做一個(gè)服務(wù)師生的引領(lǐng)型校長(zhǎng)

1、做一個(gè)服務(wù)師生的引領(lǐng)型校長(zhǎng)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。要辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)起著至 關(guān)重要的作用。在一所學(xué)校里，校長(zhǎng)是學(xué)校事務(wù)的管理者，是學(xué)?；?動(dòng)的策劃者，是一所學(xué)校的精神領(lǐng)袖。在學(xué)校校長(zhǎng)是一個(gè)服務(wù)者，是 師生發(fā)展的服務(wù)者，更是學(xué)校的一面旗幟。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該服務(wù) 好師生引領(lǐng)師生發(fā)展。一、構(gòu)建和諧的管理團(tuán)隊(duì)，搭建中層干部主動(dòng)發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校文化是一所學(xué)校綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，而團(tuán)隊(duì)文化則是學(xué)校文化 的核心和支柱，它直接影響著學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的情況。 如果說物質(zhì) 文化是學(xué)校的外表，制度文化是學(xué)校的骨架，那么團(tuán)隊(duì)文化則是學(xué)校 的“骨髓”。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，首先要有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)班子，是要有一 個(gè)好的團(tuán)隊(duì)氛

2、圍，讓大家心往一處想，力往一處使。在學(xué)校的管理中， 中層干部直接面對(duì)老師，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議，為學(xué)校各方面發(fā)展獻(xiàn) 計(jì)獻(xiàn)策，工作任務(wù)艱巨。作為校長(zhǎng)，要有人文關(guān)懷的理念，給中層干 部充分的自我提升空間；也要有制度管理的魄力，給中層干部恰當(dāng)?shù)?工作的責(zé)任與壓力。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校中層干部要適當(dāng)進(jìn)行引領(lǐng)， 不但能指 出他工作中的問題，同時(shí)還能提供解決問題的好方案，讓中層干部會(huì) 干事，能干事，想干事。此外還應(yīng)不斷為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng) 他們的見識(shí)，開闊他們視野，讓他們有不斷改進(jìn)工作的想法和動(dòng)力， 使他們能在工作中不斷自主成長(zhǎng)。二、構(gòu)建專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是治校之本

3、。 當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)普遍師 資力量薄弱，學(xué)校要發(fā)展，教師要優(yōu)先發(fā)展。而教師發(fā)展最重要的是 有一個(gè)專業(yè)的教研氛圍。在推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，校長(zhǎng)要善于 堅(jiān)持用尊重、欣賞的方式，引導(dǎo)教師投入到教育理想的追求中，讓教 師感受職業(yè)的幸福；我們堅(jiān)持通過教師管理創(chuàng)新、教師校本研修等基 本管理形式，引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中實(shí)踐，在教育科研中研究，將理 念的引領(lǐng)和教育教學(xué)行為有機(jī)融合， 讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。如過去強(qiáng) 調(diào)讀幾本書，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到每一次教師會(huì)議中，落實(shí)到 教研組的每一次常規(guī)教研活動(dòng)中， 落實(shí)到自己的工作中；過去強(qiáng)調(diào)上 公開課、聽課的數(shù)量，現(xiàn)在上課、聽課強(qiáng)調(diào)多樣的形式、充實(shí)的內(nèi)容， 如同課異構(gòu)

4、、一課多上；過去只上交工作總結(jié)，現(xiàn)在每期進(jìn)行一次教 師論壇。同時(shí)我們以示范課、教研課、常態(tài)課等為平臺(tái)，切實(shí)地落實(shí) 每一次教研活動(dòng)，促使每一位教師主動(dòng)發(fā)展。此外學(xué)校還啟動(dòng)名師培 養(yǎng)工程、青年教師成長(zhǎng)工程，每一學(xué)期、每一學(xué)年有目的、有計(jì)劃地 培養(yǎng)一兩個(gè)教師，促進(jìn)教師隊(duì)伍不斷發(fā)展。三、構(gòu)建鮮明的校園文化，搭建學(xué)生和諧生活的平臺(tái)。綠化美化凈化校園是良好的校園文化的一個(gè)重要標(biāo)志。 蘇霍姆林 斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)要讓每一面墻壁說話。校園文化是一種潛在的精神力 量，它無處不在，無處不含，它會(huì)讓人在不知不覺中受到熏陶。一所 理想的學(xué)校，不僅要求建筑的布局合理，而且要把植樹、栽花、種草 的地方組織充分利用起來，進(jìn)行精心的構(gòu)思和巧妙的設(shè)計(jì)，建成綠樹 成蔭，恬靜優(yōu)雅的宜學(xué)環(huán)境。我們要精心美化教室，形成高雅的“班 級(jí)文化”。此外還應(yīng)營(yíng)造豐富多彩的課余生活。通過豐富多彩的課余生活， 讓學(xué)生們的能量充分釋放出來，使學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)得到充分 發(fā)展，并適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。我們應(yīng)把學(xué)生趕出教室，讓他們 到操場(chǎng)上、籃球場(chǎng)上去逞能，到公園里、山水間去探索；到讀書征文 比賽，書畫攝影活動(dòng)中去成長(zhǎng)。學(xué)校要提供多姿多彩的課余活動(dòng)，讓 學(xué)生展示自己的活力和個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)了自己的想象力和創(chuàng)造力。這 樣既能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高，一舉而 多得。學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，