可以向裁判提問，但計(jì)時(shí)不會(huì)暫停。在任何時(shí)候你們都不允許互相交談。（2）

9、 每個(gè)普通回答得1分，每個(gè)創(chuàng)造性回答得5分。（3） 每個(gè)人都會(huì)拿到一疊卡片，你們不能碰別人的卡片。（4） 桌子上有一個(gè)盒子，你們不能移動(dòng)盒子。（5） 按次序答題。當(dāng)你回答完后，把一張卡片放在盒子里。下一個(gè)隊(duì)員開始回答，以此類推。在回答完之前，你們不可以接觸卡片。（6） 你們可以說“放棄”跳過回答，然后把一張卡片放在盒子里。一旦所有卡片都用完了，你就不能再回答了。（7） 請(qǐng)大聲回答，口齒清晰。一旦計(jì)時(shí)開始就不會(huì)暫停，即使是裁判要求你們重復(fù)、解釋或給予一個(gè)更恰當(dāng)?shù)幕卮?。?） 你們的問題是回答以下問題：如果你們有一種特異功能，你希望是什么？為什么？比如，你可以說：“我希望我很聰明，因?yàn)槲夷艿玫胶贸?/p>

10、績(jī)。”語言題C.僅供裁判閱讀1. 確保每個(gè)隊(duì)員在比賽開始前都拿到一疊10張的卡片。把一個(gè)盒子放在每個(gè)隊(duì)員都?jí)虻弥牡胤?。盒子要能裝得下50張卡片。2. 確保給每隊(duì)1分鐘時(shí)間思考，3分鐘時(shí)間回答。計(jì)時(shí)必須準(zhǔn)確。在時(shí)間到時(shí)正在回答的隊(duì)員可以回答完并給予評(píng)分。3. 計(jì)分規(guī)則：每個(gè)普通回答得1分，創(chuàng)造性回答得5分。4. 普通回答舉例： 某一方面的常見能力：“跑得快，這樣我的體育會(huì)更好”；“長(zhǎng)得更高，這樣沒人再會(huì)叫我矮子了”；“變得漂亮，這樣沒人會(huì)說我丑了”。 日常生活中的創(chuàng)造能力：“能夠讓人們發(fā)笑，這樣大家都很開心”；“能夠隱形，這樣我就能跟蹤別人了”。5. 創(chuàng)造性回答舉例： 特殊場(chǎng)合中用到的常見能力

11、：“變聰明，這樣就知道該如何使用我的特異功能了”；“長(zhǎng)得高，這樣我就知道誰禿頂了”。 使用在意想不到的場(chǎng)合的創(chuàng)造性能力：“能飛，我就不會(huì)穿壞鞋子了”；“能夠快跑，這樣赴宴就不會(huì)遲到了”。語言題多彩的故事A.當(dāng)隊(duì)員進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，告訴他們：“這是一道語言題。你們有1分鐘時(shí)間來選擇5名隊(duì)員參加比賽。其余隊(duì)員必須坐在指定座位上觀看（指向座位），或離開賽場(chǎng)。他們不能以任何方式參與比賽。”B.裁判向隊(duì)員宣讀（括號(hào)里的內(nèi)容不讀）：（1） 你們有2分鐘時(shí)間思考，4分鐘時(shí)間回答。在思考時(shí)間可以交流和提問，但在回答時(shí)間你們不允許互相交談。（2） 每人有5張有顏色的回答卡片，你們不能互相分享卡片。（3） 你們的問題是

12、：講一個(gè)包含顏色的故事。（4） 你們能以任何次序來答題，但是在回答前，首先上交一張卡片。（5） 你們的回答必須包含你們所上交卡片的顏色。比如，如果你上交了一張紅色卡片，你可以說，“學(xué)校的校舍是紅色的。”下一個(gè)隊(duì)員可能上交一張綠色的卡片，他可以說：“有人把它漆成了綠色?！保?） 當(dāng)你們用完卡片后，你們就不能再回答了?？ㄆ猛炅嘶驎r(shí)間到，比賽就結(jié)束了。（7） 計(jì)分規(guī)則如下：（a）每個(gè)回答會(huì)得1、2或3分，根據(jù)它的創(chuàng)造性以及對(duì)于整個(gè)故事的作用評(píng)分。（b）根據(jù)整個(gè)故事的創(chuàng)造性得1到10分不等。（c）根據(jù)你們的合作情況將得1到10分不等。語言題C.僅供裁判閱讀1. 給每個(gè)隊(duì)員一疊5張的卡片，每張卡片顏色

13、不同。用不同的號(hào)碼或形狀來區(qū)分每疊卡片。2. 確保每個(gè)隊(duì)員在回答前都上交一張卡片。3. 1分回答舉例： 沒有意義的敘述，與前面故事無關(guān)的敘述以及看似合理但沒有發(fā)展故事情節(jié)的敘述。4. 2分回答舉例： 不完整的敘述（如：一只紅母雞）；一般的描述（如：這是藍(lán)色的）；創(chuàng)造性不高但延續(xù)了故事情節(jié)，使故事有了轉(zhuǎn)折。5. 3分回答舉例： 原創(chuàng)或幽默的使故事發(fā)展下去的敘述；延續(xù)了故事并給故事發(fā)展提供轉(zhuǎn)折的敘述；使故事繼續(xù)下去并押韻的敘述以及在一個(gè)回答里合理運(yùn)用了多種顏色的敘述。 動(dòng)手題小球的高度A.當(dāng)參賽隊(duì)員進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，告訴他們：“這是一道動(dòng)手題。你們有1分鐘時(shí)間來選擇5名隊(duì)員參加比賽。其余隊(duì)員必須坐在指定

14、座位上觀看（指向座位），或離開賽場(chǎng)。他們不能以任何方式參與比賽?！盉.裁判向隊(duì)員宣讀（括號(hào)里的內(nèi)容不讀）：（1）你們有6分鐘時(shí)間來思考解題方案。在還剩3分鐘、2分鐘、1分鐘和30秒時(shí)會(huì)提醒你們。在任何時(shí)候你們都能互相交談，向裁判提問，但計(jì)時(shí)不會(huì)暫停。（2）這是供你們解決問題用的材料（指向材料）。剪刀只能作為工具，你們會(huì)拿到一個(gè)乒乓球、一個(gè)橡皮球和一個(gè)高爾夫球。（3）你們的問題是：用所提供的材料把小球支撐起來，離地面越高越好。（4）時(shí)間結(jié)束后，將測(cè)量小球的高度。（5）地板上有一塊用膠帶標(biāo)出的正方形區(qū)域（指向該區(qū)域）你們的作品只能接觸正方形區(qū)域內(nèi)的地面。 （6）在計(jì)時(shí)結(jié)束前，你們可以要求結(jié)束比賽，

15、進(jìn)行評(píng)分。一旦你們決定評(píng)分，就不能再接觸作品了。（7）我將測(cè)量你們的作品所支撐起的小球頂部到地面的距離。若它支撐起了乒乓球，那么每一英寸得1分；橡皮球，一英寸2分；高爾夫球，一英寸3分。另外，根據(jù)你們的合作情況，將得到1到15分不等；根據(jù)解題的創(chuàng)造性，將得到1到15分不等。動(dòng)手題C.僅供裁判閱讀：1. 在第一支參賽隊(duì)比賽前，裁判應(yīng)該討論問題，并練習(xí)如何解題。你們可以作出對(duì)所有隊(duì)都統(tǒng)一的決定或改變。2. 在宣讀問題前，把給隊(duì)員的那份題目放在每個(gè)隊(duì)員都能看得清的地方，供他們參考。3. 在地板上用膠帶標(biāo)出一塊3636英寸的方形區(qū)域，離墻面18英寸。4. 給每隊(duì)一個(gè)乒乓球、一個(gè)小橡皮球、一個(gè)高爾夫球，

16、另給一把剪刀以及一個(gè)裝有下列材料的信封：2張8.511英寸的紙 4枚回形枚 1跟12英寸長(zhǎng)的線10根吸管6枚黏性郵政標(biāo)簽 1只紙盤子 3根管道清潔條10支牙簽3個(gè)12盎司的塑料杯5. 最好的測(cè)量方法是使用一個(gè)激光小手電，移動(dòng)激光小手電使光束射在小球頂部，用一張黏性便簽在墻上標(biāo)出激光燈束所在的高度，然后測(cè)量從地面到該點(diǎn)的距離。動(dòng)手題包東西A.當(dāng)參賽隊(duì)員進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，告訴他們：“這是一道動(dòng)手題。你們有1分鐘時(shí)間來選擇5名隊(duì)員參加比賽。其余隊(duì)員必須坐在指定座位上觀看（指向座位），或離開賽場(chǎng)。他們不能以任何方式參與比賽?！盉.裁判向隊(duì)員宣讀（括號(hào)里的內(nèi)容不讀）：（1）你們有7分鐘時(shí)間來解決問題。在還剩2

17、分鐘和1分鐘時(shí)，會(huì)通知你們。在任何時(shí)候都能互相交談以及向裁判提問。（2）桌上有膠帶、紙和兩把剪刀，還有些其他物品（指向物品）。每個(gè)物品上都有一個(gè)數(shù)字。（3）你們的問題是：用紙把盡可能多的物品包起來。這里所指的包起來是指看不到物品的任何部分。如果物品上的數(shù)字是紅色的，那表示你們不允許改變這個(gè)物品。（4）評(píng)分規(guī)則如下： （a）每個(gè)物品的分值就是它上面所標(biāo)的數(shù)字，包起來就能得到相應(yīng)分?jǐn)?shù)。 （b）每少用一張紙就能得3分。 （c）根據(jù)你們的合作情況將得到1到15分不等。動(dòng)手題C僅供裁判閱讀：1.在第一支參賽隊(duì)比賽前，裁判應(yīng)該討論問題并練習(xí)如何解題。你們可以作出對(duì)所有隊(duì)都統(tǒng)一的決定或改變。2.在宣讀問題前

18、，把給隊(duì)員的那份題目放在每個(gè)隊(duì)員都能看得清的地方，供他們參考。3.給下面這組物品標(biāo)上相應(yīng)數(shù)字，特別指出的數(shù)字用紅色，剩下的用另外一種顏色。1張光盤 （紅色3） 4支沒有削過的鉛筆（1） 1只高爾夫球（紅色6）2只塑料杯（紅色6） 2張66英寸的卡板紙（4） 2只高爾夫球（紅色2）2只網(wǎng)球（紅色4） 1只塑料大碗（紅色4） 2只鞋（紅色8）1只小平底煎鍋（紅色10） 1只小廢紙簍（紅色3）1只湯勺（紅色7）4.把物品、一卷膠帶、兩把剪刀和7張8.511英寸的紙放在桌子上。5.物品可以放在另一物品內(nèi)再進(jìn)行包裹。由于其它東西可以放在碗和廢紙簍里再進(jìn)行包裝，因而它們的分值就相對(duì)低了。6.紙帳篷可以掩蓋

19、物品。它可以直接立在桌上而不是直接包在物品外，只要完全遮住物品就可以了。語言動(dòng)手混合題突發(fā)事件A.當(dāng)參賽隊(duì)員進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，告訴他們：“這是一道語言動(dòng)手混合題。你們有1分鐘時(shí)間來選擇5名隊(duì)員參加比賽。其余隊(duì)員必須坐在指定座位上觀看（指向座位），或離開賽場(chǎng)。他們不能以任何方式參與比賽?！盉.裁判向隊(duì)員宣讀（括號(hào)里的內(nèi)容不讀）：（1）這個(gè)問題分為兩部分。第一部分中，你們有8分鐘時(shí)間來思考，討論解題方案，創(chuàng)作作品。第二部分中，你們有3分鐘時(shí)間來完成任務(wù)。你們可以看時(shí)間，在第二部分中你們不允許互相交談。（2）這里有幾組開頭和結(jié)尾。你們的問題是：表演一個(gè)幽默短劇，挑選某個(gè)開頭開始，由相應(yīng)的結(jié)尾結(jié)束。（3）短

20、劇中必須包含你們自己創(chuàng)作的5個(gè)突發(fā)事件及各自的解決方法。比如說，你可以表演一個(gè)突發(fā)情況，說：“汽車沒油了?！苯鉀Q方法是“我們把它推到了加油站”。（4）第二部分開始前，你們要在紙上寫好想被正式評(píng)分的5個(gè)突發(fā)情況。（5）你們可以用這些物品作為道具（指向物品），但不能毀壞它們。語言動(dòng)手混合題（6）評(píng)分規(guī)則如下： （a）短劇里每個(gè)突發(fā)情況得3分（根據(jù)數(shù)目，總得分分別為0，3，6，9，12及15分）。 （b）每個(gè)突發(fā)情況的解決方案，根據(jù)獨(dú)創(chuàng)性得1到5分不等（總得分為025分）。 （c）挑選一組開頭和結(jié)尾作為短劇的開頭和結(jié)尾，得10分。 （d）根據(jù)短劇的創(chuàng)造性得1到20分不等。 （e）根據(jù)短劇的幽默程度得

21、1到15分不等。 （f）根據(jù)你們的合作情況，得1到15分不等。語言動(dòng)手混合題C僅供裁判閱讀：1.把一只鐘放在明顯的位置，這樣每個(gè)隊(duì)員都能隨時(shí)掌握時(shí)間。鐘面必須大，有分鐘和秒鐘的顯示。2.給每隊(duì)一支鉛筆和一張紙，供他們寫下想被正式評(píng)分的突發(fā)情況和解決方案。把下列道具放在桌子上：1條圍巾；2只網(wǎng)球；1件夾克；1頂帽子；1個(gè)塑料容器；1條24英寸長(zhǎng)的鏈子（金屬或塑料）；3個(gè)8.511英寸的標(biāo)志：一個(gè)寫著“危險(xiǎn)”，一個(gè)寫著“小心生命”，另一個(gè)寫著“?！?。3.做4張卡片，每張上面寫一組開頭和結(jié)尾。在宣讀第一部分前就把卡片放在隊(duì)員面前?？ㄆ瑑?nèi)容如下： 開頭結(jié)尾 （a）你很累你睡著了（b）你在等車去學(xué)校你準(zhǔn)時(shí)到了（c）你們隊(duì)輸了比賽你們隊(duì)贏了（d）停電了電又來了語言動(dòng)手混合題裝扮A.當(dāng)參賽隊(duì)員進(jìn)入賽場(chǎng)時(shí)，告訴他們