九年級化學(xué)上冊 2.3保護(hù)空氣的潔凈清新知識梳理與疑難解析 粵教版

1、2.3 保護(hù)空氣的潔凈清新知識梳理1.通常情況下，空氣的成分是比較的_，但_和_產(chǎn)生的_排放到空氣中，使空氣中_和_的含量增加，造成空氣質(zhì)量下降。2.空氣污染指數(shù)是個相對值，數(shù)值小表示污染物的含量_；目前計入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：_、_、_、_等。3.空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容_、_、_。4.防治空氣污染應(yīng)從兩個方面入手，一是_；二是_。疑難突破1.怎樣理解空氣污染的危害和污染來源？剖析：通常情況下，空氣的成分是比較固定的，但工業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)輸產(chǎn)生的廢氣排放使空氣中有害氣體和煙塵的含量增多，造成空氣質(zhì)量下降，嚴(yán)重危害著大自然的生態(tài)平衡以及人類的生命安全，空氣污染已成為舉世矚目的全球性問題，排放到空

2、氣中的有害物質(zhì)，大致分為粉塵和氣體兩類。氣體污染物主要是SO2、CO、NO2等。這些氣體主要來自礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣。2.怎樣理解空氣污染指數(shù)(API )和首要污染物？剖析：環(huán)境空氣質(zhì)量分為不同級別。衡量某個區(qū)域的空氣質(zhì)量達(dá)到幾級標(biāo)準(zhǔn)主要就是看這個地方空氣中各種污染物如總懸浮顆粒物、二氧化硫、氮氧化物的濃度達(dá)到幾級標(biāo)準(zhǔn)。空氣污染指數(shù)(API)的水平，是將可吸入顆粒物、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮的濃度，轉(zhuǎn)化為0至500的數(shù)字。首要污染物是指在列入空氣污染指數(shù)的四種污染物中，對當(dāng)日空氣污染影響最大的那種。問題探究問題 最近的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生上課時總是“精神不振”與教室內(nèi)的空氣質(zhì)量有關(guān)。二

3、氧化碳濃度過高，氧氣供應(yīng)不足是孩子們嗜睡的主要原因。國家規(guī)定的清新空氣標(biāo)準(zhǔn)是每立方米空氣中二氧化碳不超過0.1 mg，而在調(diào)查中被檢驗(yàn)的幾個教室每立方米二氧化碳含量都在0.3 mg左右，超過指標(biāo)兩倍。張亮同學(xué)想探究自己教室內(nèi)二氧化碳的含量變化，他的探究過程如下： 查找資料：張亮同學(xué)利用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，還不能定量地測定一定量氣體中二氧化碳的含量，于是他查找相關(guān)的化學(xué)資料發(fā)現(xiàn)，二氧化碳可以被氫氧化鈉溶液完全吸收。實(shí)驗(yàn)探究：(1)他采用100 mL注射器來收集教室內(nèi)的空氣，實(shí)驗(yàn)前他準(zhǔn)備了6個注射器。(2)上課前5分鐘開始，每隔10分鐘收集50 mL的空氣樣品。(3)下課后，打開門窗5分鐘后再收集50

4、 mL的空氣樣品。(4)到實(shí)驗(yàn)室中，向每支注射器中抽入10 mL的氫氧化鈉溶液并振蕩。(5)記錄每支注射器中氣體減少的體積。 分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：張亮同學(xué)發(fā)現(xiàn)從上課開始，二氧化碳的含量逐漸增加，下課后打開門窗5分鐘后，二氧化碳的含量明顯減少。 交流評價：張亮同學(xué)將自己的探究結(jié)果展示給其他同學(xué)，大家一致認(rèn)為，為維護(hù)好教室的空氣質(zhì)量，在上課時要保持教室的通風(fēng)。典題精講例1下列情況下可能引起大氣污染的是( )煤的燃燒 工業(yè)廢氣的任意排放 燃放鞭炮飛機(jī)、汽車尾氣的排放A.只有 B. C. D.思路解析 本題考查的是空氣的污染。煤燃燒時可能產(chǎn)生煙塵、一氧化碳?xì)怏w、二氧化硫氣體等，故引起大氣污染;同理分析情

5、況下都易產(chǎn)生煙塵和一些有害氣體污染物。答案：D例2下列變化容易對空氣產(chǎn)生污染的是( )A.鋼鐵生銹 B.煤的燃燒 C.海水蒸發(fā) D.冰雪融化思路解析 造成空氣污染的有害物質(zhì)大致可分為:粉塵(如煤煙等);霧(如汽車排放出的煙霧，酸霧等);有害氣體(如一氧化碳、二氧化氮等)。針對上述三種變化，鋼鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化，海水蒸發(fā)、冰雪融化都是物理變化，它們都沒有產(chǎn)生造成空氣污染的有害物質(zhì)。而選項(xiàng)B,煤的燃燒，由于發(fā)生了化學(xué)變化，除產(chǎn)生煤煙外，煤中含有的硫燃燒生成二氧化硫，以及煤中含有的其他成分燃燒后所產(chǎn)生的有害氣體等都能造成對空氣的污染。答案：B例3怎樣做才能有效地防治空氣污染？思路解

6、析 防治空氣污染應(yīng)從兩個方面入手，一是設(shè)法提高大自然對空氣的凈化能力，如大規(guī)模植樹造林，綠化土地，減少沙漠等。二是加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)，針對污染物的來源，采取有效措施。如搞好廢物回收利用，減少有害物質(zhì)的排放。工業(yè)產(chǎn)生的廢氣應(yīng)處理后排放。再就是改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)，不使用煤、石油等。開發(fā)新的能源，如氫能，使用清潔能源，如太陽能、風(fēng)能、核能、地?zé)岬?。答案：見解析知識導(dǎo)學(xué) 現(xiàn)在全球空氣的質(zhì)量正在不斷下降，關(guān)注周圍影響空氣質(zhì)量的主要因素。有些城市空氣質(zhì)量總的來說是好的，但局部地區(qū)也有問題，了解局部地區(qū)的空氣的質(zhì)量及與時間的關(guān)系。 一個地區(qū)的氣候特點(diǎn)，要靠氣象部門連續(xù)的觀察、記錄、統(tǒng)計、分析而得出來。同學(xué)們可以調(diào)查

7、一下你所在地區(qū)的天氣特點(diǎn)或選定一個時期連續(xù)觀察、記錄空氣狀態(tài)，分析出空氣質(zhì)量狀況變化的規(guī)律。 要了解空氣質(zhì)量日報主要包括的項(xiàng)目有哪些，并關(guān)注居住地的空氣質(zhì)量，共同交流討論提高當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量的方法。注意：目前二氧化碳并沒有計入空氣污染指數(shù)。疑難導(dǎo)析 首先從大氣污染的概念來理解。要清楚空氣的成分是否是固定的，是什么原因?qū)е驴諝赓|(zhì)量下降，空氣污染會造成哪些危害，排放到空氣中的有害物質(zhì)有哪些等。 要理解空氣污染指數(shù)(API )和首要污染物就是要清楚污染指數(shù)的概念是否是相對數(shù)值，什么情況下表示污染物的含量少，什么情況下表示污染物的含量多。通常二氧化碳對人體有無危害，什么情況下就會成為空氣的污染物。問題導(dǎo)思

8、 社會調(diào)查是課外學(xué)習(xí)活動的基本方式之一。社會調(diào)查既可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行，也可以單獨(dú)作為課外學(xué)習(xí)來進(jìn)行，可以同全班同學(xué)集體進(jìn)行，也可以個人單獨(dú)進(jìn)行。調(diào)查之前，要有周密的計劃，包括提出課題、選擇對象、實(shí)施步驟、資料整理、反思總結(jié)等。 本例中，張亮同學(xué)從身邊的環(huán)境出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了生活中的問題。他的探究過程完整而嚴(yán)謹(jǐn)，從探究中學(xué)習(xí)了新的知識如二氧化碳可以被氫氧化鈉吸收，得出了科學(xué)結(jié)論，分析數(shù)據(jù)得出了教室內(nèi)二氧化碳含量的變化規(guī)律，并且學(xué)以致用，充分與他人交流討論，達(dá)成一致，采取措施改善教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。 在設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究過程中，能遷移原來的知識，應(yīng)用到新的問題情境中。例如我們學(xué)習(xí)的測定空氣中氧氣的含量的

9、實(shí)驗(yàn)就是解決此問題的藍(lán)本。對于不知道的化學(xué)知識，查閱資料是一種非常有效的解決問題的方式。 設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案探究時，注意針探究的問題，從多個方面多個角度考慮問題。典題導(dǎo)考綠色通道 解決該題的關(guān)鍵在于首先要清楚造成大氣污染的污染物主要是粉塵和二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等有害氣體;其次是準(zhǔn)確分析所列舉的現(xiàn)象中是否能產(chǎn)生粉塵和上述有害氣體，若能產(chǎn)生則會造成大氣的污染，反之則不會。典題變式 有六種物質(zhì):汽車排放的尾氣 水蒸發(fā)形成的蒸汽 石油化工廠排放的廢氣 植物光合作用放出的氣體 人呼出的二氧化碳?xì)怏w 煤燃燒產(chǎn)生的煙塵。其中均會使空氣受到污染的是( )A. B. C. D.答案：C綠色通道 首先弄清每種變化產(chǎn)生的氣體，再分析這些氣體的成分，根據(jù)計入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目來判斷。典題變式 6月5日是世界環(huán)境日。環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，空氣的凈化日益受到人們的關(guān)注。下列各種氣體不屬于空氣污染物的是( )A.二氧化硫 B.氮