人教2011課標版 初中化學九年級上冊第二單元課題3　制取氧氣 第2課時ppt課件

1、課題課題3 3 制取氧氣制取氧氣第二課時第二課時) );醫(yī)用消毒藥品的選擇過氧化氫溶液，俗名雙氧水。無色的液體。過氧化氫的化學式為H2O2。它最大的作用就是殺滅厭氧菌，引起傷口感染的主要就是厭氧菌，如破傷風。 人體內含有各種生物酶，可以起催化作用。而在人體的組織液中含有過氧化氫酶，可以分解過氧化氫，分解產物是水和氧氣，大量的純真氧氣可以殺滅厭氧菌，所以他看到的大量泡沫其實仔細看是大量的細小的氧氣氣泡。過氧化氫溶液在常溫下就能分解生成水和氧氣。激疑引新激疑引新設計實驗：怎樣證明過氧化氫溶液中有氧氣放出？;實驗探求新知實驗探求新知過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用溫馨提示：親，操作要規(guī)范，小組內要分工

2、協(xié)作呦實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結論實驗結論1.取一支小試管，滴加取一支小試管，滴加約約 5ml過氧化氫過氧化氫 溶液，將帶溶液，將帶 火星的小木條伸入試管內?；鹦堑男∧緱l伸入試管內。2.用藥匙的用藥匙的匙柄處匙柄處取少量二取少量二 氧化錳加入上述試管中，氧化錳加入上述試管中， 迅速將帶火星的小木條伸迅速將帶火星的小木條伸 入試管內。入試管內。3.當當步驟步驟2的試管內無氣泡的試管內無氣泡 產生時，再重新滴加產生時，再重新滴加約約 5ml過氧化氫溶液，迅速過氧化氫溶液，迅速 將帶火星的小木條伸入試將帶火星的小木條伸入試 管內。管內。帶火星的小木條沒有復燃帶火星的小木條沒有復燃過氧化氫

3、在常溫下產生氧過氧化氫在常溫下產生氧氣的速率太慢氣的速率太慢帶火星的小木條復燃帶火星的小木條復燃二氧化錳能加快此反響速二氧化錳能加快此反響速率率帶火星的小木條復燃帶火星的小木條復燃二氧化錳的化學性質不變二氧化錳的化學性質不變;思索討論思索討論1.1.過氧化氫分解需求什么條件？過氧化氫分解需求什么條件？2.2.在第在第2 2個實驗中是不是過氧化氫與二氧化錳反響個實驗中是不是過氧化氫與二氧化錳反響生成了氧氣？生成了氧氣？3.3.二氧化錳好似永遠用不完，二氧化錳在這個反二氧化錳好似永遠用不完，二氧化錳在這個反響中究竟扮演了一個什么角色？響中究竟扮演了一個什么角色？;分析論證分析論證經研討證明：經研討

4、證明：1 1、反響前先稱量一下二氧化錳的質量，反響終了后、反響前先稱量一下二氧化錳的質量，反響終了后將其取出，洗凈、枯燥后稱量，發(fā)現(xiàn)質量不變。將其取出，洗凈、枯燥后稱量，發(fā)現(xiàn)質量不變。2 2、將上述洗凈、枯燥后的二氧化錳放入過氧化氫溶、將上述洗凈、枯燥后的二氧化錳放入過氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)產生大量氣泡，闡明化學性質也沒變。液中，發(fā)現(xiàn)產生大量氣泡，闡明化學性質也沒變。小結：二氧化錳的作用和特點：小結：二氧化錳的作用和特點：;一、催化劑一、催化劑在化學反響里能改動其它物質的化學反響速率，而本身的質量和化學性質在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑又叫觸媒一變一變二不變二不變是不是只需二氧化錳能催化

5、過氧化氫的分解呢？拓展實驗拓展實驗課下同窗們到實驗室可以嘗試用以下資料：紅磚、硫酸銅、氧化鐵、氧化銅粉末、豬肝作催化劑進展過氧化氫的分解反響實驗并填寫實驗報告單。;催化劑在化學反響中所起的作用叫做催化作用。催化劑在化學反響中所起的作用叫做催化作用。二氧化錳二氧化錳得出結論得出結論;課堂練兵課堂練兵視野拓展視野拓展百度搜索百度搜索“汽車尾氣催化劑轉換器，聯(lián)絡生活汽車尾氣催化劑轉換器，聯(lián)絡生活實踐拓寬視野，加深對催化劑的認識和了解。實踐拓寬視野，加深對催化劑的認識和了解。1.關于催化劑的說法正確的選項是關于催化劑的說法正確的選項是 A、 催化劑只能加快反響速率催化劑只能加快反響速率 B、催化劑在反

6、響前后質量和性質不變、催化劑在反響前后質量和性質不變 C、不運用催化劑，反響就不能進展、不運用催化劑，反響就不能進展 D、催化劑可以改動物質的反響速率、催化劑可以改動物質的反響速率D經典欣賞經典欣賞比較不同條件下過氧化氫的分解反響視頻比較不同條件下過氧化氫的分解反響視頻;交流討論交流討論討論本實驗安裝存在的優(yōu)缺陷。討論本實驗安裝存在的優(yōu)缺陷。n長頸漏斗的末端必需插入液面以下，長頸漏斗的末端必需插入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗末端逸防止生成的氣體從長頸漏斗末端逸出，所以必需液封。出，所以必需液封。要一次性制取較多量的氣體要一次性制取較多量的氣體擴展安裝容積擴展安裝容積及時補充液體及時補充液

7、體;追想舊知追想舊知高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀制氧氣 固固加熱型固固加熱型;2加熱氯酸鉀制取氧氣加熱氯酸鉀制取氧氣思索：二氧化錳在該反響中作思索：二氧化錳在該反響中作 劑，起劑，起 作用。作用。催化催化催化催化發(fā)生安裝發(fā)生安裝搜集安裝搜集安裝氯酸鉀氯酸鉀氯化鉀氯化鉀 + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱氯酸鉀氯酸鉀(KClO3)，白色固體，可溶于水，白色固體，可溶于水;氯酸鉀氯酸鉀氯化鉀氯化鉀 + 氧氣氧氣二氧化錳二氧化錳加熱加熱高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀 + 二氧化錳二氧化錳 + 氧氣氧氣加熱加熱;注：分解反響也是根本反響類型之一。注：分解反響也是根本反響類型之一。1、定義：由一種物質生成兩

8、種或兩種以上其它、定義：由一種物質生成兩種或兩種以上其它物質的反響，叫做分解反響。物質的反響，叫做分解反響。2、通式：、通式：AB = A + B回想：化合反響回想：化合反響-多變一多變一;課堂小結課堂小結 一.催化劑：這種在化學反響里能改動其他物質的化學反響速率，而本身的質量和化學性質在化學反響前后都沒有改動的物質叫做催化劑又叫觸媒. 留意：催化劑中一改動，二不變留意：催化劑中一改動，二不變二二.催化作用：催化劑在化學反響中所起的作用叫做催催化作用：催化劑在化學反響中所起的作用叫做催化作用化作用;二氧化錳 3、高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣三、分解反響：由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物

9、三、分解反響：由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質的反響。一變多質的反響。一變多加熱加熱二氧化錳加熱加熱;1.1.某實驗小組設計了四種制氧氣的方案：某實驗小組設計了四種制氧氣的方案： 用氯酸鉀和用氯酸鉀和 二氧化錳共熱；二氧化錳共熱； 用高錳酸鉀加熱；用高錳酸鉀加熱； 用高錳酸鉀和用高錳酸鉀和 氯酸鉀共熱；用二氧化錳加熱。判別這四種方法中可氯酸鉀共熱；用二氧化錳加熱。判別這四種方法中可 行的是行的是 A. A.都正確都正確 B. B.都不正確都不正確 C. C.正確正確 D.D.只需正確只需正確2.2.三份質量相等的氯酸鉀固體。第一份中參與少量二氧化三份質量相等的氯酸鉀固體。第一份中參與少量二氧化 錳；第二份中參與少量高錳酸鉀；第三份不加任何物質。錳；第二份中參與少量高錳酸鉀；第三份不加任何物質。 三份分別加熱完全分