年春季幼兒園中班教學(xué)工作計劃與年春季幼兒園中班語言教學(xué)工作總結(jié)匯編

1、2017 年春季幼兒園中班教學(xué)工作計劃與2017 年春季幼兒園中班語言教學(xué)工作總結(jié)匯編2017 年春季幼兒園中班教學(xué)工作計劃新的一年新的學(xué)期開始了，帶著新的心情去工作。小朋友們過了一個年回來，又長大了一歲，感覺變得更加懂事了。讓我們一起為新學(xué)期的工作做一個計劃性的準備吧！為了更好的實施教育工作，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析我們班的孩子經(jīng)過了一年半的幼兒園集體生活，由原來的膽小逐漸地轉(zhuǎn)向性格較開朗、活潑，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。同時，同所有這年齡段的孩子一樣，具有強烈地好奇心，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚。農(nóng)村的幼兒總體上比城市的幼兒運動發(fā)展要好，動

2、作協(xié)調(diào)能力更好。平時在家戶外活動時間充足，身體非常健康。我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。三、具體工作和措施1、嚴格執(zhí)行一日活動常規(guī)，認真抓好幼兒常規(guī)工作。2、堅持做好晨午檢工作，除非一切安全隱患。3、培養(yǎng)幼兒不在教室、走廊里打鬧、跑跳，遵守常規(guī);4、做好幼兒安全教育工作以及中國傳統(tǒng)節(jié)假日主題教育活動。第1頁共4頁5、做好春、夏兩季傳染病的預(yù)防工作;6、面向全體，關(guān)注個體差異，因材施教。五、月份安排二月份1、安全教育第一課三月份1、完善環(huán)境布置。2、建立正常的教學(xué)秩序，抓好常規(guī)工作。5、組織“三八節(jié)”教育活

3、動。四月份1、繼續(xù)加強幼兒常規(guī)工作。2、節(jié)假日知識、安全教育清明節(jié)、勞動節(jié)。五月份1、開展母親節(jié)主題教育繪畫活動。2、排練慶“六·一”節(jié)目。六月份1、組織慶“六·一”游園活動。2、開展父親節(jié)主題教育活動。七月份1、完成整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。2、完成幼兒評語。3、完成并交流班務(wù)總結(jié)。4、做好暑假班工作。第2頁共4頁2017 年春季幼兒園中班語言教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點 , 幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話; 聽故事的時候不能安靜地聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼

4、兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動有趣的故事，瑯瑯爽口的兒歌，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個學(xué)期下來，幼兒的語言表達能力有了很大的提高?，F(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念

5、兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡單的故事。在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教第3頁共4頁育幼兒愛護讀本，再認識封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨立閱讀能力也明顯的提高了。在日?；顒又形覀儎?chuàng)設(shè)各種談話活動，及聽說游戲，鼓勵幼兒主動用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，猶如班上中途插進 2 名新生，還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日常活動引導(dǎo)，讓他們多與其他