FirstAid教學設計

1、First Aid教學設計 ,、中 祚， 【學?！勘本┦刑O果園中 【課 題】First Aid _ 學 【授課教師】宋婷婷 【班級】高二（2）班 【時間】 2004 年 10 月14日 設計思想 設計理念：本節(jié)課從設計上力求體現(xiàn)新課標的基本理念。 高中英語新課程標準的第一個基本理念就 是：“英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教 育。課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激 發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的 成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜 合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能 力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！币酝挠⒄Z教學大綱都 把“掌握語言基本知識和基本技能”放在課程 任務和教學目的的首位

2、。而新課標則把培養(yǎng)學 生對所學學科積極的情感和正確的態(tài)度放在更 重要的位置上，即更注重培養(yǎng)學生的興趣、信 心、策略和習慣。如果仍然把“掌握基本知識 和基杰技能”放在首位，將不利于從根本上改 變以知識為本的英語教育觀，也不能充分體現(xiàn) 以學生發(fā)展為本的教育思想。新課標中還把“積 極利用網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學生 學習和運用英語的渠道”作為基本理念之一。 設計思路：基于以上理念，把本節(jié)課設計為一節(jié)學生利用 主題資源網(wǎng)站自主學習的英語綜合課。 教帥預先 根據(jù)教學內(nèi)容和要求，自己創(chuàng)建一個主題資源網(wǎng) 站，為學生提供一個獲取信息、交流與反饋的平 臺，從而讓學生能在教師的幫助下自主高效地學 習。同時設

3、計了小組合作學習與情境對話表演， 使學生確實能在學習過程中發(fā)展綜合語言運用 能力，并激發(fā)興趣、養(yǎng)自信心，活躍課堂氣氛。 本單兀的中心話題是急救，具體涉及關于動 物咬傷、燒傷、刀傷和中毒等的一般急救常識。 此外還介紹了家庭安全須知、急救的重要性等 等。本節(jié)課以主題資源網(wǎng)站的形式對教材進行了 重組，整合了教材以及網(wǎng)絡上的大量資源； 包含 了聽、說、讀、寫綜合能力的訓練，側重于讀和 說。這兩個環(huán)節(jié)的學生活動具有自主性和開放 性，有一定的廣度和深度。本節(jié)課在設計上突出 以川個方面：根據(jù)新課標精神， 在要求掌握基 本知識、基本技能的問時，把教學重點放在關注 學生的情感態(tài)度上，并以積極的評價方式來幫 助、

4、促進學生的發(fā)展；以主題資源網(wǎng)站為載體， 通過任務驅(qū)動，開展學生的自主學習， 發(fā)揮學生 學習的主動性和創(chuàng)造性。 學生特征 知識能力特征 學生已較熟練地掌握了電腦操作；具備了基本的自主 學習英語能力； 學習風格特征 a） 本節(jié)課的教學對象是在網(wǎng)絡環(huán)塘下學習的學生； b） 學生對利用網(wǎng)絡學習有濃厚的興趣； c） 受詞匯量的限制，在某些程度上學生的思維的拓展和 語言的表述受到了制約。 教學目標 知識與技能 a. 運用所學語言了解急救的重要性和相關急救知識； b. 認知與急救相關的 emergency, CPR, rescue breath 等 詞匯； c. 學會按步驟進展表述事件經(jīng)過，能使用正確的表示

5、時間 或邏輯順序的連接詞。 d. 提高學生根據(jù)提示起草并修改小作文的能力。 過程與月法 a. 通過練習，使學生掌握從閱讀、聽力材料以及簡單的討 論中提取信息和觀點的方法和能力； b. 為學生提供一定能夠的語言環(huán)境，讓學生在對話與交流 過程中，提升自己的語言能力； 情感態(tài)度價值觀 a. 通過自主學習，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣，培養(yǎng) 良好的學習習慣； b. 通過小組學習與交流，培養(yǎng)學生的自信心和合作精神。 教學重點 激發(fā)學生學習興趣，通過小組學習與對話交流，培養(yǎng)學生 的自信心和合作精神。 教學難點 a） 按步驟進展表述事件經(jīng)過，正確使用表示時間或邏輯 順序的連接詞（口語表達）； b） 根據(jù)關鍵

6、詞在網(wǎng)站內(nèi)迅速搜尋提取相關信息（閱讀） . 學習策略 利用主題資源網(wǎng)站自主學習；小組合作交流 主題資源網(wǎng) 站的設計與 使用 主題：First Aid 制作工具：Froantpage2003 資源結構圖： First aid(主頁 Teach -ing Stage o oR R- -A AE Ec c- -t.t.stlokestloke- -t.t. FijsiFijsi aitkitaitkit- -t t1 1 J J U UK K - O OF FR R Elec*.也山且菸 BurntBurnt B Bl le eCDCDd dt t cho 落t t 作用：資源庫和交流平臺 為學生提

7、供自主學習獲取信息所需要的豐富的文字、 圖片、音頻、視頻材料； 為學生提供了不同內(nèi)容與層次的學習任務（閱讀、聽 力、寫作等）以及完成任務所需要的自測平臺； 教師通過中控臺實現(xiàn)師生及生生間的互動與交流。 教學過程 a) b) c) Teacher s activities Students activities 設計目的 Step 1 Lead in Show pictures of 911 air attack and ask questions: what does the number 911 mean in USA? Think and answer the question 考慮到外語

8、學習 者的普遍心理特 征，英語課堂的開 始學習氣氛非常 重要。因此本課從 學生熟悉的圖片 入手，引導學生參 與，自然導出本課 話題-First Aid。 提 供 囹 信 恩 !1 八 題 Step 2 Listen -ing Question: What is first aid? -Get the Ss to listen and fill in the blanks on the web.(play the tape twice) Check the answers with the whole class. Listen & finish the exercise 訓練學生能從材

9、 料中聽出直接信 息的能力。本環(huán)節(jié) 為下一步主動閱 讀做鋪墊。 括 方1 首 頻 料 提 供 自 我 O Step 3 Fast reading Question: What is DR ABC? -Make notes on the Bb while checking the answers with the class. -Scanning -Discuss in pairs -Present the answers individuall y. 發(fā) 展 學 生 總 結 能 力，而且通過對 DR ABC的簡單闡 述感悟語言，能使 用邏輯順序的連 接詞，為進少在 表演中活用打卜 基礎。 i吉

10、 供 信 恩 O Step 4 Test paper -Get the Ss to finish the test paper. - Work as a helper Scanning according to the task given by the test paper 訓練學生快速捕 捉信息的能力，補 充學生急救知識 為 登 成 -Check with the Ss Check together with the T. 指定任務提供三菖的X X字、圖片 信息，為冬三自三學習提供T T條件，并且提供T T自我檢測的 D 一 O Step 5 Task -based perform-an

11、ce -Provide the Ss 3 tasks to choose. - Work as a guide -Allow the Ss some time and walk around. -Help will be given if needed. -Give comments on their performance. -Choose one task -Work in groups -Search the related information on the web. -Discuss in groups to prepare for performance . Present th

12、eir performance . 為活躍氣氛并激 發(fā)學生使用英語 的熱情，創(chuàng)設情 景，讓學生自編自 演，不僅有機會使 用在閱讀中已獲 得的語言知識，而 且可以進入現(xiàn)實， 培養(yǎng)學生實際運 用的能力，并為下 一步寫作奠定基 礎。 創(chuàng) 情 景 O Step 6 Feed -back -Writ-in g The Ss are required to write out what they ve acted out just by using some conjunctions, such as first, second, last , etc. Write their story individ

13、uall y 使學生在語言運 用中學會如何按 步驟進展表述事 件經(jīng)過。 提 供 寫 作 但 二 查 所 常 料 Step 7 Summary -Show some Ss writing to the class. Listen 利于提高學生語 言技能 通 迅 坦 Make some comments. 到 交 互 交 互 O Step 8 Home -work Ask the Ss to read what they ve written and correct mistakes. 把課堂活動延伸 到課外，完成對知 識的鞏固。 發(fā) 右 校 園 網(wǎng) 供 登 _了 First aid 【附1】學生

14、的學習計劃 Student s study plan Click fifst aid and enter it. Click index and enter the web. Step 1 Listening Click first aid i|f in the blanks while listening. Step 2 Fast reading Click DR ABC and do fast-reading to find what DR ABC is. Step 3 Test paper 1. Click test pa per and enter it. 2. Click the related links on the right for specific information according to the test paper. 3. Finish the test paper. Step 4 Task based performance 1. Click group task and choose one of task you re interested in