二年級上第二單元教案

1、二年級上第二單元教案課題識字2課型講授型課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1、會認11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節(jié)奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。重點難點重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點：積累詞語體會詞語的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。學(xué)法指導(dǎo)讀中想象法、合作探究法。課前準備自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。 互動教學(xué)預(yù)設(shè)過程個性調(diào)整導(dǎo)入新課看圖引入：1、學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？2、說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。當(dāng)堂目標1、 看圖學(xué)詞、識字，理解詞語的意思。2、 正確、流利地朗讀課文，積累詞語

2、。預(yù)習(xí)導(dǎo)航讀會詞語，用自己喜歡的方式記住這些詞語。1 / 24課堂助學(xué)學(xué)習(xí)生字。1、借助圖畫讀本課的詞語，畫出生字。2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。3、檢查讀音，重點讀準“琴”和多音字模。4、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗?？偨Y(jié)識字方法。 看圖讀詞。1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語在圖畫中能找到，再讀一讀。2、哪些詞語是圖畫中沒有的？找出來讀一讀。3、再次練讀詞語，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。4、比賽讀，看誰讀得最好。指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫： 胡：左高右低，左右寬乍基本相等。 戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。 鋼；金字旁的起筆不要

3、超過第二橫。 第二課時一、復(fù)習(xí)字詞1、自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。2、指名讀詞語，看誰讀得準確讀得有感情。3、檢查學(xué)生認讀詞語的情況。二、誦讀詞語1、教師范讀。2、學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個方面：要邊讀邊想象，讀每個詞語都要讀出一個畫面來。要讀出詞語的韻律來。3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語。指名讀第一行詞語，相機評議，最后齊讀。4、自主讀后三行詞語，邊讀邊做動作體會。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個詞語？為什么要這樣讀？5、男女生比賽讀。三、指導(dǎo)寫字。1、學(xué)生觀察描紅。2、教師范寫學(xué)生臨寫。 觀；左窄右寬，左短右長，左邊

4、又字捺變點，右邊見字的“撇”不宜太長，豎彎鉤要舒展開。 彈：左窄右寬，左右相等長。當(dāng)堂檢測齊讀課文，會認識幾個生字小結(jié)學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來個生字開花。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。拓展延伸實踐拓展學(xué)校還有哪些活動？把知道的說給同學(xué)聽。板書設(shè)計教教學(xué)反思課題5.一株紫丁香課型講授型課時安排2課時學(xué)習(xí)目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)寫三個生字。3、體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬 老師，熱愛老師的道理。重點難點教學(xué)重點：識字寫字教學(xué)難點：朗讀感悟?qū)W法指導(dǎo)看圖、想象與品讀相結(jié)合。課前字卡、詞卡、掛圖、小黑板準備 互動教學(xué)預(yù)設(shè)過程個

5、性調(diào)整導(dǎo)入新課1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰送給老師的嗎?（學(xué)生說）對，是老師以前教過的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?當(dāng)堂目標1、 初讀課文，識記生字。2、 正確、流利有感情地朗讀課文.預(yù)習(xí)導(dǎo)航讀三遍課文，借助拼音認會生字，讀通句子。課堂助學(xué)一、談話引入，揭示課題今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖)，你們看她是誰?（學(xué)生說）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩，看看詩中的小朋

6、友是怎樣尊師愛師的。(板書：6、一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)?？戳藞D，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？）甚么喜歡當(dāng)堂檢測1、 小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。2、 練習(xí)背誦。小結(jié)拓展延伸 要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀) 板書設(shè)計一株紫丁香尊師愛師 第二課時個性調(diào)整導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來細細的品讀課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。當(dāng)堂目標1、 書寫8個生字，寫得正確、美觀。2、 通過課文理解作者的思想感情。預(yù)習(xí)導(dǎo)航再讀課文，試著背誦課文。課堂助學(xué)

7、1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）剛才有同學(xué)說不懂“濃綠”的意思，那我們一起來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜）2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學(xué)生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院

8、，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？（學(xué)生自由發(fā)言）4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美? 那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)5、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）（2）誰知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰再來讀讀這

9、一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）誰也來讀讀這幾句話。我們一起來試試。6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說？ （1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說）7、賽讀當(dāng)堂檢測生字本上書寫生字，看誰寫的美觀。小結(jié)拓展延伸結(jié)合練習(xí)，課外延伸：書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？板書設(shè)計5、一株紫丁香美我

10、們夜夜做伴沙沙唱歌盛開笑臉教教學(xué)反思課題6.我選我課型講授型課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1、認識課文的8個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕?；懂得?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。重點難點重點：識字、寫字。難點：感悟課文內(nèi)容，理解體會“我選我”的理由。學(xué)法指導(dǎo)看、讀、想、說、畫相結(jié)合。課前準備課件、卡片 互動教學(xué)預(yù)設(shè)過程個性調(diào)整導(dǎo)入新課（一）導(dǎo)入1、出示課件（一個快樂的同學(xué)）導(dǎo)入：同學(xué)們，王寧同學(xué)今天可高興了，他當(dāng)上了班里的勞動委員?？伤膭趧游瘑T來的與別人真不一樣。是怎么一回事？2、我們學(xué)習(xí)一篇新課文我選我。（板書課題）齊讀課題。當(dāng)堂目標1、正確、流利

11、地朗讀課文。2、認識8個生字，會寫4個生字。預(yù)習(xí)導(dǎo)航讀三遍課文，認會本課的生字，能正確流利地朗讀課文。再想一想王寧選自己做什么？他為什么要自己選自己？。課堂助學(xué)（1）王寧有做事有自信大膽，勇于表現(xiàn)自己。結(jié)合朗讀第2小節(jié)“教室里靜悄悄的，大家都在想。突然，王寧站起來說：“我選我”（2）王寧有一顆為別人服務(wù)的心。結(jié)合朗讀第3小節(jié)“王寧說：我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體?！?出示課件（一個快樂的同學(xué)）王寧當(dāng)選勞動委員后，你認為他會做些什么？ 課件結(jié)束語：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務(wù)之中去。雷鋒齊讀名人名言（四

12、）寫字指導(dǎo)1、出示4個上下結(jié)構(gòu)的字認讀，觀察。2、說說寫字時要注意的地方。3、教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。第2課時課時目標1、認識課文的8個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕遥欢脩?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1、用卡片出示生字詞，多種形式進行認讀。2、學(xué)生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。3、分段朗讀展示，讀后點評。（二）鏈接語文園地中的口語交際說說我的想法（暫時準備，為口語交際服務(wù)）（三）課文練習(xí)1、出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。2、提問：這兩個句子有什

13、么不同？（說法不同，意思相同）3、照樣子說一說。李強是我的好朋友。（1） 是我的好朋友。（2） 是 。（四）寫字指導(dǎo)1、出示6個左右結(jié)構(gòu)的字認讀，觀察。2、說說寫字時要注意的地方。3、教師范寫，指導(dǎo)重點筆畫，如“班”中間是“丿“。4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。當(dāng)堂檢測1、 指名認讀生字。2、 書寫四個生字，看誰寫得美觀。小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，并聯(lián)系上下文板書設(shè)計6、我選我 熱愛勞動 愣住 -掌聲 關(guān)心集體教教學(xué)反思課題7.一分鐘課型講授型課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。2、能正確，流

14、利地朗讀課文。重點難點教學(xué)重點：在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。學(xué)法指導(dǎo)自讀自悟、合作探究。課前準備生字、詞卡。 互動教學(xué)預(yù)設(shè)過程個性調(diào)整導(dǎo)入新課一、談話設(shè)疑，揭示課題1師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）2這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘3設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？當(dāng)堂目標1、正確流利有感情的朗讀課文。2、從課文內(nèi)容中體會元元多睡一分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。預(yù)習(xí)導(dǎo)航1、 讀三遍課文，讀懂課文內(nèi)容。2、 認會生字。課堂助學(xué)二、初

15、讀課文，認讀生字，整體感知1自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2指名讀生字詞開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認記生字）3再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。4指名分段讀評議齊讀。三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字1課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。2讀了這一段，你知道了些什么？板書：鬧鐘響元元打哈欠再睡一分鐘不會遲到。3. 我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。4元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)“欠”、的寫法。過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？四、自學(xué)課文23自然段1自由讀：

16、教師個別指導(dǎo)。2匯報：自己讀后知道些什么？板書：遲到20分鐘3觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。4投影顯示句子：“元元非常后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因為什么而后悔。（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。” 第二課時課時目標：1、小組討論識字方法，識記字形。2、指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1、指名分自然段輪讀

17、課文。2、說說從這個故事中你懂得了什么。二、識記讀字卡片抽讀，師生正音。重點提示：零 哈2、小組討論識記方法。3、全班交流識記方法。4、鞏固識字。三、指導(dǎo)寫字。四、鞏固練習(xí)五、實踐活動當(dāng)堂檢測書寫生字。小結(jié)1齊讀課文。2作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具）（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自己有哪些收獲？有什么建議？拓展延伸課外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人。板書設(shè)計 7.一分鐘 多睡一分鐘 一分鐘 遇到紅燈 沒趕上車 遲到二十分鐘課題8難忘的一天課

18、型講授型課時安排2課時學(xué)習(xí)目標1. 初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。2. 正確，較流利的朗讀課文。3 .體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗?。重點難點重點：識字學(xué)習(xí)難點：書寫美觀學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。課前準備小黑板 互動教學(xué)預(yù)設(shè)過程個性調(diào)整導(dǎo)入新課（一）談話引入1 有誰知道鄧爺爺?shù)墓适拢浚ㄖ该f一說）2 概括介紹鄧小平的生平。3 揭題當(dāng)堂目標1、 會認6個生字，會寫4個生字2、 理解課文大意。預(yù)習(xí)導(dǎo)航讀三遍課文，認會生字，用自己喜歡的方法記住這些字。課堂助學(xué)（二）初讀感知1 自讀課文，畫出不認識的字詞，看拼音或問問同學(xué)認一認2 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。3 檢查是否讀

19、通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。讀后用生字卡片抽讀生字。（三）自讀自悟1 自讀課文2 指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。（1）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人？是從哪里看出來的？（2）指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x？（3）指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣？從哪里看出來？我會想些什么？怎樣讀？ 3 有感情的朗讀課文（1）你們對鄧爺爺有種怎樣的感情？（2）有感情的朗讀課文。（四）書寫指導(dǎo)當(dāng)堂檢測書寫生字。小結(jié)拓展延伸收集相關(guān)內(nèi)容的資料，課堂討論板書設(shè)計 課時2個性調(diào)整導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，讀了課文，這節(jié)課 我們接著學(xué)習(xí)這一課

20、。當(dāng)堂目標1. 鞏固13個生字，會寫其余5個字。2. 流利，有感情的朗讀課文。 3. 提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責(zé)任。預(yù)習(xí)導(dǎo)航課堂助學(xué)（一）復(fù)習(xí)課文1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評議2 、說說你讀了這篇課文有什么想法？ （二）復(fù)習(xí)生字詞1 、認讀生字詞計算機展覽館緊張怦怦的握手笑語普及興奮燦爛A 學(xué)生自讀 B 讀詞語中的生字，同桌交流識字方法2 鞏固生字詞A 卡片抽讀，開火車輪流讀B 給生字組詞。C 開火車讀出生字，并組詞（三）書寫指導(dǎo)方法同上（四）積累運用讀課后詞語，并選擇詞語說話。當(dāng)堂檢測書寫生字。小結(jié)朗讀課文拓展延伸收集相關(guān)內(nèi)容資料板書設(shè)計  、 難忘的一天

21、    激動             我的心情      平靜 沉著  （微笑、點頭、握手）                    

22、0;              高興、興奮（滿意、贊許、再握手、從娃娃抓起）教教學(xué)反思課題識字3課型練習(xí)型課時安排2課時學(xué)習(xí)目標 1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。重點難點學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。學(xué)法指導(dǎo)自主、合作、討論、交流。課前準備寫話練習(xí)，分組合作 互動教學(xué)預(yù)

23、設(shè)過程個性調(diào)整導(dǎo)入新課一、談話導(dǎo)入。1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！2、板書：識字三，邊板書邊讓學(xué)生書空。當(dāng)堂目標1、初讀課文，預(yù)習(xí)導(dǎo)航預(yù)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)識字方法。課堂助學(xué)二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫忙。2、去掉拼音讀詞語。3、調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J識“州(廣州、蘭州、蘇州

24、)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認識“民”字。4、“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學(xué)生在讀這一句時集中認讀和識記。5、讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。如，申神、勇涌、鳥島、夾峽、寫與、眠民、旅族?！爸?、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如： 神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：換偏旁：伸神勇涌減一減：寫與眠民加一加：夾峽猜謎語：海中一座山鳥

25、兒好家園三、寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chun)、州(zhu)、爭(zhng)、族(zú)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認讀這些字，鞏固讀音?！芭c”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。 (2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。   (3)重點講解。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。當(dāng)堂檢測寫出相關(guān)的生字小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么識字方法？認識了哪些生字？拓展延伸你還能寫出帶有這些偏旁的字嗎？請同學(xué)上來寫一寫。板書設(shè)計 課時2個性調(diào)整導(dǎo)入新課1、把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，及知識拿來給同學(xué)們看一看，小組交流。2、今天我們就來了解一下我們的祖國。當(dāng)堂目標1、正確流利有感情地朗讀課文。2、在誦讀與交流中了解祖國，感受祖國的偉大。預(yù)習(xí)導(dǎo)航課堂助學(xué)一、導(dǎo)入：1、把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，及知識拿來給同學(xué)