《小熊過橋》教學(xué)設(shè)計

1、小熊過橋教學(xué)設(shè)計小熊過橋教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標 1、能年明白圖畫的意思，并能根據(jù)說一個清楚，完整的故事。 2、體會故事所蘊涵的道理：要遵守規(guī)則，善于聽從別人的勸告。 3、培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。 教學(xué)重點 能看明白圖畫的意思，并能根據(jù)圖畫說一個清楚、完整的故事。 教學(xué)準備 投影儀、頭飾 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，今天我們的教室里來了四種小動物，你認識它們嗎?(出示頭飾)他們之間還發(fā)生了一段有趣的故事呢!不過這段故事只有圖畫，沒有課文，你愿意當一個小作家，為每幅畫下面都配上一段文字，組成一個生動的故事嗎?我們來試試吧! 二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，理解圖畫的意思。 1、仔細觀察圖畫1,想一想，畫面上都有

2、誰?它想要干什么?它的手里拿著什么?它臉上的表情怎么樣?畫面上還有什么?指導(dǎo)學(xué)生從遠到近來觀察畫面。再連起來說說圖畫的意思。 2、觀察圖畫2,看看圖畫中還有誰，小猴子在干什么?如果你是小猴子，你會對小熊說什么?小熊聽了小猴子的話，它是怎么做的?它的表情怎么樣?它心里可能會怎么想?連起來說說圖畫的意思。 3、讓學(xué)生自己來觀察圖畫，說說圖畫的內(nèi)容。 4、觀察圖畫5,說說你看到了什么? 5、小熊掉到河里了，它會怎么做?猴子、小鳥、小魚在干什么呢?當小熊被救上岸后，它可能會對其他小動物說些什么呢? 6、5個同學(xué)一組，編排課本劇，帶上頭飾演一演。 將6幅圖畫連起來說一說，爭取做到敘述完整，清楚。 小熊過

3、橋教學(xué)設(shè)計2 課程分析： 幼兒的運動能力在不斷地提升，運動熱情也在高漲，除了平時會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)能力的游戲，對于幼兒來說很重要，適當練習(xí)對其發(fā)展起到很好的作用。 課程目標： 1、通過走竹竿進行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。 2、在活動過程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。 課程準備： 1、長竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋 2、熱身音樂向前沖、放松音樂蟲兒飛。 課程過程： 一、情境導(dǎo)入、熱身活動 1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、

4、走白線、走體操凳。 2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩？可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧（腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍） 二、小熊過竹橋 1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。 2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢？我們一起試一試吧。 3、熊寶寶們真棒！剛才熊寶寶們在走小橋的時候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來展示一下呢？（螃蟹走、向前走） 4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀？（螃蟹走）那哪一種方法比較困難呢？（向前走）熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下？ 5、熊寶寶們，現(xiàn)在熊爸爸想給熊寶寶們提高

5、難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩。（分層自主選擇挑戰(zhàn)） 6、熊寶寶們，我們現(xiàn)在進行一場比賽，比賽規(guī)則是走一根竹竿、不落地。看看哪一隊完成的最棒。 7、熊寶寶們真棒！我們今天學(xué)會了什么本領(lǐng)呀？過竹橋。 三、放松活動 1、熊寶寶們今天累不累呀？我們是不是很厲害??？讓我們一起坐在竹竿上吧。 2、跟著音樂一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。 3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。 四、活動延伸： 1、熊寶寶們學(xué)會了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的

6、時候可以自己練習(xí)哦。 課程反思： 這節(jié)體育活動小熊過橋，主要是對幼兒平衡能力進行訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當中，鍛煉其平衡能力，提高幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點是幼兒快速通過竹竿不落地。 幼兒的能力是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。 1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。 2，通過師生交流促進幼兒自主探索。 3，通過自主選擇和比賽，加強幼兒經(jīng)驗學(xué)習(xí)。 小熊過橋教學(xué)設(shè)計3 【教材簡介】 本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經(jīng)歷。詩的內(nèi)容貼近兒童生活，詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來很容易喚起兒童

7、的生活回憶，激起兒童的情緒體驗，從中受到潛移默化的熏陶。 【設(shè)計理念】 語文課程標準指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”語文課上要著重于讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思想品德和良好的意志品質(zhì)等。 【教學(xué)目標】 1、認識14個生字，學(xué)寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。了解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。 2、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。 【教學(xué)重點】 掌握6個生字的音、形、義，初步了解象聲詞的意思。 【教學(xué)難點】 從故事中得到啟迪，受到教益。 【教學(xué)時間】 兩課時 【教學(xué)準備】 多媒體

8、課件，課前每組發(fā)信封，信封里裝蘋果生字卡，黑板上畫蘋果樹，田字格。 第二課時 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 1、學(xué)生拿出每組信封里的經(jīng)蘋果，自由讀蘋果上的生字。 2、老師讀拼音，學(xué)生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上，全班齊讀兩遍。 3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。 4、指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)“心”“鳥”。 二、精讀課文，感悟文義 （一）通過讀，了解內(nèi)容 1、板書課題，齊讀課題。 2、學(xué)生展示第一課時的學(xué)習(xí)成果，指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。 3、小熊過橋開始有點害怕，你從課文中哪里兒知道的？ （出示句子：立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳）指導(dǎo)讀出害怕的語氣。 4、

9、小熊是在誰的鼓勵下，勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。 5、學(xué)生找到鯉魚說的話，引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會，指名讀、自由讀、齊讀。 6、小熊在你們的鼓勵下勇敢地過了橋，你們?yōu)樗吲d嗎？誰能把最后這句話讀出高興的語氣？ （二）通過讀，體會象聲詞 1、當小熊害怕時，鯉魚是在鼓勵他，而烏鴉和流水表現(xiàn)呢？師畫烏鴉、流水。課件出示句子，比較句式，體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。 2、生說知道的其他象聲詞。 3、生仿說句子。 三、熟讀成誦 1、引導(dǎo)有感情地通讀全文。 2、師范讀 3、分男女生比讀 4、看板書試背課文 5、小組自由演背課文 6、小組上臺演背課文，全班演背 四、拓展延伸 1、小朋友們，你們平時有沒有害怕的時候？平時都怕

10、什么？ 2、今天我們學(xué)了小熊過橋這篇文章，你想對自己說些什么？ 【教學(xué)反思】 通過這一課的教學(xué)，我認識到，在進行低年級語文教學(xué)時注意； 1、要落實讀寫基礎(chǔ)知識 讀書形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學(xué)生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。 本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎(chǔ)知識的掌握落到實處。 2、要用豐富多彩的語言進行組織教學(xué)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行引導(dǎo)評價。 一年級小朋友注意力容易分散，在進行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價引導(dǎo)時，忌

11、語言單調(diào)，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學(xué)生。 3、要有扎實的基本功，給學(xué)生起好模范作用。 俗話說：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優(yōu)秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學(xué)中，我用簡筆畫的形式把課文內(nèi)容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學(xué)生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學(xué)生起了一個很好的示范作用。 小熊過橋教學(xué)設(shè)計4 活動目標： 1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道遇到困難要勇敢面對。 2.能認真傾聽，大膽朗誦，嘗試進行角色表演。 3.體會小熊過橋時從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕

12、困難的精神。 活動準備： 1.小熊過橋課件、音樂、視頻、小熊、鯉魚、烏鴉頭飾； 2.自行搭建的小橋。 活動過程： 一、 出示課件，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1.孩子們，我們一起來看看圖片中有什么？（竹橋） 2.誰來了？它想要干什么？（過橋） 二、播放視頻，分段講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 1.播放第一段，我們一起來聽聽看，你們聽到了什么？ 2.小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋，小熊敢過橋嗎？小熊走在橋上會是什么樣子？（幼兒猜想）我們一起來聽一聽，小熊走在橋上到底是什么樣子的。能不能來表演一下？ 3.誰出現(xiàn)了？（烏鴉）吳烏鴉會怎樣做？聽聽看，烏鴉到底是怎樣做的？能不能來表演一下？ 4

13、.誰又出現(xiàn)了？（流水）流水又會怎樣做呢？繼續(xù)聽，流水到底是怎樣做的？能不能來表演一下？ 5.這時候，小熊會說什么？播放視頻，小熊是怎樣說的？心情怎樣？誰能來表演一下？ 6.正在小熊害怕的時候，誰又出現(xiàn)了？（鯉魚）鯉魚會怎樣做？我們一起來看一看，鯉魚到底是怎樣做的。誰想表演一下？小熊過橋前和過橋后心情有什么不同？ 三、教師完整朗誦，引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)習(xí)兒歌，知道遇到困難要勇敢面對。 我們再來聽聽這首好聽的兒歌，你聽到了什么？能不能用兒歌里的話來說一說！ 四、播放視頻，引導(dǎo)幼兒大膽朗誦，體會小熊過橋時從擔(dān)心、害怕到勝利、自豪的心情。 你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來試一試，朗誦一下吧！ 五、利用頭飾，

14、搭建小橋，引導(dǎo)幼兒大膽誦讀，嘗試進行角色表演，有自信、勇敢、不怕困難的精神。 孩子們，我們一起去體驗一下小熊過橋的心情吧！ 六、活動延伸 孩子們，我們一起把小橋搬到戶外去，讓其他班的小朋友也體驗一下吧！ 小熊過橋教學(xué)設(shè)計5 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒從整體到部分的仔細觀察圖畫，并大膽的講述畫面內(nèi)容。 2、認讀漢字“小熊、橋、烏鴉、鯉魚”。 3、引導(dǎo)幼兒用連慣性語言描述畫面，鍛煉幼兒連慣性講述能力。 活動準備： 1、磁帶、錄音機、作品大范例、大掛圖、大小字詞卡等。 2、幼兒讀本人手一份。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 師：今天我收到“游戲王國”里寄來了一份禮物，現(xiàn)在我們一起來看看，好嗎？（盒子） 二、

15、提出游戲的規(guī)則 師：這不是一般的盒子，它里面裝了許多好玩的游戲，你們想玩嗎？ 要求： 這里面共設(shè)有四關(guān)，每一關(guān)都設(shè)有問題，只有小朋友回答出來了，才能過下一關(guān)，如果答錯了，還能過關(guān)嗎？我相信小朋友都能闖關(guān)成功的。 三、開始游戲 1、現(xiàn)在我們一起來看看第一關(guān)是什么游戲？（請出“看一看”） 師：小朋友，看看這幅圖上都有什么？（小熊、橋、烏鴉、魚并出示相關(guān)的文字） （1）小熊在干什么？它是怎樣過橋的？ （2）鯉魚跳出水和它說了什么？它又會怎樣做呢？ 2、請一位幼兒打開第二關(guān)請出“講一講”。 師：根據(jù)剛才小朋友所講的內(nèi)容，你們進行大膽的講述，或給它編成一個故事，等一會兒我請編好的幼兒出來講，好嗎？ （1）幼兒自由講述。（提醒幼兒小聲點） （2）請個別幼兒講述。 3、再請一位幼兒打開第三關(guān)請出“聽一聽”。 （1）放錄音，欣賞兒歌。 師：剛才小朋友都給它編了許多有趣的故事，現(xiàn)在我們一