六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-第26課我的伯父魯迅先生｜部編版

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文與學(xué)案班級(jí)：姓名：時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容我的伯父魯迅先生主備課時(shí)A課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、會(huì)寫12個(gè)生字，正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。4、聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。5、了解魯迅先生是一位關(guān)心愛護(hù)青少年成長(zhǎng)，熱愛勞動(dòng)人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群 眾愛戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標(biāo)題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)伯父的含義深刻的

2、話語(yǔ)。學(xué)法提示：先看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人；再認(rèn)真讀課文，看看作者通過魯迅先生的哪幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生怎樣的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：查閱有美魯迅先生的資料，如：魯迅逝世前后的一些情況介紹，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，別人寫的有美魯迅的文章，魯迅先生自己寫的文章。為理解課文做好準(zhǔn)備。課時(shí)安排：兩課時(shí)初讀課文，完成練習(xí)。1、看拼音，寫詞語(yǔ)。D aoyn fuhu lunshi sou追（）吊（）（）上藥（）（）吞棗（）世咳（）2、成語(yǔ)填空囪（）吞（）張（）李（）（）經(jīng)風(fēng)（） 北風(fēng)（）（）然大（）3.聯(lián)系上卜文，埋解詞語(yǔ)意思。吊唁： 囪冏在棗:張冠李戴： 飽經(jīng)風(fēng)霜： 4、按課文內(nèi)容填空。我的伯父魯迅先生

3、是一篇寫 （）的文章。通過作者回憶的四件事 ，說明魯迅是個(gè)的人，表現(xiàn)了作者的思想感情。5、理清課文脈絡(luò)，概括段落大意。第T分：（）第二部分：（）6、根據(jù)課文內(nèi)容填空 。（1）我的伯父魯迅先生寫了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示： （2）魯迅先生是怎樣的一個(gè)人？在文中找出相關(guān)的句子：學(xué)習(xí)內(nèi)容 18、我的伯父魯迅先生主備 王秀蘭課時(shí) 二課時(shí)四、探究與討論：（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！碧接懀翰刚f這句話的意思是什么？ （2） “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ ”請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。（3）他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鐐

4、子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。本段用（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了魯迅（）品質(zhì)。（4）這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。 魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴(yán)肅？他在想什么？（5）、魯迅先生是如何關(guān)心女傭阿三的？ O（6）伯父之所以得到那么多人的愛戴是因?yàn)椋?（7）第一部分與后面部分的關(guān)系是（）。（8）課文最后一自然段在全文的作用（）。五、拓展延伸1、對(duì)于魯迅先生的逝世，為什么會(huì)有那么多的人流淚？2、齊讀最后一自然段。3、如果你當(dāng)時(shí)就在調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)，面