畫家和牧童教學(xué)設(shè)計

1、畫家和牧童教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、 會認(rèn)13個生字，會寫12個生字。2、 正確、流利、有感情朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3、 懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)重點、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟畫家謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。課時安排：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、 導(dǎo)入課題：同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫題目（板書：21、畫家和牧童）。指名讀，齊讀。讀了課題，你們想知道些什么？設(shè)計意圖：對課題質(zhì)疑，有利于調(diào)動學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的積極性，而對問題的梳理能幫助孩子在接下來的學(xué)習(xí)中抓住文章的主要內(nèi)容。二、 初讀課文。1、 自由輕聲讀課文：出示自讀

2、要求：（1） 自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。（2） 再讀，標(biāo)出自然段序號。學(xué)生按要求自讀課文。2、 檢查生字詞的自學(xué)情況（1） 讀準(zhǔn)字音（課件出示生詞）觀賞 稱贊 價錢 沉思 夸贊 贊揚 和藹 批評 拱手 慚愧 驅(qū)趕 濃墨涂抹 輕筆細(xì)描指名讀，開火車讀，齊讀。3、 檢查課文朗讀情況說說本文共有幾個自然段，指名接龍讀課文，師生共同評議。4、 默讀課文，思考：說說讀了課文你知道了什么？做到不出聲，不指讀。（指名回答，鼓勵學(xué)生用簡潔的語言匯報學(xué)習(xí)收獲，教師相機評價，點撥。）設(shè)計意圖：讀是根本，第一課時一定讓學(xué)生充分的閱讀，讓學(xué)生學(xué)會抓住主要角色結(jié)合故事特點理清故事脈絡(luò)。3、

3、 學(xué)寫生字。1、 指導(dǎo)生字：敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（出示小黑板）（1）認(rèn)讀“兄、呆、錢、購”并組詞。（2）寫好這幾個字不容易，你能寫好它們嗎？先觀察在田字格中的位置、分布。（3）師范寫指導(dǎo)：（兄、呆：“口”字上寬下窄，“兄”撇要舒展，要舒展大方、圓潤?！按簟弊重Q要寫在豎中線上，撇捺要舒展勻稱?！板X”左短右長，“钅”的三橫均勻，豎提中豎要直，提要迅速，要寫出筆鋒。斜鉤要傾斜，要長，運筆要流暢?！百彙弊帧柏悺焙汀肮础币蓍L一點，左邊稍窄，右邊稍寬。）2、練習(xí)寫“兄、呆、錢、購”。設(shè)計意圖：識字寫字是小學(xué)階段低年級的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，所以語文課上要舍得花時間，每一個字詞都要抓扎實。為使寫字教學(xué)扎實有效，可

4、把要求學(xué)生會寫的字分成兩課時來完成，每課時不少于十分鐘。第二課時1、 復(fù)習(xí)生字詞1、 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)畫家和牧童，板書課題，齊讀課題。2、 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，還記得它們嗎？咱們來讀一讀吧！課件出示詞語3、想一想課文講了誰和誰的故事，他們之間發(fā)生了怎樣的故事？2、 激發(fā)興趣，朗讀感悟（1） 讀課文第一自然段，思考：畫家戴嵩是個怎樣的畫家？（著名）生讀課文后交流，鼓勵學(xué)生帶著自己的理解來談，如：有名、聞名遐邇、舉世聞名等，用換詞的方法理解“著名”的意思。（2） 感悟“著名”你從哪些句子中知道戴嵩是個著名的畫家？句子一：“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。”他的畫掛出來，有許多人觀賞。1、

5、 讀句子，比較哪個句子好，好在哪兒？2、 帶著自己的感受讀一讀“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?！?、 “一就”是關(guān)聯(lián)詞，你能用“一就”說一句話嗎？句子二：“看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。”1、 理解“沒有不”的意思，你感受到什么？2、 “爭著”“花大價錢”說明什么？3、 練習(xí)讀，指名讀，評價讀，再指名讀。他的畫多受歡迎呀，他的確是個著名的畫家。（3） 感悟“盛贊” 現(xiàn)在我們到現(xiàn)場去看一看，讀26自然段，你看到了什么？（生讀文后匯報交流）1、 戴嵩在畫斗牛圖課件出示：“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了?！?、 什么是“濃墨涂抹”，什么是“輕筆細(xì)描”？2、

6、出示“駿馬圖”。看看這幅畫誰來指指哪里是“濃墨涂抹”，哪里是“輕筆細(xì)描”？（請學(xué)生上臺指畫）3、 從“一會兒一會兒”你體會到了什么？（戴嵩畫技嫻熟，畫得又快又好。）4、 用“一會兒一會兒”說一句話。（教師相機評價）5、 出示斗牛圖。請看斗牛圖，說說你聽到了哪些夸贊聲?！爱嫷锰窳?，畫得太像了，這真是絕妙之作！”“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”（練習(xí)夸一夸，指名夸一夸。）6、 圍觀的人只有商人和教書先生嗎？還有誰？再試著夸一夸。結(jié)合自己平時積累的詞語和老師出示的加油站里的詞來夸一夸這幅畫。出示：神來之筆 出神入化 活靈活現(xiàn) 妙筆生輝 惟妙惟肖 栩栩如生戴嵩的畫畫得太像了，把牛畫活了

7、，大家你一言我一語的用書中的一個詞來說是議論紛紛。（4） 感悟“人物品質(zhì)”師：就在大家都紛紛稱贊戴嵩的畫的時候，一個牧童擠進(jìn)來，說了什么？出示課件“畫錯了，畫錯了?！?、 學(xué)生學(xué)著牧童的樣子喊。2、 師引讀：牧童這一喊就像（ ），把（ ）。聽到這異樣的聲音，人們會怎樣想？（教師可采取采訪的方式，讓學(xué)生通過角色換位，體會圍觀人的心里，感悟牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、誠實的品質(zhì)。）3、 聽了牧童的話，畫家又是怎樣做的？默讀課文7、8自然段，畫出畫家是怎么說怎么做的。4、 匯報交流：指名讀（課件出示）這時戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯了?！睅熥x句子，聽老師讀

8、這句話你聽出了什么？從哪聽出來的？（師范讀，讓學(xué)生體會戴嵩的謙虛，有禮貌的品質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的理解讀一讀。）5、 牧童怎么說的？課件出示：“這牛尾巴畫錯了，兩牛相斗的時候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的，你畫 ”（1） 牧童的話很長，讀好不容易，練習(xí)讀一讀。用自己的話練習(xí)說一說戴嵩為什么畫錯了。（2） 出示斗牛圖用自己的話說說戴嵩為什么畫錯了。（3） 指名讀一讀這段話。（4） 為什么只有牧童發(fā)現(xiàn)戴嵩畫錯了呢？（牧童善于觀察）（5） 畫家聽了又是怎么說怎么做的？課件出示：“戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手說：多謝你的指教。”a指名讀。b“慚愧”變顏色，這兩個字是什么旁，跟什么

9、有關(guān)？戴嵩的心里又是怎么想的？畫家是個怎樣的人？C連連拱手怎么做？在這里是什么意思？D帶著自己的理解和動作練習(xí)讀好這句話。6、 師引讀全文。7、 此時圍觀的人又紛紛夸贊了，他們夸贊些什么呢？你還想對小牧童說什么呢？（生自由發(fā)言，教師相機評價。）8、 畫家戴嵩的畫被牧童指出錯誤后，他更加用心的觀察牛的生活習(xí)性，牛的神態(tài)動作，他又完成了一幅“斗牛圖”。（出示并介紹戴嵩最后完成的斗牛圖）3、 學(xué)寫生字由于小牧童細(xì)心觀察，他指出了大畫家的錯誤，受到圍觀人的稱贊，你們愿意成為細(xì)心觀察的孩子嗎？課件出示：“抹、擠、拱”1、 指名領(lǐng)讀。2、 仔細(xì)觀察，有什么共同點（這幾個字都是提手旁，都是左右結(jié)構(gòu)）。3、 怎樣才能寫好這幾個字。認(rèn)真觀察，指名說說在書寫時應(yīng)注意哪些地方。（指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，這三個字都是左窄右寬，細(xì)心觀察每一部件的占格位置，“末”上橫長，下橫短，撇捺舒展勻稱?！褒R”第二撇是豎撇，第五筆豎撇和第六筆豎不要太近，也不要太遠(yuǎn)，要把“文”支起來?！肮病鄙蠙M短下橫長，寫兩豎時下端稍向里收，撇點要勻稱，點是長點。）4、 師范寫，生