提高幼兒園保教質(zhì)量的六大途徑

1、保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線。幼兒園工作規(guī)程指出：幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，以促進其身心和諧發(fā)展。 多年來，我們?nèi)嗣衲下酚變簣@圍繞提高幼兒園保教質(zhì)量這一中心，組織教師認真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要 和幼兒園管理條例，堅持理論聯(lián)系實際，不斷 強化內(nèi)部保教管理精細化，有效地提高了幼兒園的保教質(zhì)量 ，將我園打造成為了一所在市區(qū)有 較大影響力的精品特色園。一、加強學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)1 1、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常抓不懈。我們利用每周四、五下午坐班時間分組對教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重點加大幼兒園教育指導(dǎo)綱要的解讀 ，使新綱要、新課程精神

2、和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理 念扎根于每位教師的腦海中。不斷轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀、教育觀，促進了幼兒個性健康和諧的發(fā)展。同時結(jié)合幼兒園科研課題，對教師進行職業(yè)形象的塑造，幫助教師們在談吐上、儀表上、行為上都散發(fā)出省級名園幼兒教師特有的職業(yè)魅力。2 2、鼓勵教師自主學(xué)習(xí)。 積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師向書本學(xué)、 向有經(jīng)驗的老師學(xué)、 吸取網(wǎng) 絡(luò)精華。為教師訂閱幼兒教育 學(xué)前教育教育科學(xué)論壇師資建設(shè)等專業(yè)雜志，鼓 勵教師自主學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動、撰寫讀書心得 ，積累豐富的理論素養(yǎng)。3 3、 新教材培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)實效。為了幫助教師更好、更快地理解并使用多元整合幼兒 活動課程

3、，我們多次組織教師參加區(qū)教培中心組織教材培訓(xùn)，同時在幼兒園內(nèi)組織教師研讀新教材，認真完成了教材培訓(xùn)的各種作業(yè) ，多途徑、多角度了解多元整合課程理念 ，熟悉教材編 排體系、編排特點。教師們還在教學(xué)實踐中做到一課多磨、一課多研、一課多上，進行比較性研討，使教學(xué)更富實效。4 4、 加強反思型學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)成長。組織教師開展反思型學(xué)習(xí)，讓教師在備課中反思教學(xué)活動，每月撰寫教學(xué)反思、 教學(xué)隨筆，及時提出教學(xué)困惑與質(zhì)疑，在教研組內(nèi)進行探討。 教師們 每學(xué)期要撰寫教學(xué)隨筆、反思、教育小故事 100100 余篇，我們將優(yōu)秀案例、隨筆在校園網(wǎng)站交流、 展示，相互學(xué)習(xí)。教師們以自己身邊最真實、最有感觸的事例生動

4、地描述并進行深入地分析，審視、反思、分析并解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體 ，真實反映了教師們在教育教學(xué)中的點點滴滴，對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平起了很大的推動作用。5 5、 大力實施“青藍工程”。加強青年教師的培養(yǎng)，開展“傳、幫、帶”活動，讓青年教師盡快熟悉我園的教育理念、 教師的崗位職責(zé)、對幼兒的熟悉了解、 基本的常規(guī)和班級管理等，促使 青年教師快速成長起來。對新上崗教師實施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，使其盡快站穩(wěn)講臺。提高教學(xué)的有效性。6 6、 積極送培教師參觀學(xué)習(xí)。 組織教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高她們的學(xué)術(shù)水平。 如參加了 “區(qū)校園長培訓(xùn)”

5、 “第六屆江陽教育論壇”“骨干教師培訓(xùn)” “上海市幼教專家交流會”等省、市、區(qū)不同級別的教育培訓(xùn)，帶回了大量的有價值的東西，教師們的觀念也受到了強烈的沖擊。二、園本教研力求行之有效我們逐步改革了傳統(tǒng)的教研活動模式 ，注重發(fā)揮各教研組、研習(xí)組的作用。開展了 “集中培 訓(xùn)、自學(xué)反思、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究、實踐活動、相約論壇”等多種行之有效的教研活動。1 1、 期初根據(jù)幼兒園總體工作安排制定切實有效的教研培計劃、合理地安排好了每一次園本教研培活動。認真落實教研制度 ，做到三定：即定主題、定時間、定人員，讓每一次教研活 動都得以有條不紊地開展。每一次教研活動都做到了有計劃、有記載、有專題、有總結(jié)、有 相

6、關(guān)的信息報道。2 2、 組織教師開展“聚焦課堂、走進新教材”、“藝術(shù)特色之我說”等現(xiàn)場研討活動 ，教師們通 過解讀教材、設(shè)計教學(xué)活動、上示范課、觀摩學(xué)習(xí)、說課評課等環(huán)節(jié)，加深對多元整合課程的 理解，提高了課堂教學(xué)的實效性，真正促進了幼兒的發(fā)展。3 3、 組織開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩、評比活動?；顒又懈靼嗬蠋煆挠變荷硇奶攸c出發(fā)，圍繞班級特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、活動區(qū)、家園欄、植物角等富有特色的班級環(huán)境，并在觀摩、評比活動中向老師們做了詳細介紹，充分體現(xiàn)了環(huán)境的功能性、美觀性、實用性，使教育教學(xué)與環(huán)境成為一個有效的整體。在此次過程中教師們通過看、 聽、議、評，相互學(xué)習(xí)，

7、取長補短，提升了教師在主題課程實施中運用環(huán)境的能力，促進了教師的專業(yè)化成長。4 4、 開展各層次教師的新課程教學(xué)研討活動。針對不同層次的教師，有的放矢地開展了多元整 合課程的教學(xué)研討活動。如新教師見面課、中青年教師教學(xué)觀摩交流課、骨干教師展示課、高級教師示范課等，促進教師相互學(xué)習(xí)，形成你最我趕、互研互學(xué)的研討氛圍，激發(fā)老師教育熱 情，提高教師的教育教學(xué)技能。5 5、 各研習(xí)組活動繽彩紛層。充分發(fā)揮各研習(xí)組的功能，通過相約論壇、組內(nèi)研討、踏青、茶話會等研習(xí)活動，使教師們在教學(xué)實踐中遇到的困惑、難題及時得到解決，共享教學(xué)資源，分享教學(xué)成果與喜悅，促進了教師的共同成長。6 6、 開展了大校本教研培活

8、動。 邀請我區(qū)教育講師團的成員來我園作專題講座，讓教師們拓展 自己的專業(yè)知識，對如何做好家長工作、培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣起到了很大的指導(dǎo)作用。三、常規(guī)管理做到常抓不懈1 1、 繼續(xù)加強教學(xué)“六認真”管理，建立和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動作息制度。督促教師做好常規(guī)工作，每月對幼兒開展真實而有效的觀察記錄。深入教學(xué)第一線聽課和教學(xué)指導(dǎo)，加強教學(xué)六認真的檢查力度，及時發(fā)現(xiàn)教師們在制訂計劃、備課、上課、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒評價等方面的問題，做好詳細的記錄，采取有效的形式，督促教師們及時整改，提高工作實效。2 2、 從細節(jié)入手狠抓過程管理。對幼兒園晨間活動、早操、集體教學(xué)、區(qū)域游戲、戶外體育活動和日?；顒拥?/p>

9、一日活動的各環(huán)節(jié)的要求、流程與實施具體指導(dǎo)，細化幼兒園常規(guī)管理與評價。開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué) ，注重教育活動的整合。在課程實施過程中，牢固樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育觀，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒各項能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。課程內(nèi)容為全 面的、啟蒙的，課程結(jié)構(gòu)以整合、開放的“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，通過一系列生動有趣的集體活動、小組活動，讓幼兒在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)中獲得情感、態(tài)度和知識技能的體驗。3 3、 注重教師考核工作。根據(jù)本園實際情況修訂了教師月目標考核評價標準，重新完善了教師、班主任、中層干部的月目標考核評價細則。針對教師們的業(yè)務(wù)考核細則經(jīng)修改后更具體了，操作性也更強了。細則的確定和執(zhí)行，從制

10、度層面上規(guī)范了教師的一日工作 ，規(guī)范了師表、言行及教學(xué)的要求，也規(guī)范了詳細的獎懲細則，大家個個心中有標準，奮斗有目標。4 4、 加強教研資料的收集管理。組織骨干教師收集、 翻印活動過程資料，有效完成了教研培資料的編輯、整理、歸冊工作。每位教師制作精美的個人成長檔案，記錄她們專業(yè)化成長的過程。四、教育科研推進教學(xué)實踐堅持以科研為先導(dǎo)，解決教學(xué)實踐問題，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。進一步強化教師們的科研意識 ，注重加強課題研究的過程管理。 在呈現(xiàn)“人人有課題，個個在 研究”的良好態(tài)勢下，開展市、區(qū)級課題及微型課題的實踐研究，并取的了豐碩的教學(xué)成果。課題研究成為了教師們專業(yè)化成長的有效途徑，教師 100%1

11、00%與教育科研，整個幼兒園營造了一種學(xué)習(xí)、合作、研究的文化氛圍，教育科研蔚然成風(fēng)。五、家園共育形成聯(lián)手機制1 1、 教育理念的溝通。每期分班召開兩、三次家長會，向家長宣傳家教知識，了解幼兒園課程 進度與孩子的發(fā)展，做到家園同步。2 2、 辦好家教專欄。聘請專家開展家教講座，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容， 提高 家園欄的質(zhì)量，做到內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強的指導(dǎo)價值。3 3、 做好家訪工作。要求教師每期對每個幼兒至少1 1 次家訪（或電訪）, ,并及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識，做好詳細記錄。4 4、 利用網(wǎng)站宣傳。充分利用幼兒園網(wǎng)站，向家長傳授先進的教育理念 ，讓

12、家長更好地了解幼 兒在園情況，并參與幼兒園網(wǎng)站建設(shè)。5 5、 半日開放活動。定期、不定期的半日開放活動，如親子游園、“五一”小手真能干、幼兒 現(xiàn)場繪畫、藝術(shù)特色匯報等，展示幼兒學(xué)習(xí)、生活，密切了家園聯(lián)系六、關(guān)注幼兒，促其健康成長1 1、 加強幼兒德育教育。 良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。通過“國旗下的講話”、節(jié)日主題教育、健康教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實處，培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。如在新中國建國6060 周年之際，各班組織小朋友們開展了 “紅歌頌祖國”活動，小朋友們在歡快的樂曲中，在朗朗上口的兒歌聲中受到了愛國主義教育。同時教師們還 把思想品德教育貫穿于一日活動中，使每位幼兒都能成為有愛心、講文明、講禮貌、知禮儀的 好孩子。2 2、 創(chuàng)設(shè)互動式環(huán)境。環(huán)境是重要的教育資源，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個充滿快樂、自由的“開放式”環(huán)境。主題墻面的創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的實施和進程相結(jié)合，不僅給幼兒提供展示作品的機會，同時也成為了實施本班課程計劃的手段之一，使幼兒在主題實施的過程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動，獲得豐富而有益的體驗，幼兒的個性也得到了充分的凸顯和張揚?？茖W(xué)的