師德建設(shè)教育月工作計劃

1、師德建設(shè)教育月工作計劃師德建設(shè)教育月工作計劃全國模范教師黃靜華老師在做報告時，她的一句話讓我記憶猶新：“參加工作37年，我唯一感到幸福、快樂的事情不是獲得了多少 榮譽，得到了多少獎勵，而是我一直堅持做班主任，做了37年班主任”在我們大多數(shù)人將班主任工作當(dāng)一件“苦差事”來完成時， 這位全國優(yōu)秀的老班主任用自己的身體力行告訴我們：做班主任是一件快樂的事情。苦和樂是一種心境，正如李鎮(zhèn)西老 師 班主任的苦與樂中引用的明代學(xué)者章溢的一句話：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂?！?樂生樂，苦也可以生樂，就看你怎樣從苦中解放出來，做個快樂班主 任。要想做個快樂班主任，我認(rèn)為首先應(yīng)該端正態(tài)度

2、，“態(tài)度決定思 路，思路決定出路?！弊鳛榘嘀魅?，我們面對的教育對象是一個個鮮 活的生命，他們來自不同的家庭，所以人生觀、價值觀不同，對同一 問題的看法不同；其次，作為獨立的個體，他們認(rèn)識事物、接受事物的 能力也不同。對于班上幾十個孩子來說，存在很大的個體差異，這就 要求我們班主任，必須客觀、科學(xué)的來認(rèn)識每一個學(xué)生，這是班主任 獲得快樂的源泉。1班主任要時刻牢記每個學(xué)生都是可教育的，都是可以教育好 的。面對紛繁的世界，現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)不再是聽話的“小綿羊”， 他們有開闊的眼界也有獨立的個性，他們似乎什么道理都懂卻又常常 明知故犯，所以，每天班主任都會有處理不完的“官司”。面對這種第1頁共10頁狀

3、況，班主任心態(tài)必須平和，要知道“人非草木，孰能無過?！备?況，我們面對的是一群孩童。對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我雖然一忍再 忍，但有時也會忍無可忍，這時就會圖一時痛快，將其叫來，劈頭蓋 臉教訓(xùn)一頓，這種簡單粗暴的教育，其效果是可想而知的。一次作文 練習(xí)，班上某個女生的肺腑之言，如同一盆冷水澆醒了我，讓我對以 往的粗暴行為深感慚愧。文章題目是老師，我想對您說，孩子在 文中是這樣寫的：“老師，我們一直很尊敬您，也很感激您，但您也有缺點， 希望您能聽聽我想對您說的悄悄話。 老師，我最怕的人就是您。其實 以前我并不怕您，但是就在那一天您讓我改變了想法。那天，班上很 多同學(xué)沒有完成作業(yè)，您很生氣，大發(fā)雷霆，

4、我們嚇得趴在桌子上， 一聲不敢吭。老師，我覺得您即使再生氣，也不該發(fā)火，應(yīng)該想辦法 讓這些同學(xué)既佩服您，又不敢不完成作業(yè)?；蛟S當(dāng)時您心情不好，但 也不該發(fā)脾氣，課下同學(xué)們在一起議論時都說班主任真厲害，發(fā)起 火來好嚇人。'他們雖然這樣說，但不能保證下次能夠按時完成作 業(yè)。所以，我覺得你應(yīng)該注意方法，讓他們記住完不成作業(yè)后果是很 嚴(yán)重的”看完孩子的作文，我認(rèn)真反思了一下：教師不僅要傳播知識，傳播愛，還應(yīng)該做傳播文明的使者，可我 都做了些什么 ?正如孩子文中所寫，我這樣做之后學(xué)生就能改掉完不成 作業(yè)的壞習(xí)慣了嗎 ?答案當(dāng)然是否定的，不僅如此，還在學(xué)生幼小的心 靈上播下“粗暴、野蠻”的種子。換

5、言之，如果學(xué)生犯了錯，班主任 能夠想方設(shè)法去喚醒他內(nèi)心深處“善”的因素，激發(fā)他內(nèi)心改過自新 的勇氣，我們收獲到不僅僅是學(xué)生自身的改變，還將會用自己的人格 魅力贏得學(xué)生的尊重。作為班主任一定要牢記“每個孩子都是可教育的，都是可以教育好的?！睆哪且院螅慨?dāng)自己因為學(xué)生而生氣時， 我就會用屠格涅夫的格言來提醒自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤來懲罰自己 ; 憤怒總是以愚蠢而開始，以后 悔而告終 ; 在開口說話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈。這樣，冷靜下來 想辦法處理問題，就會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效果。2、班主任應(yīng)該清楚認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展的，學(xué)生的發(fā)展離不開社 會。隨著社會的發(fā)展，我們的學(xué)生也在發(fā)生著

6、變化。常聽很多班主任 發(fā)牢騷：“現(xiàn)在的孩子一批不如一批，越來越難管了?！贝_實如此，現(xiàn)代 社會對學(xué)生的誘 - 惑越來越多，網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體手段的迅速發(fā)展，潛 移默化的影響著孩子的身心，這種影響既有利，也有弊，這就為班級 管理工作的開展提供了新的研究課題。這使我想起我們學(xué)校教育常抓 不懈的一個老問題孩子上網(wǎng)，一提起這個話題我們班主任不禁一 臉嚴(yán)肅，在我們眼中網(wǎng)絡(luò)對孩子的不利影響如同“洪水猛獸”般可 怕，卻忽視了網(wǎng)絡(luò)對孩子成長有利的方面。在跟家長們交流時，每次 談到這個話題，家長們都一本正經(jīng)地說：“家里雖然有微機，但我從來不讓孩子用，我真怕孩子上癮，耽 誤了學(xué)習(xí)?！奔议L的顧慮不無道理，我們經(jīng)常從新聞

7、廣播中聽到類 似：“某某，上網(wǎng)成癮，在網(wǎng)吧呆了三天三夜”這樣的消息?？墒?， 我們忽視了一點：孩子要發(fā)展，他是脫離不了社會的。作為有生命的個體，他們對 新鮮事物充滿好奇，勇于探索未知領(lǐng)域。一味的“堵”只會使他們更 加好奇，這種好奇一旦產(chǎn)生，就會想方設(shè)法自己解決。雖然他們自認(rèn) 為已經(jīng)很成熟了，但畢竟因為年齡問題，判斷是非的能力很有限，才 會發(fā)生了眾多我們意想不到的悲劇。如果我們引導(dǎo)學(xué)生把新鮮事物看 似“神秘的面紗”揭開，把好奇轉(zhuǎn)為客觀分析，改“堵”為“疏”， 主動權(quán)掌握在我們手里，還用擔(dān)心會出現(xiàn)什么意外嗎 ?作為班主任，應(yīng) 該明確“學(xué)校還是學(xué)生邁向社會的中轉(zhuǎn)站”。認(rèn)清這一點，才能保證 我們的學(xué)生健

8、康快樂成長，才能保證我們的學(xué)生成長為對社會有用的 人才。3、班主任要相信孩子的潛力是無限的，該放手時就放手。雖然我 們面對的教育對象是小學(xué)生，但對于孩子的潛力，千萬不可小看。 “皮格瑪利翁效應(yīng)” （ 即“期待效應(yīng)” ） 留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個獲 得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了 自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到 對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。同 樣，當(dāng)我們班主任相信孩子潛力無限，并對他們滿懷期待時，孩子們 絕不會讓我們失望的。學(xué)校德育處開展了“文明禮儀進校園

9、”活動， 接到通知后，我猶豫了，根據(jù)以往開展類似活動的經(jīng)驗，我覺得單純 的說教已不能打動學(xué)生，更不用說讓學(xué)生自覺做到了。這時，我腦海 中浮現(xiàn)出華東師范大學(xué)教育管理系李偉勝教授的一句話：“教育最主要的因素是什么 ?是孩子內(nèi)心、向上的自主力量。”怎 樣讓這項活動內(nèi)化為孩子內(nèi)心的要求呢 ?我決定召開一次主題班會，讓 大家共同討論“班級文明公約”。正如我期望的，班會非常成功，孩 子們結(jié)合生活，對照自己，發(fā)自內(nèi)心，揚揚灑灑制定了十幾條公約， 細(xì)致、周密，而且記憶深刻，讓我不得不暗暗佩服。這就是我們的孩子，潛力無限，該放手時千萬別死拽著不放。相信他們，放手交給他們，我們班主任落個輕松自在，何樂而不為呢 ？

10、讓我們努力做個快樂的 班主任吧，將快樂傳遞給身邊的每個人：快樂自己，快樂學(xué)生，快樂同事，快樂家人，讓我們的班主任工 作綻放出真正的美麗與幸福！附送：師德報告會發(fā)言稿：愛那不可愛的師德報告會發(fā)言稿：愛那不可愛的演講稿師德演講稿師德報告會發(fā)言稿：愛那不可愛的師德報告會發(fā)言稿：愛那不可愛的尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我叫李 xx，來自xx市直 二初中。我參加工作已經(jīng)24年了，一直擔(dān)任語文課和班主任。今天， 我報告的題目是：愛那不可愛的。我?guī)У氖且粋€走讀班，班里情 況也比較特殊，貧困學(xué)生比較多，問題學(xué)生比較多，管理難度也比較 大，在別人眼里那就是“不可愛的孩子太多了！ ”是啊，可愛的孩子 人見人

11、愛，不可愛的孩子你怎么去愛？學(xué)校把這樣一個班交給我，我 該怎么辦？我必須有足夠的耐心啊！七年級開學(xué)初，我利用晚上和雙 休日的時間，對大部分孩子進行了家訪，通過家訪，我逐漸了解到一 些孩子的情況：班里，單親家庭的孩子有六七個；有個同學(xué)，出生三 個月就失去了父母親，由爺爺撫養(yǎng)他長大，爺爺?shù)哪鐞垡矐T壞了他； 還有個同學(xué)，家是外省的，母親患有精神病，她常年寄住在xx的一個親戚家，孩子心理負(fù)擔(dān)大；另外還有兩個孩子，智力上有些障礙。他第5頁共10頁們的學(xué)習(xí)成績都不好，各自有著這樣那樣的問題，在班里，不討老師 喜歡，不受學(xué)生歡迎，他們有著沉重的心里負(fù)擔(dān)。了解這些情況后， 我心里很不是滋味兒，這些孩子，活得真

12、不容易呀！作為班主任的 我，想盡可能地多給他們一些關(guān)愛，盡我所能地幫助他們健康成長！ 還記得七年級剛開學(xué)沒幾天，英語課代表來辦公室找我，她說 : “老 師，你給我換個同桌兒吧?！蔽覇査秊槭裁?，她說是同桌兒身上的氣 味兒太難聞了，她受不了。她的同桌兒是個男生。那一天走進教室， 我從那孩子身邊經(jīng)過，確實是有股刺鼻的氣味兒，再看看他，身上的 衣服臟乎乎的，脖子和胳膊上明顯都是污垢，指甲也長得長長的，指 甲縫兒里也滿是污垢；你說，這樣的孩子，坐哪兒人家會不嫌棄他？ 就這么大一個教室，給他調(diào)換座位，根本解決不了啥問題。后來我了 解到，這孩子家庭特別困難，母親患有癡呆癥，父親是個老實巴交的 農(nóng)民，沒有人教

13、導(dǎo)孩子講究衛(wèi)生，注意個人形象。這個責(zé)任，只有我 這個班主任擔(dān)起來了。我想了想，悄悄地把孩子叫到了辦公室，打來 一盆熱水，讓他用香皂把手臉脖子胳膊都洗了洗，洗完后，我又拿出 指甲刀兒幫他把指甲也剪了剪，都弄好了，我笑咪咪地望著他說： “看，這一洗，小伙子變精神了！”他不好意思地笑了。我跟他談 心，讓他也像今天這樣，每天晚上都弄一盆熱水把自己洗干凈，衣服 臟了要記得換一換。晚上我回到家里，做飯的時候，忽然想起我今天 給那孩子說的讓他勤換衣服的話，我后悔自己考慮得太不周到了。你 說，孩子就那一身兒衣服，你讓他拿啥換呀，這不是為難孩子嗎？ 哎！我真是太粗心了！吃過晚飯后，我把兒子的衣服找了幾件，第二

14、天帶到了學(xué)校，悄悄地給了那孩子。之后，我經(jīng)常找他談心，把一個 母親應(yīng)該說的話都說給他聽。后來，我默默觀察，發(fā)現(xiàn)他漸漸變得干 凈整潔了，我感到由衷的欣慰。但在日常工作中，要去愛這些“不可 愛的”孩子，也真是不容易。班上有個沉默寡言的女生，父母離異， 也沒人管她，她就經(jīng)常不寫家庭作業(yè)，任課老師為此批評她，她還給 老師頂嘴兒。一時間，我真是拿她沒辦法。去年冬天的一個晚上，天 氣異常寒冷，我剛準(zhǔn)備休息時，這個女孩兒打來電話，她在電話里哭 著說：“老師，你快來吧！我爸爸喝酒跟人打架，受傷流血了，爸爸 拿著菜刀，還要去找人家打，我勸他他也不聽，老師，你快來勸勸他 吧?！焙⒆釉陔娫捓锟薜檬謧摹Ｂ牶⒆舆@樣

15、一說，我十分著 急，放下電話，我什么也來不及多想，趕緊走出家門去找他們。孩子 所住的地方很偏僻，好不容易，我才趕到了。當(dāng)時，孩子一看到我， 跑過來拉住我的手就哭；我再看看她爸爸，醉醺醺地蹲坐在冰冷的地 上，額頭處磕破了一塊兒，還在滲著血，右手里握著一把菜刀，樣子 很是恐怖；我壯著膽子走上前去，她爸爸看到我，雖然醉著，竟然還 認(rèn)得我是孩子的老師，就開始口齒不清地、絮絮叨叨地給我訴說他的 朋友如何忘恩負(fù)義，說著說著，竟然也像孩子一樣的哭起來。我一邊 聽他訴說，一邊耐心勸導(dǎo)他，等他情緒漸漸平靜后，我趁他不注意， 猛地一把奪過了他手里的菜刀，我的一顆懸著的心才漸漸放下。最 后，我又費了一番功夫，總算把

16、他弄回他們家了，安頓好一切，我離 開的時候，已經(jīng)是夜里 12 點了。后來想想這件事，這孩子在最需要幫 助的時候，她能想到向我求助，她能這么信任我，我內(nèi)心真有一種說 不出的欣慰。這件事之后，這女孩兒很親近我，有什么事兒都喜歡給 我說，在我的指導(dǎo)下，她各科的家庭作業(yè)漸漸也做了，學(xué)習(xí)成績也漸 漸提高了，連任課老師都說：“這孩子，漸漸變得可愛了！”演講稿 師德演講稿 師德報告會發(fā)言稿：愛那不可愛的師德報告會發(fā)言稿：愛那不可愛的為了讓這些“不可愛的”孩子能得到同學(xué)們的關(guān)愛，也為了讓那 些家庭條件優(yōu)越的孩子懂得關(guān)愛別人、幫助別人，我組織召開了“讓 十班充滿愛”的系列主題班會，對孩子們進行“愛的教育”。記得

17、在 一次班會上，我和孩子們緊緊把手拉起來，我們同唱一首歌左手右 手：“在困難來臨的時候，請你舉起左手，左手代表著方向，它不 會向困難低頭；當(dāng)遇到挫折的時候，請你舉起右手，右手代表著希 望，它不會為挫折發(fā)愁。當(dāng)左手攀向右手，我們的步伐就有節(jié)奏；當(dāng) 右手攀向左手，我們的力量就有源頭；當(dāng)你的手拉著我的手，團結(jié)的 力量彼此感受！有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽手向前走！”我常 常提醒孩子們：每天，別忘了帶著愛來，帶著愛走進學(xué)校，走進教 室，走進我們的每一節(jié)課，一個心中充滿愛的人，是快樂的，也是幸 福的！過罷春節(jié)來到學(xué)校，我給孩子們發(fā)壓歲錢，也不多，一個人發(fā) 一塊錢，但孩子們可高興，我也可高興；暑假前的期

18、末復(fù)習(xí)階段，天 氣炎熱，復(fù)習(xí)任務(wù)又重，孩子們感到壓力大，我去冷飲店買冰糕給孩 子們吃，一箱一箱搬進教室，我坐在教室里，跟孩子們一起吃冰糕， 孩子們很快樂，我也很快樂！學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀比賽、歌詠比賽等 一些活動，有的班只是選幾個優(yōu)秀代表參加，而我們十班，卻總是全 員參與，一個都不能少；每次活動，從節(jié)目的選擇、排練，到服裝道 具的準(zhǔn)備，我都做了大量的工作，因為，我要讓十班的每一個孩子， 特別是那些“不可愛的”孩子，無比光彩地站在觀眾面前，讓他們也 能夠體驗?zāi)欠萏貏e的激動和幸福，體會到我們班集體的溫暖與愛！每 逢課間活動的時候，我就跟孩子們坐在一起，和他們暢所欲言，說進 步，說困惑，說快樂，說煩惱。有時，我會買些零食給孩子們吃，我們邊吃邊聊，孩子們也會把自己帶來的糖、水果分給我吃；那一刻， 我們快樂著彼此的快樂，分擔(dān)著彼此的痛苦。我越來越感覺到，其 實，他們跟那些成績優(yōu)異的孩子一樣可愛、一樣善良、一樣純凈！每 逢孩子們出現(xiàn)問題的時候，我常常這樣問自己：假如他（她）是我的 孩子，我會怎么辦？我會怎樣對待他？他們就跟我自己的孩子一樣， 無論有著什么樣的過失，我都要用我的愛去引導(dǎo)、去包容、去溫暖、 去感化。我相信，愛能戰(zhàn)勝一切，愛能帶來一切的