湖北水利水電-水利水電

1、湖北省水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建 設(shè) 方 案二一一年十月水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年十月目錄（一）建設(shè)基礎(chǔ)31.人才培養(yǎng)模式改革32.課程體系與課程內(nèi)容開發(fā)33.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊44.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件45.教學(xué)改革成果46.人才培養(yǎng)的質(zhì)量5（二）專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的目標(biāo)61.專業(yè)建設(shè)目標(biāo)62.人才培養(yǎng)目標(biāo)6（三）專業(yè)建設(shè)內(nèi)容81.校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)82.校企合作，深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案93.課程及教學(xué)資源建設(shè)94.雙師教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)115.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)12（四）改革舉措 15（五）專業(yè)建設(shè)預(yù)算15（六）績效考核指標(biāo)16（一）建設(shè)基礎(chǔ)水利

2、水電建筑工程專業(yè)（以下簡稱水工專業(yè)）始辦于我院建校時的上世紀(jì)50年代，至今有近60年的歷史，具有深厚的歷史底蘊(yùn)。本專業(yè)為水利水電行業(yè)培養(yǎng)學(xué)生2萬多人，在全國享有良好的聲譽(yù)，具有一定的知名度，2002年升為高職后開始招收高職學(xué)生，現(xiàn)有在校生規(guī)模1076人。60年的辦學(xué)歷程，形成了明顯的專業(yè)優(yōu)勢和鮮明的專業(yè)特色。特別是近幾年，專業(yè)團(tuán)隊銳意改革、勇于創(chuàng)新，成績顯著：2005年水工專業(yè)被批準(zhǔn)為湖北省高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，2008年通過驗(yàn)收成為“湖北省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)”；專業(yè)教學(xué)的校內(nèi)施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和測量實(shí)訓(xùn)中心，分別于2008、2009年被確立為湖北省高職教育實(shí)訓(xùn)基建設(shè)；2008年本專業(yè)

3、被批準(zhǔn)為“楚天技能名師設(shè)崗專業(yè)”，同年被水利部確立為水利行業(yè)示范專業(yè)；2010年本專業(yè)教研室團(tuán)隊被授予湖北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊。1.人才培養(yǎng)模式改革在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，圍繞行業(yè)企業(yè)對水利水電建筑專業(yè)高技能人才的需求，深化校企合作，實(shí)施了“崗位導(dǎo)向、層進(jìn)提升”的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，以崗位能力培養(yǎng)為主線，按逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)（專項技能訓(xùn)練）、專業(yè)技能（綜合實(shí)訓(xùn)）、崗位能力（頂崗實(shí)習(xí)）的過程，層層遞進(jìn)。新的人才培養(yǎng)模式有以下特點(diǎn)：結(jié)合人才的成長規(guī)律，由學(xué)生到員工；結(jié)合知識的認(rèn)知規(guī)律，由簡單到復(fù)雜；結(jié)合能力的形成規(guī)律，由專項到綜合；進(jìn)行工學(xué)交替的培養(yǎng)，由學(xué)校到企業(yè)。設(shè)置真實(shí)的工作環(huán)境，讓

4、學(xué)生在工作過程中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由頂崗到轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的無縫對接。如下圖示。2.課程體系與課程內(nèi)容開發(fā)（1）進(jìn)行專業(yè)調(diào)研，依據(jù)崗位職業(yè)能力開發(fā)課程，構(gòu)建課程體系，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。重點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課程體系、開發(fā)課程內(nèi)容、創(chuàng)新人才模式、改革教學(xué)模式、突出實(shí)踐性教學(xué)等六個方面的改革和實(shí)踐，把培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心技能和崗位能力作為課程體系構(gòu)建的總目標(biāo)。（2）開發(fā)課程企業(yè)參與，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制訂了5門專業(yè)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)了5本校本教材。目前，已建成省級精品課程土木工程制圖、水利水電工程施工技術(shù)2門；校級精品課程水工建筑物、水力學(xué)、工程力學(xué)及水利工程管理4門。3.專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊水工專業(yè)教

5、研室教學(xué)團(tuán)隊2010年被省教育廳批準(zhǔn)為湖北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊。初步形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。團(tuán)隊中專任教師28（不含公共基礎(chǔ)課程教師）人。專任教師中擔(dān)任高職高專水資源與水環(huán)境專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員 1人、全國水利行業(yè)高職教研會建筑材料與施工課程組組長1人、水利部水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定命題專家1 人、湖北省水利項目招投標(biāo)評標(biāo)專家 8人。2008年3月，聘請湖北葛洲壩建設(shè)工程有限公司王小和高級工程師為我院水工專業(yè)“楚天技能名師”。 4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件圍繞培養(yǎng)學(xué)生中小型水利水電工程設(shè)計、施工、監(jiān)理和工程造價崗位能力目標(biāo)，與湖北水利水電勘測設(shè)計院、湖北大禹水利水電建設(shè)股份有限公司、長

6、江勘測規(guī)劃設(shè)計研究院工程建設(shè)與監(jiān)理公司等知名企業(yè)合作，建立了融“專業(yè)教學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定與生產(chǎn)服務(wù)”于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心及校外實(shí)訓(xùn)基地。（1）校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。有施工實(shí)訓(xùn)中心、水工模型室、工程制圖室等12個實(shí)訓(xùn)室，課程實(shí)驗(yàn)開出率為100%，能夠完成相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。（2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。與葛洲壩工程局清江施工分局、長江委陸水水利水電樞紐工程管理局、武漢謙誠建設(shè)集團(tuán)公司等企業(yè)建立了穩(wěn)定的施工實(shí)訓(xùn) 、水工認(rèn)識與地質(zhì)實(shí)習(xí)等18個校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。5教學(xué)改革成果教學(xué)團(tuán)隊主持了教育部、水利部、湖北省教育廳等重大教改科研課題。團(tuán)隊成員近五年主持或參與省部級以上的教改課題項目15項，發(fā)表教科研論

7、文100多篇，這些成果應(yīng)用于專業(yè)教學(xué)改革取得了實(shí)用效果。近幾年來，本專業(yè)教師主編了國家級“十一五”規(guī)劃教材畫法幾何與水利工程制圖、畫法幾何與土木工程制圖、工程測量、水利水電工程施工組織與管理、水利水電工程造價、水利工程管理、水利水電工程施工技術(shù)、施工組織與管理、工程建設(shè)監(jiān)理等9本。主編其它教材及專著40余部，參編100多人次。其中1部榮獲高職高專規(guī)劃教材“優(yōu)秀教材”。水利水電施工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程獲湖北省教師電教作品大賽網(wǎng)絡(luò)課程類二等獎。6人才培養(yǎng)的質(zhì)量（1）實(shí)施“雙證書”教育堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育，提高畢業(yè)生競爭能力。已將英語、計算機(jī)等級證和職業(yè)資格證書列入教學(xué)計劃，雙證書獲取率逐年增

8、長（見表1）。表1 近三年雙證書考取率統(tǒng)計表2009年2010年2011年實(shí)際人數(shù)考取雙證人數(shù)實(shí)際人數(shù)考取雙證人數(shù)實(shí)際人數(shù)考取雙證人數(shù)261人258人349人345人320人319人98.85%98.85%99.7%（2）職業(yè)技能培養(yǎng)成效顯著開展了豐富多彩的以水利為主題的科技活動，如“水工模型制作大賽”、“CAD繪圖技能大賽”、“工程圖識讀大賽”等活動，這些竟賽活動，學(xué)生參加初賽的人數(shù)達(dá)到水工專業(yè)學(xué)生總數(shù)的90以上，取得了很好的效果。近年來，本專業(yè)畢業(yè)生在行業(yè)院校競賽中取得了優(yōu)異的成績： 2008年第二屆全國水利高職院校“楊凌杯”技能大賽獲團(tuán)體“綜合總分第三名”； 2008年第二屆全國水利高職

9、院?！皸盍璞奔寄艽筚惈@“水利工程CAD”三等獎1名，優(yōu)秀獎2名； 2010年第四屆全國水利高職院?！澳匣洷奔寄艽筚惈@“水利工程CAD” 三等獎 3個。（3）招生與就業(yè)情況形式喜人“進(jìn)口旺、出口俏”是水工專業(yè)近幾年來招生與就業(yè)形勢喜人的真實(shí)寫照。這也是我們結(jié)合當(dāng)前水利大發(fā)展的有利時機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、很抓人才培養(yǎng)質(zhì)量的結(jié)果。近三年來，水工專業(yè)學(xué)生報名火爆，畢業(yè)生供不應(yīng)求：招生計劃逐年增加，優(yōu)質(zhì)生源居湖北省同類院校前例；畢業(yè)生首次就業(yè)率達(dá)96%以上，每年向葛洲壩集團(tuán)、中鐵、中水、湖北大禹水利水電建設(shè)股份有限公司、長江勘測規(guī)劃設(shè)計研究院等知名企業(yè)輸送大量畢業(yè)生，用人單位對往屆畢業(yè)生的滿意率達(dá)9

10、3%以上。（二）專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的目標(biāo)1專業(yè)建設(shè)目標(biāo)堅持以提升水工專業(yè)服務(wù)湖北水利建設(shè)能力為總體目標(biāo)，立足湖北省“兩圈一帶”區(qū)位優(yōu)勢，探索和深化與水利行業(yè)、水利企業(yè)合作的體制機(jī)制，深化“崗位導(dǎo)向、層進(jìn)提升”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，完善人才培養(yǎng)方案；以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建與專業(yè)崗位相適應(yīng)的課程體系；校企合作開發(fā)主干課程和教材；深化“校中廠”合作機(jī)制，建設(shè)校內(nèi)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心、按“廠中?！钡乃悸方ㄔO(shè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地和頂崗實(shí)習(xí)基地；打造“校企融通、專兼結(jié)合”的教學(xué)團(tuán)隊；引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會評價，建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過二年的建設(shè)，使本專業(yè)成為適合行業(yè)發(fā)展需求的特色和品牌專

11、業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力達(dá)到先進(jìn)水平。2人才培養(yǎng)目標(biāo)（1）總體目標(biāo)本專業(yè)主要面向湖北省，服務(wù)水利行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備水利水電工程設(shè)計、施工、招投標(biāo)和監(jiān)理所必備的基本專業(yè)知識和實(shí)際工作能力，主要從事以中小型水利工程設(shè)計、大中型水利水電工程施工為主，兼顧水利工程招投標(biāo)和監(jiān)理等方面工作，德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。（2）具體目標(biāo)1）深化校企合作的體制機(jī)制。完善專業(yè)指導(dǎo)委員會，拓展校企合作的有效途徑，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接，發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)的各自優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)互利共贏。2）深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。在充分調(diào)研的基

12、礎(chǔ)上，以職業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建“三點(diǎn)一線兩對應(yīng)”的課程體系。依據(jù)調(diào)研分析崗位職業(yè)能力要求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容制定人才培養(yǎng)方案；“一線”，即崗位能力培養(yǎng)一條主線；“三點(diǎn)”，即加強(qiáng)基本素質(zhì)適應(yīng)不同崗位要寬、專業(yè)技能動手能力要強(qiáng)和核心崗位能力要精三個點(diǎn)的建設(shè)；“兩對應(yīng)”，即教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要對應(yīng)、教學(xué)目標(biāo)與知識、素質(zhì)、技能目標(biāo)要對應(yīng)。3）課程及教學(xué)資源建設(shè)以實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接為目標(biāo)，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)6門專業(yè)核心課程，企業(yè)參與開發(fā)特色教材 6本。4）進(jìn)一步推進(jìn)雙師隊伍建設(shè)

13、。增加培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，聘請企業(yè)“專家型”專業(yè)帶頭人1名，使專業(yè)帶頭人數(shù)量增加2名；培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”骨干教師6名，骨干教師總數(shù)達(dá)到16名；堅持教師聯(lián)系企業(yè)、專業(yè)聯(lián)系企業(yè)的制度，通過工學(xué)結(jié)合與下企業(yè)鍛煉培訓(xùn)專業(yè)教師30人次，使具有“雙師”素質(zhì)的教師數(shù)達(dá)到80%以上；訓(xùn)進(jìn)修9人次。5）與企業(yè)深度合作，“校企互補(bǔ)、校企共建”規(guī)劃和完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。加強(qiáng)與校中廠“武漢志宏水利水電設(shè)計院”、“湖北卓越水利水電工程監(jiān)理公司”和“利興科技有限公司” 合作；擴(kuò)建和完善3個集“專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)服務(wù)”等功能一體的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心；規(guī)劃和建好大禹科技園校內(nèi)實(shí)體仿真項目；完善校外專業(yè)教學(xué)和頂

14、崗實(shí)習(xí)基地的機(jī)制和制度，實(shí)現(xiàn)校企雙贏、穩(wěn)定可靠、服務(wù)教學(xué)的總體目標(biāo)；新增校外實(shí)訓(xùn)基地10個，使總數(shù)達(dá)到28個。（三）專業(yè)建設(shè)內(nèi)容1校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)深化校企合作體制機(jī)制，堅持學(xué)校和企業(yè)“兩主體”進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)的技術(shù)、人才和資源優(yōu)勢，結(jié)合企業(yè)的資金和市場需求，通過參與工程項目、技術(shù)服務(wù)、合建合管實(shí)訓(xùn)中心，推進(jìn)校企深層次合作，做到互利共贏。（1）校企結(jié)合，教做一體我?，F(xiàn)有校中廠為具有乙級設(shè)計資質(zhì)的武漢志宏水利水電設(shè)計院、湖北卓越水利水電監(jiān)理公司和從事水利工程施工的利興公司。要充分發(fā)揮校辦企業(yè)的便利和優(yōu)勢，加強(qiáng)教研室與企業(yè)的合作，為教師參與工程項目，學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)建立常態(tài)機(jī)制，

15、建立教師輪訓(xùn)制度，把教學(xué)和工程實(shí)踐相結(jié)合，在專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、社會服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)上充分發(fā)揮校辦企業(yè)的作用。（2）校企互補(bǔ)，專業(yè)共建發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，與相關(guān)的企業(yè)共建穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地，如與漢江河道管理局、武漢謙誠集團(tuán)建設(shè)有限公司等簽約企業(yè)深化合作協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)方案，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方式，充分運(yùn)用企業(yè)在師資、技術(shù)、設(shè)備、資金等方面的優(yōu)勢，提供學(xué)生頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)場地。聘請企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校的兼職教師，對現(xiàn)職理論教師進(jìn)行高、新技術(shù)的培訓(xùn)。（3）職業(yè)培訓(xùn)，培教相融通過水利行業(yè)部門和學(xué)院的職業(yè)技能鑒定站，大力進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)。積極主動與企業(yè)建立合作關(guān)系，為企業(yè)在職職工開展

16、技能提升班、技師班，擴(kuò)大企業(yè)在職職工高技能人才比例，努力提高為企業(yè)服務(wù)的能力和運(yùn)用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的能力。（4）項目服務(wù)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合在利用校辦企業(yè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師和學(xué)生參與水利工程的設(shè)計、試驗(yàn)、技術(shù)服務(wù)項目，使教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合，增加社會效益。同時，發(fā)揮校內(nèi)建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)室的有利條件，和企業(yè)合作，提升教學(xué)水平和效果。2校企合作，深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案（1）職業(yè)崗位分析進(jìn)行水利行業(yè)企業(yè)的人才需求和市場調(diào)研，通過職業(yè)能力分析確定職業(yè)崗位及其能力要求，制定人才培養(yǎng)方案。如下圖示。社會經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需求畢業(yè)生主要就業(yè)去向社會調(diào)查研究專家咨詢 人才培養(yǎng)方案制定課程體系構(gòu)建明確專業(yè)崗位群

17、確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)崗位職業(yè)能力分析 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定流程（）課程體系建設(shè)依據(jù)水利工程企業(yè)職業(yè)崗位任職要求深化課程體系的改革，完善工學(xué)結(jié)合的課程體系。聘請相關(guān)企業(yè)、行業(yè)實(shí)踐專家參與，分析學(xué)生近年來在企業(yè)、行業(yè)主要就業(yè)崗位和崗位核心能力，按學(xué)生的成長歷程，由工作崗位確定工作項目，歸納典型工作任務(wù)，通過職業(yè)能力分析，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專業(yè)課程，按人才的成長規(guī)律構(gòu)建課程體系。課程體系以崗位能力的培養(yǎng)為主線，以基本素質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、專業(yè)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域和崗位能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)為重點(diǎn)；做到課程內(nèi)容與職業(yè)能力相對應(yīng)，培養(yǎng)目標(biāo)與知識、技能和素質(zhì)的要求相對應(yīng)。總結(jié)歸納為“三點(diǎn)一線兩對應(yīng)”的課程體系。實(shí)踐教學(xué)體系按“崗位

18、導(dǎo)向、層進(jìn)提升”的人才培養(yǎng)模式，分三個層次的實(shí)踐教學(xué)：單項實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)和崗位實(shí)訓(xùn)。單項實(shí)訓(xùn)為理實(shí)一體課程，綜合實(shí)訓(xùn)為提高學(xué)生的綜合技能以項目為載體進(jìn)行訓(xùn)練，重點(diǎn)為專業(yè)技能訓(xùn)練與考核，崗位課程包括職業(yè)資格培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐。3課程及教學(xué)資源建設(shè)（1）專業(yè)核心崗位能力包括中小利工程設(shè)計能力、水利工程施工能力、工程造價與監(jiān)理能力，每一項核心崗位能力包含若干核心專業(yè)課程。參照行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，比照企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)校教師與企業(yè)專家共同開發(fā)課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)、確定課程內(nèi)容。專業(yè)課程開發(fā)規(guī)劃。（見表2）校企合作開發(fā)工學(xué)結(jié)合特色教材6門。表2 專業(yè)課程開發(fā)規(guī)劃表專業(yè)課程對應(yīng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)規(guī)劃合作企

19、業(yè)課程開發(fā)負(fù)責(zé)人水利工程制圖水利水電工程制圖標(biāo)準(zhǔn)引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教師與企業(yè)專家共同開發(fā)課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)、確定課程內(nèi)容，專兼職教師合作編寫特色教材、制作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、共同承擔(dān)授課任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。湖北省水利水電勘測設(shè)計院、武漢志宏水利水電設(shè)計院沈蓓蓓水工建筑物設(shè)計水利水電工程設(shè)計規(guī)范胡天舒水利水電工程材料何小梅水利工程施工技術(shù)水利水電工程施工員職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)；水利水電工程施工技術(shù)規(guī)范；水利水電工程施工工藝導(dǎo)則湖北大禹水利水電建設(shè)股份公司、湖北省宏盛水利水電工程有限公司等龍振華水利工程施工組織與管理水利水電工程施工組織設(shè)計規(guī)范鄭玲水利水電工程造價水利水電工程造價員職業(yè)技能鑒

20、定標(biāo) 湖北東省水利水電工程定額高玉清（2） 教學(xué)模式改革按教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對接的基本目標(biāo)，不斷改革教學(xué)模式，采用新的教學(xué)手段，以適應(yīng)職業(yè)教育培養(yǎng)高端技能型人才的要求。加強(qiáng)任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學(xué)模式教學(xué)中結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)要求，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能與崗位能力的訓(xùn)練，以任務(wù)驅(qū)動，項目導(dǎo)向，推行“教、學(xué)、練、做”一體的教學(xué)模式。對崗位能力課程繼續(xù)推進(jìn)項目教學(xué)。如為提高學(xué)生的水工建筑物的設(shè)計能力，由“雙師”教師成立水工設(shè)計組，采用實(shí)際工程案例，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計項目。 依托水利行業(yè)，加強(qiáng)“雙證書”教育將職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，將專業(yè)證書考試內(nèi)容整合到相關(guān)的課程之中，實(shí)現(xiàn)課證融合，使課程內(nèi)容

21、適應(yīng)考證的需要，提高學(xué)生竟?fàn)幜?，使畢業(yè)生獲得“雙證書”比例達(dá)到100%。（3）建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫編制工學(xué)結(jié)合的特色教材，制訂生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、技能鑒定、職業(yè)培訓(xùn)配套的教學(xué)文件（包括指導(dǎo)書、音像資料、考核方法、成績評定等），完善專業(yè)核心課程的在線學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建共享性教學(xué)資源庫。4雙師教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)選送具有碩士學(xué)位或中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的青年教師，分別到國內(nèi)知名的中國水利水電工程局、水利勘測設(shè)計單位鍛煉，跟蹤水利水電工程領(lǐng)域的最新技術(shù)，提高他們的專業(yè)技術(shù)水平、實(shí)踐動手能力，使他們分別成為水利水電工程勘測設(shè)計、施工技術(shù)應(yīng)用、組織管理、質(zhì)量監(jiān)控、工程造價等方面的專業(yè)教學(xué)骨干。專業(yè)骨干教師應(yīng)能協(xié)助專業(yè)帶頭人搞好

22、專業(yè)建設(shè)和技術(shù)服務(wù)，完善專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能認(rèn)證系統(tǒng)和課程體系；能單獨(dú)組織專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)；能開發(fā)課程和生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項目，及時更新教學(xué)內(nèi)容；通過參加水利部、建設(shè)部有關(guān)資格證書考試，至少取得建造工程師、造價工程師、監(jiān)理工程師、結(jié)構(gòu)工程師等資格證書中的一個。其它教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)的安排情況，安排在院辦企業(yè)武漢志宏水利水電設(shè)計院、湖北卓越水利水電監(jiān)理公司、武漢利興科技開發(fā)公司（有施工資質(zhì)）等頂崗直接從事工程實(shí)踐工作。教師培養(yǎng)計劃見（表3）。表3 教師培養(yǎng)計劃表培養(yǎng)類型人數(shù)培養(yǎng)方式培養(yǎng)內(nèi)容（目標(biāo)）實(shí)施地點(diǎn)專業(yè)帶頭人21.參加學(xué)術(shù)交流和研討活動；2.主持專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究；3.下企業(yè)參與生產(chǎn)項目開發(fā)；

23、4.對青年教師和兄弟院校師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)。1.熟悉專業(yè)發(fā)展動態(tài)；2.提高專業(yè)建設(shè)能力；3.了解實(shí)際水利工程的生產(chǎn)水平和要求，提高實(shí)踐水平；4. 企業(yè)帶頭人取得教師資格高校、水利工程、企業(yè)骨干教師61.下企業(yè)鍛煉；2.參加學(xué)術(shù)交流研討活動； 3.高校進(jìn)修。1.提高實(shí)踐水平；2.水利工程設(shè)計、施工、監(jiān)理及工程造價實(shí)踐能力3.提高理論水平。高校、水利工程工地教師實(shí)踐鍛煉30人次1.下企業(yè)鍛煉；2.參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。具有較強(qiáng)實(shí)踐操作和指導(dǎo)能力。水利工程工地教師培訓(xùn)進(jìn)修9人次參加行業(yè)和高校組織的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項目、課程1.提高理論水平；2.掌握行業(yè)領(lǐng)域新成果、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)。高?；蛐袠I(yè)協(xié)會5實(shí)習(xí)實(shí)

24、訓(xùn)條件建設(shè)（）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地以水利水電工程項目按設(shè)計、施工和管理過程為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生中小型水利工程設(shè)計能力、大中型水利工程施工能力、工程造價和監(jiān)理能力為主線進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。以水利工程系實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)建設(shè)水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn)中心和水利水電勘測設(shè)計實(shí)訓(xùn)中心，新建大禹科技園仿真實(shí)訓(xùn)中心1個、改擴(kuò)建施工實(shí)訓(xùn)中心和勘測設(shè)計實(shí)訓(xùn)中心。建立起集“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)研發(fā)”等多種功能于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。擴(kuò)大校外實(shí)訓(xùn)基地數(shù)量，提高內(nèi)涵建設(shè)水平。建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心的組成、項目屬性、建設(shè)合作單位見表4。表4 水利水電建筑工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)說明序號項 目 名 稱項

25、目屬性能力培養(yǎng)合作單位1水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心水工混凝土施工實(shí)訓(xùn)室生產(chǎn)性專業(yè)核心技能中南建設(shè)工程有限公司工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)室生產(chǎn)性專業(yè)核心技能湖北大禹水利水電建設(shè)股份有限公司湖北正平水利水電工程檢測有限公司2水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn)中心生產(chǎn)仿真專業(yè)核心技能湖北省水利水電勘測設(shè)計院3水利水電工程設(shè)計實(shí)訓(xùn)中心生產(chǎn)仿真專業(yè)崗位能力湖北志宏水利水電設(shè)計院1）水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心 水工混凝土施工實(shí)訓(xùn)室以水閘、涵洞等水工建筑物施工實(shí)體模型對水工混凝土施工過程進(jìn)行教學(xué)，建成后可為專業(yè)教學(xué)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)服務(wù)。同時為施工員培訓(xùn)提供校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場地。 工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建土工檢測、建材檢測和力學(xué)檢測3個實(shí)訓(xùn)室，新建水工

26、混凝土質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)室。與湖北正平水利水電工程檢測有限公司合作，建設(shè)該室配備混凝土取芯機(jī)配套鉆頭、數(shù)顯智能回彈儀、新拌砼測試儀、電液伺服式萬能材料試驗(yàn)機(jī)等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可進(jìn)行混凝土強(qiáng)度測定、混凝土內(nèi)部缺陷及鋼筋質(zhì)量等檢測實(shí)訓(xùn)。水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建成后，可同時容納4個班1600名學(xué)生實(shí)訓(xùn)；滿足6個專業(yè)1500名學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需要，開出率達(dá)到100%。2）建設(shè)水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn)中心學(xué)校已組織規(guī)劃建設(shè)大禹科技園項目，該項目包含水利水電仿真實(shí)訓(xùn)中心。建設(shè)中將和武漢志宏水利水電設(shè)計院、高關(guān)水庫管理處、樊口泵站管理處等單位聯(lián)合建設(shè)。該中心有各種類型的水利樞紐、攔河閘、渠系建筑等仿真水工建筑物模型，可開出水

27、利樞紐建筑物布置、施工導(dǎo)截流模擬、建筑物運(yùn)行管理、滲流觀測、泄流能力觀測、泵站運(yùn)行管理、水閘運(yùn)行管理等7實(shí)訓(xùn)項目。與水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心結(jié)合，可以實(shí)現(xiàn)水工建筑物設(shè)計、施工系列專業(yè)課的現(xiàn)場開放性教學(xué)，達(dá)到“項目引導(dǎo)、理實(shí)融合”的效果。該實(shí)訓(xùn)中心同時可容納4個班160名學(xué)生實(shí)訓(xùn)；滿足水利水電建筑工程專業(yè)群及其它專業(yè)群6個專業(yè)1500名學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需要。3）水利水電勘測設(shè)計實(shí)訓(xùn)中心水利系將和武漢志宏水利水電設(shè)計院開聯(lián)合，建設(shè)水利水電工程勘測設(shè)計實(shí)訓(xùn)中心。該中心可開出水利水電工程勘測、水利水電工程設(shè)計、水利水電工程造價編制等實(shí)訓(xùn)項目。實(shí)訓(xùn)中心主要以設(shè)計院提供的實(shí)際工程項目為主進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，學(xué)生通過參與

28、真實(shí)項目實(shí)訓(xùn)達(dá)到生產(chǎn)實(shí)踐的鍛煉目的。同時專業(yè)教師形成服務(wù)團(tuán)隊，承接項目設(shè)計，利用中心資源，開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地1）教學(xué)實(shí)習(xí)基地進(jìn)一步完善學(xué)院教學(xué)資源，按“廠中?！崩砟罱⒔虒W(xué)實(shí)習(xí)基地，學(xué)院投入資金建設(shè)教學(xué)配套設(shè)施，完善功能，以滿足專業(yè)認(rèn)識、水利工程設(shè)計和管理的教學(xué)、實(shí)習(xí)任務(wù)。主要教學(xué)實(shí)習(xí)基地組成及功能見表5表5 教學(xué)實(shí)習(xí)基地組成及功序號基地名稱主要功能1長江委陸水試驗(yàn)樞紐管理局水庫工程管理處土石壩現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)；重力壩現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)；水閘現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)；渠道與渠系建筑物現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)；水利工程管理現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)習(xí)；工程地質(zhì)現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)習(xí)。2長江委陸水實(shí)驗(yàn)樞紐管理局水力發(fā)電廠水電站現(xiàn)場

29、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)；水工建筑物現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)習(xí)。3湖北大禹水利水電建設(shè)股份有限公司施工現(xiàn)場教學(xué)。4武漢正平水利水電工程質(zhì)量檢測中心混凝土質(zhì)量檢測實(shí)習(xí)。2）頂崗實(shí)習(xí)基地鞏固學(xué)院已有的18家校外實(shí)習(xí)基地，另外增加簽約10家，建立穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)基地和兼職教師資源庫，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)比例達(dá)100%。要依托水利行業(yè)，爭取主管理部門支持，加強(qiáng)同湖北省漢江河道管理局等實(shí)力強(qiáng)、影響大的水利部門建立密切聯(lián)系，使之成為學(xué)院穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地。（3）運(yùn)行機(jī)制和管理制度1）建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的開放性運(yùn)作模式，健全各實(shí)訓(xùn)室的管理制度；校企業(yè)合作共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材和實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊；將實(shí)訓(xùn)管理與生產(chǎn)服務(wù)管理結(jié)合起來；將實(shí)習(xí)內(nèi)容與職工培訓(xùn)、職業(yè)

30、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)結(jié)合起來。同時，引入企業(yè)文化，創(chuàng)造真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，盡早熟悉和適應(yīng)工作崗位。2）建立校外實(shí)習(xí)基地的運(yùn)行機(jī)制，健全管理制度。與合作企業(yè)建立長期穩(wěn)定的互惠互利機(jī)制，加強(qiáng)在實(shí)訓(xùn)項目開發(fā)、實(shí)訓(xùn)教材編寫、技能培訓(xùn)以及社會服務(wù)等方面的合作；完善校外頂崗實(shí)習(xí)基地管理制度，保證其有序高效運(yùn)行。3）建立多元化的考核評價體系。由企業(yè)工程師、教師共同討論制定實(shí)訓(xùn)效果評價體系及實(shí)訓(xùn)成績評定標(biāo)準(zhǔn)。（四）改革舉措（1）領(lǐng)導(dǎo)措施。成立學(xué)院、系和教研室三級建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分解任務(wù)，明確目標(biāo)，落實(shí)到人。（2）資金措施。學(xué)院配套資金按時間到位，對中央和學(xué)院的建設(shè)資金?？顚Ｓ?。（3）建立考核

31、體系。包括建設(shè)方案進(jìn)度控制、人員績效考核、資金使用考核等制度，成立專人監(jiān)督。（五）專業(yè)建設(shè)預(yù)算資金中央財政支持與學(xué)院投入重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)資金的年度分配見表6。表6 專業(yè)建設(shè)年度計劃資金表建設(shè)項目建 設(shè) 內(nèi) 容分年度投資（萬元）2012年2013年合計實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1.水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心20151502.水利水電工程仿真實(shí)訓(xùn)中心40303. 水利水電設(shè)計中心15154.校外實(shí)訓(xùn)基地78小 計8268師資隊伍建設(shè)1.專業(yè)帶頭人（新增2人，共4人）88712.培養(yǎng)專業(yè)骨干教師（雙師培養(yǎng)6人）883.教師實(shí)踐鍛煉（雙師培養(yǎng)30人次）10104.教師培訓(xùn)進(jìn)修（雙師培養(yǎng)9人）765.企業(yè)兼職教師33小

32、 計3635課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1.人才培養(yǎng)方案制定66292.專業(yè)課程建設(shè)653.專業(yè)教材開發(fā)建設(shè)33小 計1514校企合作體制機(jī)制社會調(diào)研、體制機(jī)的建設(shè)101020現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)休信息技術(shù)與數(shù)字校園建設(shè)5510實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼施工實(shí)訓(xùn)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、工程檢測等5510實(shí)習(xí)意外保險施工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)意外保險5510合 計157143300（六）績效考核指標(biāo)二年建設(shè)期間績效考核見下表7。表7 水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)績效考核指標(biāo)項目 名稱建設(shè)內(nèi)容2012年11月（績效考核指標(biāo)）2012年11月（績效考核指標(biāo)）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1水利工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心（1）水工混凝土施工實(shí)

33、訓(xùn)室驗(yàn)收要點(diǎn)：完成施工實(shí)訓(xùn)場實(shí)訓(xùn)功能、生產(chǎn)環(huán)境整體規(guī)劃；完成水閘施工實(shí)體設(shè)計和澆筑；制定實(shí)訓(xùn)項目。驗(yàn)收要點(diǎn)：完成涵洞實(shí)體設(shè)計和施工開出混凝土施工實(shí)訓(xùn)項目，可同時進(jìn)行1個班40名學(xué)生實(shí)訓(xùn)。（2）工程質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)室驗(yàn)收要點(diǎn)：完成水工混凝土質(zhì)量檢測實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)功能及生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)流程的設(shè)計；完成混凝土檢測“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)項目的設(shè)計；完成混凝土取芯機(jī)、數(shù)顯智能回彈儀、新拌混凝土測試儀、微機(jī)控制電液伺服式萬能材料試驗(yàn)機(jī)等設(shè)備論證及實(shí)訓(xùn)設(shè)備的采購；制定水工鋼筋混凝土檢測實(shí)訓(xùn)項目的實(shí)訓(xùn)計劃、實(shí)訓(xùn)大綱驗(yàn)收要點(diǎn)：擴(kuò)建土工實(shí)訓(xùn)室和建材實(shí)訓(xùn)室完成水工混凝土質(zhì)量檢測設(shè)備的購置；開出水工混凝土施工質(zhì)量與現(xiàn)場原位檢測實(shí)訓(xùn)項目

34、，可同時容納1班40學(xué)生實(shí)訓(xùn)。培訓(xùn)2名教師，配備1名管理人員。2真實(shí)訓(xùn)中心驗(yàn)收要點(diǎn)：仿真實(shí)訓(xùn)中心計劃由三部分組成：包括三峽模型展示廳及其他模型室、電腦動畫仿真和大禹科技園室外仿真，完成仿真實(shí)訓(xùn)中心的整體規(guī)劃；完成大禹科技園整體規(guī)劃；完成其中仿真實(shí)訓(xùn)中心規(guī)劃設(shè)計：制訂水工建筑物樞紐布置、施工導(dǎo)截流模擬、高邊坡支護(hù)、水工建筑物運(yùn)行管理、滲流觀測、泄流能力觀測、泵站運(yùn)行管理7實(shí)訓(xùn)項目的實(shí)訓(xùn)計劃、實(shí)訓(xùn)大綱和教學(xué)配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。驗(yàn)收要點(diǎn)：完善各水工建筑物的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項目的設(shè)計方案；完成水工建筑物仿真模型室建設(shè)任務(wù)，完成儀器設(shè)備安裝調(diào)試工作，實(shí)現(xiàn)該中心的整體功能；3.水利水電設(shè)計中心驗(yàn)收要點(diǎn)：采購相應(yīng)軟件，進(jìn)行儀器調(diào)試，完成設(shè)計中心功能