初中美術《瓷器風韻》教學設計 浙教版

1、初中美術瓷器風韻教學設計執(zhí)教者朱晶鑫所在單位諸暨市店口一中執(zhí)教時間2010.10.28課 題浙美版八年級美術上冊瓷器風韻教材分析這一課雖屬欣賞評述領域，但在本人具體執(zhí)教時定為以欣賞為輔、學生體驗為主的教學設計。瓷器是我國的一項重要發(fā)明，它以悠久的歷史和獨特的風格聞名世界。通過本課的學習，使學生對中國瓷器的傳統(tǒng)花邊紋飾和吉祥圖案有所了解，提高視覺感受能力，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力。熱愛中國傳統(tǒng)藝術和文化。預設目標1、了解瓷器的傳統(tǒng)花邊紋飾。2、了解瓷器的傳統(tǒng)吉祥圖案。3、提高對瓷器的審美能力。4、培養(yǎng)學生對中國瓷器藝術、中國傳統(tǒng)文化及祖國的熱愛之情。教學重點了解瓷器的幾種較為常見的傳統(tǒng)紋飾以及一些

2、傳統(tǒng)吉祥圖案。教學難點運用瓷器上常用的紋飾和圖案等進行造型表現(xiàn)。教學準備（學生）8開紙、記號筆、筒管（教師）課件、彩繪筒管作品、陶罐、瓷瓶、作品展示柜等教與學的預設設計意圖一、欣賞導入1、我們先一起欣賞一段舞蹈。（課件播放青花舞蹈片斷。）2、同學們說說，它主要表現(xiàn)的是什么（青花瓷/瓷器）3、今天，我們就一起走進中國瓷器，了解它那優(yōu)美的風韻。（出示課題）課的開始，用舞蹈的形式表現(xiàn)瓷器，讓學生能從美術學科本身以外的視角去欣賞瓷器，了解它的另一番“風韻”。也從而激發(fā)學生的學習興趣。二、感受陶與瓷的不同，了解各類瓷器的特點，初步感受瓷器的紋飾。1、簡單區(qū)別陶與瓷。老師帶來兩件作品（即陶罐、瓷瓶），請同

3、學們看一看，它們分別是什么？再來摸一摸，有什么不同？（教師從而引出高溫“釉”。板書“釉”，說明釉是一種覆蓋在器物表面的玻璃質薄層）2、瓷器從釉色上總體分為兩大類，一類是單色釉瓷，另一類是彩繪瓷。下面我們去看一看各類瓷器的特點。（課件出示） 青瓷。首先來看這一組瓷器，它們所呈現(xiàn)出的釉色是青色，叫做青瓷。青瓷是最早出現(xiàn)的瓷器，它雖沒有繪制花紋，但釉色晶瑩剔透，常用類似冰玉來形容，有些青瓷的釉色，是青中泛黃。 白瓷。再來看這組，它們的釉色與青瓷一樣單一，胎釉潔白如雪，表面也沒有明顯的紋飾。但是它的出現(xiàn)，使得在瓷器上作畫成為可能，為彩繪瓷的發(fā)展奠定了基礎。 青花瓷。我想同學們對這些瓷器應該不會陌生。平

4、時看到的比較多。它叫什么？同學們看青花瓷與青瓷、白瓷最大的不同是什么？哪里最漂亮？（花紋、圖案等）。青花瓷是用了不同題材的圖案，并添加了一些線條點綴，使得它更加美觀。它是由單色釉向多色釉發(fā)展的，潔白的瓷體上繪上藍色紋飾，給人感覺清新素雅，充滿生機。 彩瓷。（出示圖片）漂亮嗎？為什么？（引出紋飾、圖案）這類瓷顧名思義叫“彩瓷”（點擊課件）它最大的不同就是色彩豐富，紋飾眾多。3、  同學們想不想看看這些漂亮的紋飾，是怎樣畫上去的？去看一下（播放畫坯視頻）。從陶與瓷的區(qū)別中引出高溫“釉”，為后面的教學作好鋪墊。在了解各類瓷器的特點中，從單色釉瓷的青瓷與白瓷中，過渡到彩繪瓷，自然引到瓷器的紋

5、飾上，并簡單做一個點線面的引導。并通過視頻播放讓學生了解畫坯過程，解除神秘。三、圍繞各色釉大瓶，了解瓷器上的各種傳統(tǒng)花邊紋飾和傳統(tǒng)吉祥圖案。古代勞動人民用他們的雙手和智慧創(chuàng)造出無數精美的瓷器。其中，有一件瓷器的造型和技術代表了清乾隆時期瓷器生產的歷史最高水平。它就是各色釉大瓶（出示圖片），我們又稱它為“中華瓷王”。你可以大膽猜猜是什么原因？（生答略，釉色、紋飾、圖案等）這件瓷王高86.4厘米，口徑27.4厘米，足徑33厘米。我們可以把瓷王簡單分成上、中、下三個部分。 （一）先看紋飾。（注：每樣紋飾出示后教師示范，也讓學生參與畫一畫。） 1、 纏枝花卉紋。 蓮瓣紋。 回紋。 此外，瓷器上常見的傳

6、統(tǒng)紋飾還有一些，請看 如意云紋。純線條式的， 設問：哪里看到過？08年北京奧運火炬 蕉葉紋。 水波紋。 2、找一找。學生答好有哪些紋飾。老師：我們可以發(fā)現(xiàn)大量的纏枝紋畫在瓷器的腹部用以裝飾，那在瓷王的腹部又有怎樣的圖案呢？我們去看一下。 （二）吉祥圖案 1、（出示圖片）腹部是瓷器的主題，繪有十二幅吉祥圖案。（課件展示其中幾幅圖案） 2、同學們想想為什么瓷器上常用吉祥圖案進行裝飾？吉祥圖案是我們每個人都喜歡的。在古瓷紋飾中，有很大一部分是是表示祝福和象征吉祥的。尤其是明清以來，特別流行以寓意諧音的方式表示祝福和象征吉祥的。 3、舉例： 龍鳳呈祥、松菊猶存、連中三無、喜上眉梢、四季平安等。（三）此

7、外，中國瓷器上的圖案也有與中國書畫相結合，別有一番風韻。（出示圖片）從各色釉大瓶切入，先了解我國瓷器上的傳統(tǒng)花邊紋飾，并引出瓷器上其余三種較為常見的花邊紋飾。在一邊了解中，一邊讓學生在平面的紙上動手體驗，為后面學生的作業(yè)從平面繪畫到立體創(chuàng)作打好基礎。再聚焦大瓶的腹部，引出吉祥圖案，并以此發(fā)散出一些其它的傳統(tǒng)吉祥圖案，為創(chuàng)作做好鋪墊。此外，也讓學生了解瓷器與中國書畫結合的這一特有的藝術。四、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。1、欣賞幾件同齡人作品，2、出示作業(yè)要求：我們都來做設計師，現(xiàn)在老師給大家的就是瓷器的坯胎，請你用上吉祥圖案和傳統(tǒng)紋飾（水波紋、纏枝紋、回紋、如意云紋、蕉葉紋）等動手畫一畫吧。讓學生直觀感受同齡人的作品，能消除學生作畫難的畏懼心理。簡單的提示，能更好地選擇紋飾進行創(chuàng)作表現(xiàn)。五、作業(yè)展評讓學生把作品放入展示柜，教師隨機進行點評。采用教師點評和學生自評相結合的方式，鼓勵、肯定學生的作品。六、課后拓展課后，請同學們繼續(xù)