教師在雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量心得體會

1、教師在雙減背景下如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量心得體會“雙減”能否“減”下去，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能否“增”上來。 作業(yè)量減下去，課堂質(zhì)量提升起來，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”， 讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，根本之策在于全面 提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。“雙減”政策背景下，課堂教學(xué)如何真正提 高質(zhì)量？讓作業(yè)量減下去的同時，學(xué)生能吃得飽、跟得上?！半p減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教 育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課 后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。在校外方面，使 校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除, 校外培訓(xùn)

2、熱度逐步降溫。一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家 長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進 一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升?！半p減”工作真正落實，關(guān)鍵在于教師。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān) 鍵還是在教師。我們教師要快速成長，適應(yīng)“雙減”背景下課堂教學(xué) 要求。那么，教師該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為，教師在日常教學(xué) 中一要注意如下幾個方面。一、做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量1、立足學(xué)生優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。選用多樣化的教學(xué)方法 與模式，通過大單元整體設(shè)計、項目式學(xué)習(xí)、綜合實踐學(xué)習(xí)等方式， 充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、“云”課堂和多元化的教學(xué)評價方式， 整體

3、提升課堂教學(xué)效率。2、優(yōu)化豐富多元的校本課程，開發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件 資源，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。學(xué)校建立起涵蓋 課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動 育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，增強對學(xué)生的課后服務(wù)供給， 促進學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，在“控量”上下功夫。將作業(yè)布置納入教研 體系，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量 的研究。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精，分層作業(yè) 要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性，個性作業(yè)要有必要性。從而達(dá)到 學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”。二、老師們的包容

4、教育理念，激發(fā)了每一個孩子生命的活力。 學(xué)校提出，并逐漸得到老師們的認(rèn)同：“學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方， 不是孩子們展示的舞臺，學(xué)校就是每一個孩子成長、試錯、體驗、鍛 煉的場所!孩子們不可能不犯錯，孩子們就是在一次次的放錯、改錯、 試錯的過程中成長的，一次次地跌倒再爬起的過程中，茁壯地成長為 有思想、有個性、勇敢、自信的人。”在這樣的教育理念引領(lǐng)下，課 堂上，孩子們敢于暢所欲言表達(dá)想法；作業(yè)中，孩子們善于嘗試探索 各種各樣的作業(yè)思路；校園中，孩子們勇于向老師們提出各種各樣的 奇思妙想，孩子們的思維呈現(xiàn)出百家爭鳴的態(tài)勢，這為教學(xué)質(zhì)量的 提升打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校每周一早晨的升旗儀式的升旗手都是一個謎

5、，升旗手由老師們輪流上臺介紹自己發(fā)現(xiàn)的好孩子的故事，為 了介紹升旗手，老師們擦亮了眼睛尋找各種各樣的好孩子，當(dāng)孩子 們突然聽到老師在講自己的故事時，每一個同學(xué)都激動不己！重要的是我們的老師都有了一雙多元化看孩子的眼睛，老師們的教育更有了愛心和智慧。這樣和諧美好教育場景激勵了太多的孩子，努力學(xué)習(xí)、 積極上進，特殊學(xué)生、后進學(xué)生也在這樣的環(huán)境中各方面都在提升, 縮小了差距。三、學(xué)校落實“雙減”就是要用好學(xué)生在校的時間、用好學(xué)校的場地，讓孩子們的校園生活、童年生活豐富多彩、五彩繽紛，其中, 最重要的就是要讓孩子們“動起來”、“玩起來”、要讓學(xué)?！盎钇饋怼薄?要讓孩子們的身心“健康起來”，把孩子們玩的童年還給孩子們，遵 循童年需要“玩”的成長規(guī)律，充分滿足孩子們“玩”的需求和愿望， 讓孩子們會玩、愿玩、能玩，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，會玩的孩子才會 學(xué)，會玩的童年才健康。要達(dá)到這