新文六年級下冊科學(xué)教案范本（清風(fēng)）

1、六年級下冊科學(xué)教案范本作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？親愛的讀者，松鼠為您準(zhǔn)備了一些六年級下冊科學(xué)教案,請笑納!六年級下冊科學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法：、能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。2、能用畫圖(模式圖、卡通圖)的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。知識與技能:1、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。3、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實(shí)研究過程和結(jié)果的一種方法。情感、態(tài)度與價值觀:1、意識到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科

2、學(xué)道理。2、愿意合作與交流。3、體驗(yàn)到能量的神奇。二、教學(xué)重點(diǎn):知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果四、教學(xué)準(zhǔn)備：紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等。五、課時安排：二課時六、教學(xué)過程:教 學(xué)過程效果分析一、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)：什么是能量?舉例說說能量在生活中有什么作用?能量的大小與物體的運(yùn)動有什么關(guān)系?2、揭題:今天我們繼續(xù)研究能量的知識。二、認(rèn)識什么是能量轉(zhuǎn)換。、游戲研究：搓手。請大家做個游戲,和我一起搓搓手，想想在這個游戲過程中有哪些能量的存在?2、學(xué)生游戲思考,學(xué)生匯報。3、這些能量是怎樣產(chǎn)生的?板書： 食物的化學(xué)能人運(yùn)動的機(jī)械能摩擦產(chǎn)生的熱能

3、4、通過簡單的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)?5、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的這是能量一個重要特征。6、請你舉例：在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。7、學(xué)生匯報。8、實(shí)物投影或看P4圖分析：圖中有哪些能量的存在,這些能量是如何轉(zhuǎn)換的?、學(xué)生討論分析并匯報記錄。10、小結(jié)。板課題。三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程。、過渡:在生活中，我們會經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題,它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢,我們通過研究已經(jīng)有共識了，那怎樣具體的表現(xiàn)出來了?我們可以繼續(xù)運(yùn)用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)。、學(xué)生自由構(gòu)思繪畫。3、展評小結(jié)。四、做一個簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。1、過渡：我們每個人都有玩具，在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科

4、學(xué)知識。、如:小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球,你說說。3、我們一起來做個玩具，來研究它的能量轉(zhuǎn)換方式。4、學(xué)生看圖制作。5、學(xué)生分析，匯報。6、小結(jié)： 科學(xué)知識隱藏在生活中,需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。五、布置作業(yè)1、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。2、回家觀察各種物品使用能量的情況。板書設(shè)計：2能量的轉(zhuǎn)換化學(xué)能機(jī)械能熱能 教學(xué)反思:六年級下冊科學(xué)教案2一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法:1 、能夠依據(jù)生活中各種現(xiàn)象，對能量及其形式做出合理的解釋。2 、能夠制作火箭及其發(fā)射器裝置。3 、能夠設(shè)計出能力大小與物體運(yùn)動關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案。4 、能夠選者自己擅長的方式(語言、文字、圖表、模型等）表書研究能量知識的過程和結(jié)果。5

5、、能夠在研究過程中傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。知識與技能：1 、知道能量能使物體工作或運(yùn)動。2 、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。3、知道不同形式的能量可以使物體做不同的工作或運(yùn)動。4、知道能量大小對物體運(yùn)動有影響。情感、態(tài)度與價值觀: 、愿意合作與交流。2 、意識到能量對于人類和自然界的活動有著重要作用。二、教學(xué)重點(diǎn):知道能量能使物體工作或運(yùn)動。三、教學(xué)難點(diǎn):能控制變量研究能量對于物體的影響。四、教學(xué)準(zhǔn)備：卷尺筒芯、吸管、橡筋、尺子、筆、膠帶。五、課時安排：二課時六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 、讀詩：神奇的能量。 、過渡：從這節(jié)課開始我們一起踏入能量世界。二、初步建立能量的概念1、出示 P2頁的圖片

6、。2、提問:這些物體靠什么“工作或運(yùn)動”?3 、學(xué)生看圖分組討論。(認(rèn)同的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄)4 、師生小結(jié)：什么是能量。5 、討論:能量看得見嗎?你能做個小實(shí)驗(yàn)證明給大家看。6 、小結(jié)。三、認(rèn)識各種形式的能量和作用、過渡：生活中存在著各種能量,它們又有什么作用?2 、小組比賽:說說能量,講講它的作用。3、畫卡通：能將一種能量表現(xiàn)出來，并能反映出作用。4、學(xué)生繪畫。5 、展評，思考:這種能量會給物體帶來什么樣的變化?這種變化你還在其它地方見過嗎?6 、提問：如果這個世界，我們這個社會沒有能量會怎樣?舉例。7 、小結(jié)。四、探究能量大小與物體運(yùn)動的關(guān)系、過渡：出示小水車,用怎樣哪些方法可以讓它轉(zhuǎn)的更快?

7、2、學(xué)生上臺演示并說出方法。 、思考:這個實(shí)驗(yàn)我們有沒有用到能量?4 、過渡：通過實(shí)驗(yàn)我們再一次證明了能量就在我們身邊,能讓物體運(yùn)動起來,那能量的大小與物體運(yùn)動有什么樣的關(guān)系呢?讓我們通過下面實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。 、制作火箭和發(fā)射器。教師說明制作方法及具體步驟。學(xué)生制作。展評。6 、設(shè)計方案。我們利用這套裝置來研究什么?(橡筋拉深后產(chǎn)生的能量與火箭發(fā)射高度的關(guān)系)這個研究的目的是什么？(通過它來了解能量大小與物體運(yùn)動的關(guān)系。)設(shè)計研究方案(預(yù)測、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等)。學(xué)生匯報研究方案。實(shí)驗(yàn)中我們還注意什么問題?、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。8、學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 、小結(jié)。五、鞏固應(yīng)用1 、

8、什么是能量？ 、太陽能熱水器工作需要哪些能量。六、布置作業(yè)、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。六年級下冊科學(xué)教案3一單元 生物的演變(4)教師提問：你們怎么知道形成共識的內(nèi)容是正確的？怎樣解決存在的爭議?（3)觀察活動需要熬夜進(jìn)行,怎樣才能堅持完成觀察活動？(4)匯報討論結(jié)果，教師簡單板書。第二課時一、指導(dǎo)思想：鄂教版六年級下學(xué)期科學(xué)教案(三單元）4.學(xué)生自由舉手表達(dá)自己的觀點(diǎn),教師適時組織大家進(jìn)行評價，最終將這些觀點(diǎn)統(tǒng)一起來。5學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)體會太陽熱量對水循環(huán)的重要作用。四單元 無限宇宙()教師談話：你們形成的共識都是正確的嗎?存在的爭議到底誰的看法對?18 運(yùn)載火箭教學(xué)目標(biāo)自由研究教學(xué)目標(biāo)1能夠選擇

9、適合自己研究的主題，自由組合形成合作小組，并針對問題提出研究方案,即明確做什么和如何著手做。2能根據(jù)自己搜集的資料動手辦一份小報，懂得搜集資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的的一種重要的方式。3用自己擅長的方式表達(dá)研究活動結(jié)果,與同學(xué)進(jìn)行交流、評議。4.擴(kuò)展學(xué)習(xí)與本單元科學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識。5.愿意提供自己的研究資料和發(fā)現(xiàn),與他人分享研究成果，體驗(yàn)合作的愉快。6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集與自由研究主題相關(guān)資料和圖片。2.白紙一張，鉛筆、彩色筆、剪刀。教學(xué)建議第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。播放視頻或閱讀一段有關(guān)宇宙單元的。.分析：（1)這些資料描述了哪些內(nèi)容?(2)哪些是我們已

10、經(jīng)學(xué)習(xí)了解過的內(nèi)容?哪些是新知識？(3）通過無限宇宙單元的學(xué)習(xí),我們都知道些什么？(4)還想了解哪些內(nèi)容?(教師可一一列舉出來)3.整理和分類:針對學(xué)生提出的各種問題,可依次整理成書上的8個主題：我們的地球;我的太陽；銀河迢迢;“神舟”飛船；月球,你好;天上星星知多少;“長二捆”,真棒!我駕飛船去巡航。如果有其他主題可另分成一類。二、自由組合，選擇研究主題。1.問題:要想知道更多有關(guān)宇宙方面的問題，我們有哪些方法?2.集體交流。3每個同學(xué)自由選擇感興趣的研究主題，形成合作小組。4提出要求：每個合作小組按照確定的主題,進(jìn)一步查閱資料,辦一張圖文并茂的科普小報。三、制定計劃,合作研究。1.討論：怎

11、樣才能結(jié)合自己的研究主題辦好一份圖文并茂的科普小報?分小組討論,小組匯報討論結(jié)果,其他小組可補(bǔ)充。2教師小結(jié)辦報步驟：(1)根據(jù)主題每個同學(xué)分頭搜集相應(yīng)的圖文資料;(2)對搜集到的資料和圖片進(jìn)行分析、歸類、整理,篩選出辦報素材;(3)版面設(shè)計，根據(jù)篩選出來的辦報素材進(jìn)行排版，做到內(nèi)容豐富，擺放美觀;（4) 粘貼圖文資料,并進(jìn)行加工和美化，完成小報。3.分小組制定研究計劃。.匯報交流。四、布置作業(yè)。課后搜集相關(guān)主題的圖文資料。第二課時.交流個人搜集的圖文資料,并進(jìn)行整理和篩選。2.學(xué)生自己辦報，教師巡視。二、展示與評議。.討論:各小組已經(jīng)按要求辦好了科普小報了,那我們怎樣向其他同學(xué)展示和介紹我們

12、的作品呢？可以用哪些方式?2.分小組討論,設(shè)計展示方案。3分小組展示科普小報。4.集體交流與評議。三、總結(jié)與交流。.集體交流:(1）通過辦小報這項研究活動，你知道了哪些天文知識?有哪些感受?(2)欣賞了各個小組的科普小報后，你又了解到哪些天文知識?（3)通過集體評議各組的科技小報,你對自己的作品有什么想法？2.提問:在這次活動中你覺得最大的收獲是什么?3.教師小結(jié):通過這次“自由研究”活動，大家都有很大的收獲,希望大家回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙知識，了解更多的宇宙奧秘。六年級下冊科學(xué)教案預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果：知道什么是遺傳現(xiàn)象。知道遺傳是生物的普遍現(xiàn)象。能對自己與家人的外形特征進(jìn)行比較，并能說出哪些地方相似。

13、能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：了解遺傳是生命的基本特征之一。難點(diǎn)：能對動物的遺傳現(xiàn)象做出合理的推測。教學(xué)過程：一、發(fā)現(xiàn)人類的遺傳現(xiàn)象。1、分組做游戲。課前請小組內(nèi)的一些同學(xué)從家里帶來爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己的照片，混合在一起后與其他小組交換，看能不能為同學(xué)找到他的家人。2、小組交流。用多媒體有選擇地展示遺傳遺傳特征明顯的組合。由學(xué)生本人驗(yàn)證是否正確，大家再仔細(xì)觀察對照,說說到底哪里最像。3、老師講解什么是遺傳。4、學(xué)生把各自的照片與父母的照片進(jìn)行對照觀察,然后思考并交流:遺傳了父母的哪些特征?5、活動:在課文中,用連線的方法幫孩子找到自己的父母。二、認(rèn)識動物的遺傳現(xiàn)象

14、。1、學(xué)生分別觀察小狗、小兔、獵豹、企鵝、長頸鹿等家庭的圖片，找找它們的相似點(diǎn)。、小組討論,用自己喜歡的方式記錄整理好。3、小組交流。、師生小結(jié):動物界也有遺傳現(xiàn)象。三、認(rèn)識植物的遺傳現(xiàn)象。1、提問：諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”是什么意思?植物難道也有遺傳嗎？2、小組討論。3、學(xué)生看課文中的說明。、布置任務(wù)：回去找出類似“種瓜得瓜,種豆得豆”的諺語或成語。提問:通過什么方法可以找到答案？5、學(xué)生交流。四、綜合練習(xí)。談話：仔細(xì)觀察照片中每只小貓的顏色和花紋,然后觀察照片中的小貓媽媽，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的。說一說，也可以畫一畫，并講講你的理由六年級下冊科學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】:科學(xué)概念:物

15、質(zhì)的.變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。過程和方法：用總結(jié)、整理知識的方法幫助建構(gòu)科學(xué)概念。用閱讀資料、體驗(yàn)的方法了解知識。情感態(tài)度價值觀:體會到科學(xué)知識與生活之間是緊密相關(guān)的。【教學(xué)重點(diǎn)】了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對所學(xué)知識相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)概括?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水【教學(xué)過程】一、整理概括單元內(nèi)容、看課本資料回顧:本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化?羅列出來。2、綜合填表：物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點(diǎn) 科學(xué)概念水結(jié)冰、水蒸發(fā)易拉罐壓扁彎折鐵絲混合沙子和豆子火柴、蠟燭的燃燒加熱白糖米飯、淀粉和碘酒小蘇打和白醋鐵生銹硫酸銅溶液和鐵釘、交流表格填寫的知識的綜合概括重點(diǎn):你覺得物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別在什么地方?化學(xué)變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些?你怎么理解物質(zhì)是變化的?二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系1、交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料(