小學(xué)音樂(lè)《小螞蟻》作業(yè)

1、.小螞蟻(唱歌)簡(jiǎn)案歌曲中星教學(xué)目標(biāo)：的節(jié)姿足一樣的，你注議到嗎?i要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過(guò)演唱歌曲，教育學(xué)生 學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的 好習(xí)慣。2.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂(lè)句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂(lè)的習(xí)慣。3.通過(guò)跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。二、起學(xué)過(guò)程：1.組織教學(xué)。(1) 讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂(lè)，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。(2) 做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)

2、生聽著小螞蟻的音樂(lè)跟著教師拍手，每四小節(jié) 的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作、招手動(dòng) 作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作(聽著音樂(lè)做兩遍)。2.導(dǎo)入新課。一邊提問(wèn)，一遍播放幾幅螞蟻圖。邊放小螞蟻伴奏音樂(lè)，教師達(dá)朗誦歌 詞，讓學(xué)生自己來(lái)理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)l-T Ji454I3 1I2佚2?312名河曲頭上長(zhǎng)了胡疽走野I6I2-il見 面點(diǎn)頭有禮_冬 天來(lái)了第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問(wèn)好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌） 。 第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞 蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序） 。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精

3、 神）。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。 接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育， 教師說(shuō)螞蟻的行為真值得我們歌頌， 今天我們 就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻 。3聽錄音唱。 讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽 音樂(lè)，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件） ，教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律， 前八小節(jié)是第一大樂(lè)句（教師視唱） ，后八小節(jié)是第二大樂(lè)句（再現(xiàn)唱） ，然后提 問(wèn)：誰(shuí)觀察出兩個(gè)大樂(lè)句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂(lè) 句節(jié)奏相同，音高木同的

4、特點(diǎn)。4.朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂(lè)按節(jié)奏讀一遍歌詞， 然后學(xué)生再聽著音樂(lè)接節(jié)奏朗 讀一遍。5.填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂(lè)跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞， 讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲， 先是老師和學(xué)生接龍， 然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行， 直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生用什么速度和力度來(lái)演唱這首歌曲最合適， 根據(jù)螞蟻的特點(diǎn)， 進(jìn)行 研究討論。討論前，教師先給學(xué)生用對(duì)比的方法唱出來(lái)， （三種速度：慢速、中 速、快速。三種力度：強(qiáng)、中強(qiáng)、弱） ，然后學(xué)生通過(guò)唱，自己體會(huì)感受，選擇 出合適的速度和力度，并說(shuō)出理由。如選擇強(qiáng)的力度， 可能因?yàn)槲浵伒哪欠N吃苦精神； 選擇弱的力度， 可能認(rèn)為 螞蟻長(zhǎng)得小，沒(méi)有太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認(rèn)為螞蟻想快快 搬運(yùn)糧食；選擇慢度，因?yàn)槲浵佔(zhàn)卟豢?。不管學(xué)生選擇哪種速度和力度，教師都 予以肯定， 這主要為了初步豐富學(xué)生這方面的知識(shí)， 進(jìn)行初步地感受。 但是還是 選擇一種最為合適的中速和中強(qiáng)的力度來(lái)演唱比較好， 然后集體拍手或踏步唱一 遍。8跳集體邀請(qǐng)舞。讓學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈， 頭上帶著小螞蟻的頭飾， 再找出幾個(gè)學(xué)生當(dāng)邀請(qǐng)者 組成里圈，教師示范里外圈動(dòng)作，講