2019年人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1、2019 年人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以十九大會(huì)議精神為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望和能力。二、學(xué)情分析這是一群才邁入學(xué)校門(mén)檻的學(xué)生，他們年齡大多在57 歲之間。這一階段的學(xué)生形以象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。三、全冊(cè)教材分析1、本冊(cè)教材同樣構(gòu)建了“情景主題小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景主題。采用“情景主題小單

2、元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過(guò)去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對(duì)于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要的作用。這些情景主題的設(shè)計(jì)，有的是從學(xué)生的生活實(shí)踐中來(lái)呈現(xiàn)的，如：耳朵的故事、誰(shuí)的歌兒多、做一做敲一敲、辦家家；有的是通過(guò)學(xué)生喜歡的童話(huà)故事來(lái)呈現(xiàn)的，如：小鳥(niǎo)獅王、小青蛙找家等，都深受學(xué)生的喜歡。2、本冊(cè)教材在每個(gè)單元中注重了音樂(lè)教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的滲透，同時(shí)還巧妙地將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了整合。3、本冊(cè)教材很重視音樂(lè)實(shí)踐，展現(xiàn)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新領(lǐng)域。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現(xiàn)的形式與內(nèi)容。如：做一做，敲

3、一敲、咚咚、噠噠等。第1頁(yè)共5頁(yè)四、全期教學(xué)總目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉。2、提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)。3、讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、教學(xué)進(jìn)度周次課題課時(shí) 1 2 一、耳朵的故事 1. 聽(tīng)辨自然界的音響 2. 兩只小耳朵 223 二、誰(shuí)的歌兒多 1. 自選歌曲表演 2. 我快樂(lè)（律動(dòng)、表演） 234 三、小鳥(niǎo)獅王 1. 小鳥(niǎo)獅王（聽(tīng)賞） 2. 聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物 3. 什么動(dòng)物出來(lái)玩（音樂(lè)游戲） 245 四、小青

4、蛙找家 1. 小青蛙找家（音樂(lè)戲劇表演） 2. 爺爺、爸爸和我（律動(dòng)、表演） 36五、唱唱跳跳去旅游 1. 火車(chē)開(kāi)啦（集體舞） 2. 旅游路上（音樂(lè)游戲） 3. 郊游（歌表演） 378 六、辦家家 1. 辦家家（音樂(lè)游戲） 2. 買(mǎi)菜（歌表演） 39 七、做一做敲一敲1. 做一做、敲一敲2. 小樂(lè)手（打擊樂(lè)與歌表演） 210 八、放牛歌 1. 放牛歌（歌表演） 2. 保護(hù)小羊（音樂(lè)游戲）3.牧童（聽(tīng)賞） 211 九、劃船 1. 劃船（歌表演） 2. 隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)212十、快快跑 1. 快快跑（集體舞） 2. 騎竹馬（聽(tīng)賞） 213 十一、咚咚噠噠 1. 少先隊(duì)鼓號(hào)（模仿） 2. 學(xué)做解放軍（

5、歌表演） 214 十二、螃蟹歌1.螃蟹歌（音樂(lè)戲劇表演）2. 唱呀，跳呀（律動(dòng)） 215 十三、小小的船1.小小的船（歌表演） 2. 小白船（聽(tīng)賞） 3. 太陽(yáng)起床，我也起床（聽(tīng)賞） 216 十四、鴨子拌嘴 1. 鴨子拌嘴（聽(tīng)賞） 2. 兩只小象（歌表演）21718 十五、開(kāi)心哆來(lái)咪 1. 新年聯(lián)歡會(huì) 2. 小拜年（歌表演） 4 六、教學(xué)措施第2頁(yè)共5頁(yè)1、要求從聽(tīng)入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽(tīng)、欣賞、鑒賞為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的份量。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象，保護(hù)賀鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體

6、驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。2、從情入手，從情境入手，從情感入手，以感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美為核心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。3、注意多運(yùn)用綜合式的教學(xué)課型，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型建立一種民主、開(kāi)放、平等、交流、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。5、教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。6、充分提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程七、評(píng)價(jià)措施1、在音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中采用隨堂評(píng)價(jià)。如：觀(guān)察法、談話(huà)法問(wèn)卷調(diào)查法等。2、期末采用終結(jié)性評(píng)價(jià)。

7、如：情景測(cè)驗(yàn)、合作表演評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示評(píng)價(jià)等。3、依據(jù)音樂(lè)教材中的發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方式“音樂(lè)小花在開(kāi)放”，將上面的兩種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。八、教研專(zhuān)題及研究措施1、本期的教研專(zhuān)題是“以情景主題整合音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的研究”。2、措施：第3頁(yè)共5頁(yè)（1）、成立教研專(zhuān)題研討小組，定期定時(shí)召開(kāi)教研專(zhuān)題研討會(huì)議。（2）、將理論學(xué)習(xí)貫穿于教研專(zhuān)題研究的始終。強(qiáng)調(diào)從解決研究中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo)。（3）、將專(zhuān)題研究研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。在研究指導(dǎo)下教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中研究。（4）、充分發(fā)揮集體智慧。在教研專(zhuān)題組內(nèi)形成一種務(wù)實(shí)求真、民主合作的良好風(fēng)氣，群策群力、大膽創(chuàng)新。九、教研課安排待定十、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排1、熟讀課標(biāo)，并認(rèn)真鉆研教材。2、大量閱讀有關(guān)課改方面的書(shū)籍，本學(xué)期必讀書(shū)目：日本高萩保治的音樂(lè)學(xué)科教學(xué)法概論和肖川的教育的理想與信念，選讀書(shū)目：金鐵霖的金鐵霖聲樂(lè)教學(xué)、楊鴻年的童聲合唱訓(xùn)練；并堅(jiān)持不懈地記好教學(xué)周記。3、