2018-2019年高中語文安徽高考真題模擬試卷【63】含答案考點及解析

1、2018-2019年高中語文安徽高考真題模擬試卷【63】含答案考點 及解析2018-2019年高中語文安徽高考真題模擬試卷【63】含答案考點及解析班級:姓名： 分數(shù)：1號二四五八七八總 分彳導(dǎo) 分注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2 .請將答案正確填寫在答題卡上評卷 人得 分1.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最 恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）。這種文化 思維從傳統(tǒng)時代，到近代、現(xiàn)代，一直長期影響 著我們整個的文化。采取毫不留情的斗爭的態(tài)度來對待當(dāng)一個學(xué)者覺得自己是正確的時候，他就有一 種強烈的道德自我優(yōu)越感而對與自己不同的意見，就會定位為道德上的 邪惡中國人的文化思維，從傳統(tǒng)

2、時代到革命時代， 都存在兩極思維：正和邪于是產(chǎn)生了 一種所謂的斗爭哲學(xué)A.B.C.D.【答案】D【解析】試題分析：第句“存在兩極思維：正和邪”是 總括句，決定了下面的句子的排序，應(yīng)先“正” 后“邪”，是“正”，是“邪”，句是對 待“邪”的態(tài)度，應(yīng)在后面。句是結(jié)果句。 所以選D項。解答連貫題，概括來說，第一，要 綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料 的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點、感情基調(diào)，主要 句子的句式特點等；第三，語句的連貫不能只注 重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照 應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來說注重三個“抓”：抓中心，抓思路，抓標志。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮

3、明、生動。能力層級為表達運用 E2.下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是()A.分泌(mi)煞風(fēng)景(shd)悄聲細語(qido)量體裁衣(lidng)B.剽竊(piGo)瞭望(lido)不脛而走(jing)飛來橫禍(hdng)C.湍急(tudn)模具(m6)暴殄天物(tidn)既往不咎(jiu)D.字帖(ti»泥淖(ndo)徇私枉法(xiin)數(shù)見 不鮮(shud)【答案】B【解析】略3.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A.首屈一指相輔相成濫竽充數(shù)皇天后土B.歪風(fēng)邪氣紀律渙散暗渡陳倉氣喘吁吁C.和顏悅色呱呱墜地甘之如飴異曲同功D.關(guān)懷備致嚴懲不貸無事生非殘篇斷簡【答案】

4、A【解析】試題分析：考查字形可以獨自出題也可以結(jié)合字 音出題，百分之八十的漢字是形聲字，可以依據(jù) 形聲字、詞義、組合詞的特點來識別。B項暗渡 陳倉一一暗度陳倉，“渡”與“度”有的意思相近，但“渡” 一般與水有關(guān)，“度” 一般是陸 地，“陳倉”是地名，因而用“度”，“暗度陳 倉”意思是比喻用一種假象迷惑對方，實際上卻 另有打算。C異曲同功一一異曲同工，“工”： 細致，巧妙；異：不同的。異曲同工，是指不同 的曲調(diào)演得同樣好。D關(guān)懷備致一一關(guān)懷備至。“關(guān)懷備至”指關(guān)心得無微不至，“至”是到的 意思?！爸隆笔撬徒o的意思。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力 層級為識記A。4 .下列各項中，沒有錯

5、別字的一組是A.當(dāng)前中國必須更加注重改革的系統(tǒng)性、整體性、諧同性，讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、 資本的活力競相迸發(fā)，讓發(fā)展成果更多更公平慧 及全體人民。B.書中的世界精彩紛呈，你可隨沈從文走進邊城去感受湘西那淳樸的風(fēng)氣，還可與魯迅并肩作 香，心靈就可拋棄煩囂，受到鼓舞震撼。戰(zhàn)，去喚醒那一個個急待蘇醒的靈魂枕著書C.他決絕地掉轉(zhuǎn)頭，俯瞰前方，余暉中隱隱綽綽現(xiàn)出了綠洲的輪廓，在如此蒼涼寥闊的風(fēng)景中 上路，他心中涌起一股唯我獨尊的氣概。D.滾滾紅塵，名韁利鎖纏繞。教師尤其是身負重擔(dān)的班主任的生活更為艱難，在工作之余，教 師要及時調(diào)適身心，將自我本性回歸到清靜無染【答案】D【解析】試題分析：本題考查

6、字形的識記能力。歷年高考 字形題所考查的詞語（包括熟語）都是使用頻率 高且錯誤率高的詞語。類型及錯因分析：類型： 音同義近字、音同（近）形異字、形近字；錯因： 讀音相同相近字、形相似意義混淆、固定典故、 語文法規(guī)、有個別詞語讀音相同或相近，字形有 相同部分，詞義也相同或相近等。 A項，“諧同 性”應(yīng)改為“協(xié)同性”，“慧及”應(yīng)改為“惠 及”；B項，“急待”應(yīng)改為“亟待”；C項，“寥闊”應(yīng)改為“寥廓”。故選 Do考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力 層級為識記A5 .下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A. 2015年春晚凸顯“中國元素”，以“中國 情”打動人心，以“中國魂”凝聚人心，以

7、“中 國夢”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國味”。B.當(dāng)今時代的主角應(yīng)是勇于實現(xiàn)夢想的年輕 人，政府為他們解開了束縛手腳的政策，投資人 和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)給他們備足了 “彈藥”。C在本報對104國道滄縣段黑加油點亂象報道 后，引起了滄縣政府的高度重視，滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開展集中整治行動。D.中國房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長常態(tài)，進入白銀 時代，政策和市場都將迎來根本變化，人們期待 2015年被看做中國房地產(chǎn)的“轉(zhuǎn)型元年”。【答案】A【解析】試題分析：B項，“政府為他們解開了束縛手腳 的政策”搭配不當(dāng)，“解開”與“政策”搭配不 當(dāng)，把“解開”換成“取消”或把“政策”換成“繩索”。C項，主語殘缺?！耙?/p>

8、起”沒有主 語。D項，句式雜糅，“ 2015年被看做是轉(zhuǎn)型 元年”或“人們期待2015年是轉(zhuǎn)型元 年”。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有 殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分 與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看?子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞或 標點,是否、能否、好壞等兩面的詞,是、成 為、變成表判斷的詞。語病主要分為兩大類：結(jié) 構(gòu)性語病和語義性語病，對于結(jié)構(gòu)性語病，考生 應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認 真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作 句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆 開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式 雜糅的句子，先憑語感判

9、定其不協(xié)調(diào)，再分別造 成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的 詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重 否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理 解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡 力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字 組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推 斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是 無語病的一項。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用 E。評卷 人得 分閱讀下面的文字，完成下面小題。囚綠記（陸蠡）這是去年夏間的事情。我住在北平的一家公寓里，我占據(jù)著高廣不 過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻 壁和天

10、花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很 靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的。窗是朝東 的。北方的夏季天亮得快，早晨五點鐘左右太陽 便照進我的小屋，把可畏的光線射個滿室，直到 十一點半才退出，令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選 定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有 它，那是有一個小小理由。這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑 一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻 璃，并且左下角是打碎了，留下一個大孔隙，手 可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當(dāng)太 陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便 有一片綠影，我便是歡喜這片綠影才選定這房間 的。當(dāng)公寓里的伙計替

11、我提了隨身小提箱，領(lǐng)我 到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種 喜悅，便毫不猶疑地決定了下來，這樣了截爽直 使公寓里伙計都驚奇了。綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望， 它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等 焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于 灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠 色，如同涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心 情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安 頓下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁 和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為 在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤 獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記 憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。

12、我了解自 然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩 個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠 者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望 見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生 長的，綠是自然的顏色。我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由?開柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖 枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青， 漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡(luò)，嫩芽，我 以攜苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂 綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺I夕中O忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎 的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我 的屋子里來

13、，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和 我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的 房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比 喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的 年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為 我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長， 依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。 我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種 的喜悅。從前我有個時候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋 里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床 下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長，我不 忍加以剪除。后來一個友人一邊說一邊笑，替 我撥去這些野草，我心里還以為可惜，倒怪他多 事似的?？墒敲刻煸绯浚移饋碛^看

14、這被幽囚的“綠 友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一 枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多 固執(zhí)啊！它不了解我對它的愛撫，我對它的善 意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因 為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊 讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成 嫩黃；枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩 子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下 的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝 葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊 不放走它。魔念在我心中生長了。我原是打算七月尾就回南去的。我計算著我 的歸期，計算這“綠囚”出牢的日子。在我離開 的時候）便

15、是它恢復(fù)自由的時候.。盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕 速南歸。我不得不變更我的計劃；在七月中旬， 不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了 數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天 早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來的位置 上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠 友。有一天，得重和它們見面的時候，會和我面 生嗎？注： 猗郁，茂盛的樣子。蕈菌，蘑菇。6.下列表述不符合原文意思的一項是（3分）A.作者在文中所說的被囚之綠，實際上就是一 株常春藤。B.文中對窗前的常春藤的稱呼是不斷變化的， 先稱其為“綠色”，然

16、后又稱其為“綠友”、 “綠囚”，稱謂的變化暗示著作者情感的變化。C. “我”因為心中魔念作怪，所以囚住了常春 藤，這個魔念實際上對綠的一種摯愛。D.文中寫到“我”從前住鄉(xiāng)下時，一個友人剪 除了自己不忍剪除的雜草，“我”當(dāng)面批評了友 人，怪他多事。7 .文章第二段說“我懷著喜悅而滿足的心情”占 有這朝東的簡陋、狹小、炎熱、潮濕的房間，“那是有一個小小理由”，這個理由是什么？這 樣寫有何作用？ （ 4分）8 .本文用擬人的手法來寫景狀物，賦予景物“性 格” “氣質(zhì)”，取得了特殊的藝術(shù)效果。請你結(jié)合本文實例來賞析抒情方式、修辭手法這兩種表 現(xiàn)手法的表達效果。（5分）9 .“囚綠”是表達文章主旨的重要

17、環(huán)節(jié)，文章命 名為“囚綠記”自有其道理。（6分）（1）、請你理順本文的思路，填出思路鏈 “見 綠” 一一“ “囚綠" _ “釋綠” _ " 二。（2）、請你談?wù)勎恼旅麨椤扒艟G記”的道理?！敬鸢浮? .D7 .理由是“窗外長著常春藤。當(dāng)太陽照過它繁密 的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠 影”，我“歡喜這片綠影”。（2分）寫房間簡 陋、狹小、炎熱、潮濕意在說明：只要有綠在， 一切度可以忍受。由此突出了 “我”對綠的向往，為下文賞綠作鋪墊。（2分）8 .本文在抒情方面，有時直接抒情，如： “綠 色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰 安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等

18、焦了。我歡喜看水白）我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的 都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同 涸轍的魚盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一 枝之綠也視同至寶?！边@些句子直接表達了對綠 的無比的喜愛，感情率真、強烈。有時則間接抒情，如敘寫“我” “得綠”認真的“賞綠”：“我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_ 柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯 枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸 漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡(luò)，嫩芽，我以 梅苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。 下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺 舞。”陶醉于綠色之狀如在眼前。修辭方面：排比，如“它是生命，它是希望，它

19、是慰安，它是快樂?！睙崆楦桧炗芍再澝乐橐?出紙面.其它辭格例略。9 .（1）賞綠（觀綠）、懷綠（念綠）（ 2分）（2）第一、選定“囚綠”來給文章命名，這與文 章想要表達的主題有關(guān)。文章五個層次中，“囚 綠”寫綠枝條最艱難的狀況，可以理解為暗示國 運艱難；“囚綠”表明作者心情復(fù)雜，這是盧溝 橋事變之后，日本帝國主義大舉侵略我國領(lǐng)土的 時代背景下，作者內(nèi)心極度痛苦和精神上堅決反 抗的反映。第二、從行文思路上來看“見 綠” “賞綠”寫對綠的感情的逐漸加深，為下文 的“囚綠”作鋪墊，至“囚綠”，這種愛達到了 畸形的程度，正是“囚綠”環(huán)節(jié)中常春藤所表現(xiàn)出的不屈服與黑暗、向往光明和自由的倔強感動 了 “

20、我”，才有了后面的“釋綠” “懷綠。”（每點2分，共4分）【解析】6 . “我”只是心里責(zé)怪，并未批評友人。7 .略8 .略9 .略 工，三文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列各題。樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父，為縣吏，得 罪于令，收將殺之?；帜晔唬８┓麻T，晝 夜號泣。令聞而矜之，即解出親。恢長好經(jīng)學(xué)， 事博士焦永。永為河?xùn)|太守，恢隨之官，閉廬精 誦：不交人物。后永以事被考,諸弟子皆以通關(guān) 被系，恢獨嗷然不污于法，遂篤志為名儒。性廉直介立，行不合 己者，雖貴不與交。信陽侯陰就，數(shù)致禮請恢， 恢絕不答 后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔 喪行服。歸，復(fù)為功曹，選舉不阿，請托無所

21、 容。同郡楊政數(shù)眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是 鄉(xiāng)里歸之。辟司空牟融府，會蜀郡太守第五倫代 融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安 而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。后征拜議郎。會車騎將軍竇憲出征匈奴.恢數(shù)上 書諫爭，朝廷稱其忠。入為尚書仆射。是時河南 尹王調(diào)、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由。恢 劾奏調(diào)、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回 避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不 與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢 曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨 ？”恢嘆 曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失，皆由權(quán)移于下。諸舅不宜干政 王室，以示天下之私。政失不救，其極不

22、測。方 今之宜，上以義自割，下以謙自引?！睍嗖?時竇太后臨朝，和帝未親萬機，恢以意不得行， 乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風(fēng)厲州郡，迫脅恢遂飲 藥死。弟子至挽者數(shù)百人，庶眾痛傷之。后竇 氏誅，帝始親事，恢門生何融等上書陳恢忠節(jié)， 除子己為郎中。（節(jié)選自后漢書樂恢傳）10 .對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）A.恢謝不與通謝：謝絕B.令聞而矜之，即解出親矜：敬重C.諸公多其行，連辟之多：稱贊D.得罪于令，收將殺之收：拘禁11.下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是（3分） （）A.請托無所容魚，我所欲也B.恢以與倫同郡，不肯留與嬴而不助五國也C.竇憲因是風(fēng)厲州郡迫脅今人有大功而擊

23、之，不義也，不如因善遇之D.后永以事被考暴霜露，斬荊棘以有尺寸之地12 .下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)樂恢“耿介”性格的一組（3分）（）后永以事被考，諸弟子皆以通關(guān)被系，恢獨嗷 然不污于法故人莫敢往，恢獨奔喪行服吾何忍素餐立人之朝乎憲兄弟放縱，而忿其不附己諸舅不宜干政王室，以示天下之私恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨B.D.A. C.13 .下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確 的一項是（3分）（）A.樂恢為人至孝。父親因得罪了縣令而被關(guān) 押，年幼的樂恢晝夜痛哭不已，他的行為讓縣令 動了惻隱之心，最后父親得以釋放。B.蜀郡太守第五倫與樂恢是同郡，所以當(dāng)?shù)谖?倫取代牟融為司空時，樂恢在推薦了杜安之

24、后， 堅決請退，表現(xiàn)了他為人正直的一面。C.老師焦永“以事被考”后，樂恢“不污于 法”，拒絕為他托關(guān)系找門路；竇憲兄弟放縱， 樂恢恨他們不依附自己，故不與他們交往。D.河南尹、洛陽令與權(quán)貴竇憲相互勾結(jié)，為非 作歹，樂恢不畏權(quán)貴，上書彈劾。樂恢還上書彈 劾竇憲兄弟，因竇太后的庇護，勸諫不但沒有成 效）自己反而被迫害而死。14.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn) 代漢語。（10分）永為河?xùn)|太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人 物。（5分）會車騎將軍竇憲出征匈奴，恢數(shù)上書諫爭，朝 廷稱其忠。（5分）【答案】10.B11 .A12 .D13 .C14 .譯文：焦永做了河?xùn)|太守，樂恢跟隨他到 了官府，（

25、他）閉門精心誦讀，不與（外界）人 物交往。譯文：正趕上車騎將軍竇憲要出征匈奴，樂恢 多次上書諫命，朝廷稱道他的忠心?！窘馕觥?0 .親:父親11 .助詞，與后邊動詞組成名詞性所字結(jié)構(gòu)。B.同，介詞；Z交，動詞。C.因為，介詞/ 趁、趁著，介詞。D.為“因為：相當(dāng)“而” 作連詞。12 .略13 .“樂恢恨他們不依附自己”有誤，說反了。14 .關(guān)鍵字：“為”；“交”。關(guān)鍵字：“會”；“數(shù)”。參考譯文：樂恢字伯奇，京城長陵人。他的父親是縣里的小 吏，得罪了縣令，（縣令）拘禁了他并要把他殺 死。樂恢當(dāng)時十一歲，常常伏在官署門前晝夜不 停地放聲大哭。縣令聽到之后，非常同情他，就 放出了他的父親。長大后，

26、樂恢喜好經(jīng)學(xué)，跟隨 博士焦永學(xué)習(xí)。焦永做了河?xùn)|太守，樂恢跟隨他 到了官府，（他）閉門精心誦讀，不與（外界） 人物交往。后來，焦永因事被劾查，其他弟子因 為替焦永疏通關(guān)系被拘禁，樂恢保持自己的清白 而不玷污法律，立志成為有名的儒生。后來在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有 誰敢前往奔喪，只有樂恢為他服喪?；貋砗?，又 做了功曹，推選、舉薦從不偏袒，別人的請求、 托付也從來沒有接受。同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀 樂恢，后來（樂恢）舉薦了楊政的兒子做了孝廉, 從此鄉(xiāng)里的人都歸附他。被征辟到司空牟融的府 中，正趕上蜀郡太守第五倫代替牟融做司空，樂 恢因為與第五倫是同鄉(xiāng)，（樂恢）不肯留下來， 在舉薦了潁川杜安

27、之后辭去官職。許多人都稱贊 他的行為，接連幾次征辟他，他都沒有答應(yīng)。后來征召他做了議郎。正趕上車騎將軍竇憲要出 征匈奴，樂恢多次上書諫命，朝廷稱道他的忠 心。入朝為尚書仆射。這時，河南尹王調(diào)、洛陽 令李阜和竇憲關(guān)系密切，放縱家人胡作非為。樂 恢彈劾王調(diào)、李阜以及司隸校尉。眾多指責(zé)、薦 舉（的事實），令（他們）無法回答，無從逃避, 顯貴的外戚們非常厭惡他。竇憲的弟弟夏陽侯竇 瑰想要問候樂恢，樂恢謝絕了他，不與他交往。 竇憲兄弟兩個行為放縱，又憤恨樂恢不依附自 己O妻子常常勸諫樂恢說：“古人有用保全自身 來躲避災(zāi)禍（的說法），你何必用自己的言論來 招致別人的怨恨呢？”樂恢慨嘆地說：“我怎么 能夠容

28、忍朝廷中那些尸位素餐之人呢？”于是上 書勸諫說：“我聽說眾多帝王的過失，都是由于 權(quán)利下移造成的。國舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事 情，以此顯示天下是個人的天下。政治有了過 失，如果不加補救，其結(jié)果不可預(yù)測。當(dāng)下應(yīng)該 做的是，帝王應(yīng)以大義為重斷絕這種聯(lián)系，國舅 應(yīng)以謙遜為主自我反思。”上書沒有取得效果。此時，竇太后臨朝，和帝沒有親政，樂恢因為主 張沒有能夠施行，于是稱病回鄉(xiāng)。竇憲因為這一 緣故，迅速而又嚴厲地告知各州郡對樂恢進行逼 迫、威脅。樂恢最后飲藥而死。（死后）穿喪服 哀喪的弟子有幾百人，廣大百姓非常悲痛。后 來，竇氏被誅殺，和帝即位，樂恢的門生何融等 上書陳述樂恢的忠心、氣節(jié)，（和帝）賜予樂恢

29、 的兒子樂己為郎中。評廣得分四、詩歌鑒賞15 .閱讀下面這首宋詩，回答問題。登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。注：原州城，即今寧夏固原。（1）頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？主要運用了什 么手法？請簡要分析。（4分）（2）全詩表達出了作者哪些復(fù)雜情感？請結(jié)合詩 句簡要分析。（4分）【答案】（1）頸聯(lián)描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光 圖（1分）。臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來角聲， 有時高昂，有時嗚咽，由原州城樓向外望去，涇 河早已結(jié)凍，不再流淌（1分）。手法：采用了視聽結(jié)合（動靜結(jié)合）的手法（1

30、分）?！叭歉哐省笔锹犛X和動態(tài)描寫，“涇河 不流”是視覺和靜態(tài)描寫（1分）。（2） “異鄉(xiāng)” “獨上”表達了詩人身處異鄉(xiāng)的孤 獨、凄涼；（2分）“惟有雁” “更無州” “凍 不流”表達了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；（2分）“貧官” “客” “離恨”表達了人生不如意 的郁悶、無奈。（2分）（答出任意兩點，得滿 分）【解析】（1）試題分析：這是一道概括意境和手 法分析的題目，概括意境現(xiàn)簡要描述，然后概括 特征，此題的設(shè)問有些含糊，應(yīng)為寫景時運用什 么手法，寫景的角度有順序、著眼點和手法，著 眼點是視聽結(jié)合，手法是動靜結(jié)合，答題時結(jié)合 詩句進行分析?？键c：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。 能力層

31、級為鑒賞評價D。（2）試題分析：這是一道情感的賞析的題目，答 題時注意標題、注釋和詩中表情達意的詞語，主 要詞語有“異鄉(xiāng)” “獨上” “惟有雁” “更無 州” “凍不流” “貧官” “客” “離恨”考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 能力層級為鑒賞評價D評卷 人得 分16.下面進中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵 票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，耍求語意簡明，句子通順，不超過 80個 字。（6分）【答案】該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu) 成。地球上的各種魚在清澈的水流里游動，人類 之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達 了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心?！窘馕觥俊驹?/p>

32、題分析】題干要求“寫出構(gòu)圖要素，并說明 圖形寓意”，首先觀察畫面，看畫面由哪幾部分 組成，主要是地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成， 然后觀察其順序，應(yīng)是由左到右的順序，進行描 述。對于徽標的寓意，考生應(yīng)結(jié)合徽標使用的對 象和場合，題干中已經(jīng)給出了提示“保護地球水 環(huán)境”，故揭示寓意的時候，應(yīng)圍繞保護環(huán)境、 拒絕水污染的的內(nèi)容陳述。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準 確、鮮明、生動。能力層級為表達運用 E?！镜淅卣埂靠傮w思路：多角度聯(lián)想，按要求答 題。聯(lián)想的多個角度：一、主題。徽標名稱中關(guān) 鍵的一個字的漢字或拼音首寫字母一般會出現(xiàn)， 圖形和顏色也會為主題服務(wù)。二、文字。1.漢 字。如第六屆竹

33、文化節(jié)節(jié)徽中有個寫意的漢字“竹”，北京奧運會標志中國印里有個漢字 “京”，中國探月工程標志里有個漢字“月”。2.阿拉伯?dāng)?shù)字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上 形成“ 6”，還有一個隱含的“ 6”，就是6片竹 葉。3.英文及首寫字母。如中國中央電視臺臺 標是“CCTV。 4.漢語拼音首寫字母。如洛陽 電視臺臺標表面是“ TV',實際是變形的“洛 陽”的拼音首寫字母" LY'中國殘疾人聯(lián)合會 會徽里有“殘疾人”的首寫字母“ CJ R”。5.漢字的分與合。如中國公民道德標志里，總 體是個“公”字，分開看，上面是“人”字，下 面是“心”字形，說明公德心體現(xiàn)人內(nèi)在的素 養(yǎng)。三、圖形。

34、1.圖形的多方面含意。比如我 國的國家節(jié)水標志中，那只手掌又像一條河流， 象征滴水成河。其實那滴水也可以解釋為像眼 淚，如果不節(jié)約用水，我們的最后一滴水，就是 自己的眼淚。只是因為2013年新課標二卷的這 個題目中限定不超過70個字，寫不下而已。（那 只手放在別的徽標里，也可能表示白鴿或字母。）2.圖形的分與合。比如2013年新課 標卷的中國環(huán)境標志的外圍是十個環(huán)，但不能孤 立去看這些環(huán)，還要看到它們環(huán)環(huán)相扣、象征共 同保護環(huán)境的一面。中國2009世界集郵展覽（在 洛陽舉辦）標志中間總體有朵牡丹花，分開看是 蝙蝠，“蝠”與“福”諧音。3.圖形的陰與 陽。比如全國婦聯(lián)會徽中間，總體是朵花，而陰處是三個“女”字的旋轉(zhuǎn)重疊，陽處是三個“W）而“ W是英語" Woman的首寫字母。 四、圖與文的結(jié)合。比如北京奧運會標