(蘇教版)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)_四單元整理與復(fù)習(xí)

1、蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.1.知識(shí)與技能：通過(guò)回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)知識(shí)與技能：通過(guò)回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，建立合理的認(rèn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。知結(jié)構(gòu)。2.2.過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思一步掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實(shí)踐能力?？己蛯?shí)踐能力。3.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在自主探索與合作情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在自主探索與合作交流的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力，獲得成功的體驗(yàn)。交流的意識(shí)和能力，

2、獲得成功的體驗(yàn)。 在圖中涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)。在圖中涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)。9 76 63 45 3在直線上畫(huà)出表示各分?jǐn)?shù)的點(diǎn)。在直線上畫(huà)出表示各分?jǐn)?shù)的點(diǎn)。5 13 24 51216 62 55 5個(gè)個(gè) 是多少？是多少？5 11010個(gè)個(gè) 是多少？是多少？5 11414個(gè)個(gè) 是多少？是多少？5 15 55 105 141 1里面有幾個(gè)里面有幾個(gè) ？6 12 2里面有幾個(gè)里面有幾個(gè) ？6 1 里面有幾個(gè)里面有幾個(gè) ？6 16 176個(gè)個(gè)12個(gè)個(gè)17個(gè)個(gè)判斷題判斷題1.1.真分?jǐn)?shù)都小于真分?jǐn)?shù)都小于1 1，假分?jǐn)?shù)都，假分?jǐn)?shù)都大于大于1 1。（）。（）2.2.所有的假分?jǐn)?shù)都比真分?jǐn)?shù)大。所有的假分?jǐn)?shù)都比真

3、分?jǐn)?shù)大。（）（）.4.4米的米的 和和1 1米的米的 同樣同樣長(zhǎng)。（）長(zhǎng)。（）5 15 4. .分?jǐn)?shù)的分母越大，分?jǐn)?shù)單分?jǐn)?shù)的分母越大，分?jǐn)?shù)單位就越大。（）位就越大。（）. .把一個(gè)圓分成把一個(gè)圓分成9 9份，每份是份，每份是它的它的 。（）。（）9 16.6.分母是分母是9 9的所有真分?jǐn)?shù)一共的所有真分?jǐn)?shù)一共有有9 9個(gè)。（）個(gè)。（）說(shuō)出各個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。說(shuō)出各個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。(1)我國(guó)的人口約占世界總?cè)宋覈?guó)的人口約占世界總?cè)丝诘目诘?。5 1把（把（ ）看作單位）看作單位“1”1”，平均分成（平均分成（ ）份，（）份，（ ）有這樣的（有這樣的（ ）份。）份。世界總?cè)丝谑澜缈側(cè)丝?我國(guó)人口

4、我國(guó)人口1試著說(shuō)一說(shuō)。試著說(shuō)一說(shuō)。(2)柳樹(shù)的棵樹(shù)是楊樹(shù)的柳樹(shù)的棵樹(shù)是楊樹(shù)的 ，楊樹(shù)的棵樹(shù)是柳樹(shù)的楊樹(shù)的棵樹(shù)是柳樹(shù)的 。5 44 5(3)小明從家去學(xué)校，小明從家去學(xué)校， 小時(shí)小時(shí)正好走了全程的正好走了全程的 。6 13 2把（把（ ）看作單位）看作單位“1”1”，平，平均分成了（均分成了（ ）份，）份，（ ） 有這樣的（有這樣的（ ）份。）份。小明從家去學(xué)校用的時(shí)間小明從家去學(xué)校用的時(shí)間11小時(shí)小時(shí)64 43=3=（ ）（ ）8 87=7=（ ）（ ）11113=3=（ ）（ ）6 5=( )( )2 7=( )( )6 13=( )( )3 47 83115672136用分?jǐn)?shù)表示各題的商，是假分?jǐn)?shù)的用分?jǐn)?shù)表示各題的商，是假分?jǐn)?shù)的化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)?；烧麛?shù)或帶分?jǐn)?shù)。6 67=7=（ ）（ ）8 82=2=（ ）（ ）13134=4=（ ）（ ）5 55=5=（ ）（ ）17176=6=（ ）（ ）7 62 8=44134 135 5=16176 52在直線上面的在直線上面的 填分?jǐn)?shù)，下面填分?jǐn)?shù)，下面的的 填小數(shù)。填小數(shù)。2 14 510 25 410 71填一填填一填比較大小比較大小3 10.36 50.834 71.759 12.12=本課