六年級下思品教學計劃

1、六年級下思品教學計劃教學計劃決定著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規(guī)定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。下面就是小編整理的六年級下思品教學計劃，一起來看一下吧。六年級下思品教學計劃篇一一、指導思想1、貫徹國家基礎教育課程改革指導綱要的思想及具體目標，全面完整地體現品德與社會課程標準(實驗稿)的要求，貫徹以學生為中心、促進學生品德與社會性發(fā)展的課程目標。2、教材體現了綜合課程的特點，有機融合各相關學科領域的內容，積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內容的選材和呈現方式有助于啟發(fā)教

2、師的思維，引導教師學會利用和開發(fā)地方教育資源，進而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學活動。3、教材編寫的內容和形式力求符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，采用他們喜聞樂見的形式，促進學生主動參與多種學習活動、掌握學習方法、形成學習策略。此外，教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學生的生活環(huán)境和教育資源，體現出范例式教材的特點。二、教材的基本特色1、教材的內容貼近學生的生活 本著以學生為本的原則，針對學生的年齡、學習興趣、實際接受能力以及所處的地域特點，從日常生活中司空見慣的社會現象入手，以他們的'實際生活為基礎整合學習內容，力求使學生感到親切、真實。2、教材體現了較強的綜合性 依據邏輯關系，經過

3、有機的整合，豐富和擴大了教學內容，突出了綜合學習的特點。此外，教材還特別關注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關心的問題作為課程內容，加強了與學生生活的社會環(huán)境以及學習活動的聯(lián)系。3、圍繞一個中心主題構建學習單元 主題設計貫徹面向學生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關注的問題。4、新穎獨特的呈現方式 本套教材的編排方式新穎，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的說教，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我。采用此種呈

4、現方式，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學生實現多樣化學習的需要。三、具體措施 由于品德與社會課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個社會存在。 因此，本課程的教學空間就不應該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設條件，讓學生以各種恰當的方式，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領域伸展到人類活動的所有領域。為此應該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程

5、資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。六年級下思品教學計劃篇二一、指導思想幫助學生認識社會、參與社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培養(yǎng)學生道德情感和社會責任感是品德與社會課最為突出的特征。二、教學重難點實驗教材強調，從“學生社會生活的原型出發(fā)，多視角(地理的、歷史的、社會的、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參與社會，在此過程中實現學科知識的整合，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力?！比⒔虒W內容教學單元都

6、包含“單元導入”“學習重點”“學習內容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。1、單元導入：在每個單元課文之前，標示提示內容，點明單元主題。為增進學習興趣，則采用藝術手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。2、學習重點：旨在引導 學生了解學習的方向和重點，標明“關鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念。3、學習內容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。4、學習活動：即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調查訪問、影片欣賞、展覽、競賽、討論等，依據教材內容加以設計。5、單元練習：分課文

7、練習和活動練習兩大部分?！罢n文練習”意在掌握品德與社會知識，“活動練習”意在形成相應的態(tài)度、技能，增強社會參與和道德體驗。6、單元評價：包括相關的品德與社會知識技能、實踐與態(tài)度，形式不拘，如書面測驗、口頭報告、行為觀察、問卷調查和社會生活反思均可，重在發(fā)展性評價。四、采用多媒體的展示手段1、歌曲：通過歌曲來導入學習，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內容緊扣單元主題、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。2、故事：學生們都喜歡聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深入思考。3、兒歌：兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富于節(jié)奏感，最適合兒童學習。4、詩歌：教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩，效果