2019八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13《父母的心》練習(xí)蘇教版練習(xí)

1、2019 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元 13 父母的心練習(xí)蘇教版練習(xí)1給加點(diǎn)的字注音。襤褸()()吩咐()()酬謝()失魂落魄()()傭人()函館()2下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A熒亮的臺(tái)燈下，父親循循善誘，一步步引導(dǎo)我對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。B我們不要相信天上會(huì)掉餡餅，更不要相信那些莫名其妙的中獎(jiǎng)短信。C他呆呆地坐在湖邊，任往事悵然地拂過，失魂落魄，像一株遭了寒霜的枯草。D每次上語(yǔ)文課，他總會(huì)把課文編成一個(gè)引人入勝的故事，然后天花亂墜 地講給我們聽。3 ( 成都中考 ) 下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A汪國(guó)真的詩(shī)作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長(zhǎng)逝，怎不讓人扼腕嘆息？B通過我市舉辦的“名師好

2、課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。C“川劇進(jìn)校園”的成效并不顯著，原因是對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。D實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。4根據(jù)具體要求作答。(1) 小說開頭勾勒富人和窮人的不同形象有什么作用？(2) “我雖然沒有孩子，但你們當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫?，而且也羨慕你們?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含義？5仿寫句子。(1) 父母的心是兒女的天堂，因?yàn)檫@兒沒有苦難沒有憂愁；父母的心是_，因?yàn)開 ；父母的心是 _，因?yàn)?_ 。(2) 愛是一壇陳年老酒，甜美香醇；愛是一幅傳世名畫，精美雋永；愛是1 / 5_ ；愛是 _ 。6仔細(xì)觀察下邊的漫畫，說

3、說漫畫反映了當(dāng)今家庭教育中所存在的問題。( 寫出兩個(gè) )7 ( 曲靖中考 )2015年感動(dòng)最孝女兒朱曉暉的事跡，深深感動(dòng)了億萬華夏兒女的心。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，知禮孝親，某校八年級(jí)(1) 班開展“孝心無價(jià)，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。(1) 知孝道：請(qǐng)收集有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，寫出你最喜歡的一句。(2) 明孝義：請(qǐng)仿照所給例句寫一句話，把你對(duì)“孝”的理解表達(dá)出來。例句：孝是稍縱即逝的眷念，孝是無法重現(xiàn)的幸福。(3) 踐孝行：作為中學(xué)生的你，將如何用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母及長(zhǎng)輩？( 河池中考 )回家的敲門聲何偉良2 / 5每一個(gè)夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)

4、的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭(zhēng)著為我開門，總怕被對(duì)方搶了先。母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。因此盡管母親非常的努力，但總是比父親慢半拍，為我開門的似乎永遠(yuǎn)都是父親！有時(shí)候母親也會(huì)站在父親身后大聲地嗔怪：“平時(shí)讓你干點(diǎn)事，你磨磨蹭蹭慢慢騰騰的，一聽到兒子回來你跑得比兔子都快！”父親此時(shí)總是呵呵的憨笑兩聲，但并不駁斥母親的話。門在開啟的瞬間，我照例能聽到兩聲一高一低蒼老而親切的問候，隨后老兩口就像勤務(wù)員似的一人給我推自行車，一人幫我拿包，讓我盡享“領(lǐng)導(dǎo)”般的待遇。就這樣，父母一前一后緊緊相隨的身影，或重或輕的腳步聲，或高或低的問候聲一直伴隨我走過了一年又一

5、年 后來為我開門的只有父親一個(gè)人了，因?yàn)槟赣H病了，她已經(jīng)徹底失去了與父親競(jìng)爭(zhēng)的能力，腿腳已不太靈便的她大多數(shù)時(shí)間里只能坐在床頭迎接我的歸來，目送我的離去，而我也很難聽到母親那風(fēng)風(fēng)火火細(xì)碎而輕柔的腳步聲了。母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。除了他親切的問候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多 隨著年紀(jì)越來越大，父母對(duì)我的依戀似乎更濃更深了。有時(shí)晚上加班回家遲一些，父親便攜著孱弱的母親在街口翹首以盼、望眼欲穿地看著兒子來時(shí)的路 大老遠(yuǎn)我就能看到昏黃的路燈下站著兩個(gè)互相攙扶著的老人雕塑般靜靜的、久久地凝視著遠(yuǎn)方，他

6、們灰白的頭發(fā)不時(shí)被風(fēng)吹起，來回飛舞 我知道那是父母在等我回家。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想象得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。很可惜，那時(shí)候我并沒有任何的感恩之心，絲毫也沒有，我只是覺得做父母的都是這樣。不知從什么時(shí)候起，一進(jìn)大門我發(fā)現(xiàn)門口忽然多了一把椅子，起初我很奇怪，不知道椅子放在這里究竟有何用？后來我知道了椅子是父親放在這里的，是他專門坐在這里等著為我開門的。父母親年紀(jì)都大了，耳朵都有些發(fā)沉，母親怕我敲門時(shí)他們聽不到，便建議父親在門口放一把椅子，快到我回來的時(shí)間，父親便坐在這兒等著我的敲門聲 再后來，我結(jié)婚了，回家的次數(shù)漸漸少了起來，但是放在門口的那把椅子卻始終未動(dòng)

7、，我曾經(jīng)幾次想把椅子搬走都被母親攔下了，母親說：“椅子就別動(dòng)了，你爸爸已經(jīng)習(xí)慣坐在那兒了！”不知怎的，我的心猛然動(dòng)了一下，我知道父親的習(xí)慣是因?yàn)槲茵B(yǎng)成的。作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。但我又是多么的幸福，只要我的父母還在，在我身后始終會(huì)有一座溫馨的港灣隨時(shí)迎候我這葉小舟的歸航 8閱讀文章，理清文脈，在下列橫線上依次填寫相關(guān)的情節(jié)。父母爭(zhēng)著為“我”開門_ _ 父親坐等為“我”開門3 / 59結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析詞句。(1) 請(qǐng)寫出第段中加點(diǎn)詞“憨笑”的含義。(2) 第段畫線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？10文章結(jié)尾一段有何作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？11文章采用第幾

8、人稱寫法？這樣的寫法有什么好處？12結(jié)合實(shí)際，寫出你讀這篇文章的感受。4 / 5參考答案1l án l f n f ù chóu hún p ò yng hn2.D 解析： D 項(xiàng)“天花亂墜”現(xiàn)在用來形容說話有聲有色，非常動(dòng)聽( 多指夸大的或不切實(shí)際的 ) 。用在此處與語(yǔ)境不符。3.A( 解析： B 項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“通過”；C 項(xiàng)句式雜糅，去掉“造成的”或“原因”；D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“培養(yǎng)”改為“提高”。)4. (1) 不僅為故事的展開、矛盾沖突的發(fā)生奠定了基礎(chǔ)，而且形成了強(qiáng)烈鮮明的對(duì)照，產(chǎn)生了巨大的藝術(shù)感染力5. (2) 優(yōu)越的條件割不斷

9、父母對(duì)子女的情愫，血濃于水，濃濃的親情是人類所共有的最純真的感情。6.(1)雨中的一把傘它為我們撐起了一方晴空一縷春風(fēng)她吹暖了我們的心田(2)一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑7. 示例：老人對(duì)孫輩過分溺愛。家庭教育存在簡(jiǎn)單粗暴的現(xiàn)象，以打罵代替教育。8.(1) 示例：百善孝為先。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。不孝的人是世界上最可惡的人。(2)示例：孝是設(shè)身處地的理解，孝是心動(dòng)行動(dòng)的付出。孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來的堅(jiān)持。( 字?jǐn)?shù)相同，意思相近，言之有理即可 ) (3)示例：尊重父母及長(zhǎng)輩，聆聽他們的教誨，采納他們的合理化建議，努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)與父母及長(zhǎng)輩溝通交流，傾聽他們的心聲，理解他們的付出，在感情上讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所能，不給父母及長(zhǎng)輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。 ( 緊扣主題，意思相近，言之有理即可)9. 父親一人為“我”開門父母深夜街口等“我”9.(1) “憨笑”指“樸實(shí)天真地笑”。在這里指父親的樸實(shí)，以及對(duì)兒子的關(guān)愛。(2) 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將深夜在街口靜靜等候的父母的身影比作雕塑，生動(dòng)形象，表達(dá)了父母對(duì)兒子熾熱的愛。總結(jié)全文，深化中心；運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了父母對(duì)“我”的愛，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父母濃濃