教科小學(xué)科學(xué)六上《1.7、斜面的作用》PPT課件(9)

1、教科版小學(xué)六年級科學(xué) 像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。單機械，叫做斜面。 實驗計劃實驗計劃實驗名稱：實驗名稱：實驗器材實驗器材：實驗步驟：實驗步驟：研究斜面作用研究斜面作用斜面、重物、測力計、鐵架臺斜面、重物、測力計、鐵架臺1.搭好實驗裝置。搭好實驗裝置。2.先測出直接提升物體的力，再測出先測出直接提升物體的力，再測出沿斜面沿斜面 提升物體的力。提升物體的力。3. 小組討論設(shè)計實驗方案；反饋交流小組討論設(shè)計實驗方案；反饋交流實驗方案。實驗方案。4.分工提升物體分工提升物體（每人一次，每次操作（每人一次，每次操作3遍）遍）研究斜面作用的實驗記錄表研究

2、斜面作用的實驗記錄表提升不同的物體提升不同的物體我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)1234直接提升物直接提升物體的力（體的力（N）沿斜面提升沿斜面提升物體的力（物體的力（N） 研究不同坡度斜面作用的實驗記錄表研究不同坡度斜面作用的實驗記錄表（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）直接提升直接提升物體的力物體的力（N）沿不同斜面提升物體的力（沿不同斜面提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)1234斜面都能省力，斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越小越省力，坡度越大越費力。坡度越大越費力。1、把動滑輪和定滑輪組合起來使用，就構(gòu)成、把動滑輪和定滑輪組合起來使用，就構(gòu)成 2、滑輪組合結(jié)合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既、滑

3、輪組合結(jié)合了動滑輪和定滑輪的優(yōu)點，既 又能又能 。3、滑輪按組裝方式不同，可分為、滑輪按組裝方式不同，可分為 滑輪組滑輪組。省力省力，改變力的方向改變力的方向滑輪組滑輪組、定滑輪定滑輪、動滑輪動滑輪。斜斜 面面4、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫 斜面斜面。5、斜面坡度越小越、斜面坡度越小越 ；直接垂直向上提升重物相當(dāng)于；直接垂直向上提升重物相當(dāng)于 坡度坡度 度，用力最度，用力最 省力省力90大大。判判 斷斷斜斜 面面1、直接上山和盤山公路上山相比，前者費力但走的路程短，、直接上山和盤山公路上山相比，前者費力但走的路程短， 后者省力但走的路長。

4、（后者省力但走的路長。（ ）2、使用斜面都能省力。（、使用斜面都能省力。（ ）3、螺絲刀是只應(yīng)用了斜面的原理制成的。（、螺絲刀是只應(yīng)用了斜面的原理制成的。（ ）4、一塊木板搭在高低不同的木塊上，就可以做成幾個坡度、一塊木板搭在高低不同的木塊上，就可以做成幾個坡度 不同的斜面。（不同的斜面。（ ）5、螺絲釘是應(yīng)用了斜面能省力的原理制成的。（、螺絲釘是應(yīng)用了斜面能省力的原理制成的。（ ） 4、如圖，用測力計分別沿、如圖，用測力計分別沿A、B兩個面拉動同一物體至相同高度兩個面拉動同一物體至相同高度 （A、B兩個面的光滑程度等情況一樣）測力計的讀數(shù)將。兩個面的光滑程度等情況一樣）測力計的讀數(shù)將。 （

5、）斜斜 面面ABA、一樣大、一樣大 B、在、在A面拉動時讀數(shù)大面拉動時讀數(shù)大 C、在、在B面拉動時讀數(shù)大面拉動時讀數(shù)大C5、人們利用斜面搬運重物是為了。（、人們利用斜面搬運重物是為了。（ ） A、費力、費力 B、省力、省力 C、少移動距離、少移動距離6、木工師傅用斧頭作為工具，是利用（、木工師傅用斧頭作為工具，是利用（ ）能省力的）能省力的原理。原理。 A、滑輪、滑輪 B、輪軸、輪軸 C、斜面、斜面7、兩顆長短、粗細一樣的螺絲釘，一顆螺紋密些，一顆螺紋、兩顆長短、粗細一樣的螺絲釘，一顆螺紋密些，一顆螺紋疏些，用同樣的螺絲刀旋動他們的時候（疏些，用同樣的螺絲刀旋動他們的時候（ ）。）。 A、螺紋密的要省力些、螺紋密的要省力些 B、螺紋疏的要省力些、螺紋疏的要省力些 C、一樣、一樣 斜斜 面面BCA1、實驗方案：我的猜想：、實驗方案：我的猜想： 需要改變的條件：需要改變的條件：不需要改變的條件：不需要改變的條件： 2、實驗結(jié)果：、實驗結(jié)果：斜斜 面面實驗題：斜面的坡度是否對省力有影響？實驗題：斜面的坡度是否對省力有影響？ABCDE斜面的坡度與省力有關(guān)斜面的坡度與省力有關(guān)斜面的坡度斜面的坡度斜面的高度、被測量的物體、測量的工具斜面的高度、被測量的物體、測