《神奇的克隆》教學設計

1、神奇的克隆教學設計年級五主備人夏慶君所在學校劉口小學單元第二單元課題7、神奇的克隆教學目標1、能止確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課的7個生字，兩條綠線內的3個字只識/、寫。理解由生字組成的詞語。3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。教學重難點了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，培養(yǎng)學生勤于思考、熱愛科學的精神。教學準備1、搜集有關克隆的知識2、預習課文（自學生字詞，讀通順課文）教學時間兩課時教學 流程通 用設 計設計意圖解讀修改第一課時一、分步揭示課題，激發(fā)閱讀興趣。（一）、板書克隆。師：什么叫克??？請同學們快速閱讀第一、二自然段，看誰最先找到答 案。（二）

2、、用彩色粉筆在“克隆”二字前加上“神奇的”三字，問：不用讀 全文，你們能不能知道這篇文章的主要內容？（這篇文章的 主要內容是談克隆的神奇）（三）、查字典理解“神奇”（稀奇而神秘）（四）、克隆，本申奇在什么地方呢?讓我們認真閱讀課義來找答案。二、初讀課文，理解說明順序。（一）、默讀課文，劃出帶肩生字的詞語。毫毛 例如 馬鈴薯 收獲 家畜飼養(yǎng)微生物 效率（二）、查字典、詞典，讀準字音，理解詞語的意思。1、多音字：家畜效率2除“微生物”外、均由學生自學理解?？茖W小品文 本身對學生 來說就充滿 了誘惑，了 解了克隆一 詞的含義 后，直接到 文本中尋找 答案。（三）、自讀課文，練習概括各自然段的意思。小

3、結：1、孫悟空快速克隆自己。2、克隆就是無性繁殖。3、植物的克隆。4、低等生物的克隆。5、高等生物的克隆。6、克隆技術可以造福人類。7、克隆技術與其它科技成果結合。8、克隆技術的其它應用。9、克隆技木正在展小誘人前景。（四）、練習歸納要點，理解課文說明順序。1、把關系比較密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重點講了哪幾個問題？（1）、什么叫克隆。（第一段-第一、二自然段：不經過兩性細胞結 合而繁衍后代）（2）、分類介紹自然界的克隆現象。（第二段一第三至五自然段：植 物的克隆、低等生物的克隆和高等動物的克?。?）、神奇的克隆技術正向人類展示他的誘人前景。（第三段：第六至九自然段）2、小結：（

4、五卜學生討論后，教者歸納：本文中心突出，專門介紹有關克隆的知識。條理性強，先解釋什么叫 克隆，然后分類介紹植物、低等生物、高等動物的克隆現象，最后講神 奇的克隆具有誘人的前景。三、作業(yè)。（一）、朗讀課文。（二）、習字冊生字描紅、臨寫。第二課時'、旻習。（一）、聽寫生詞。（二）、師述課文主要內容，幫助學生回憶上堂課內容。二、精讀課文，理解說明方法。（一）、學習第一段。1默讀第一、二自然段，思考：什么叫克??？2相互父流。3討論后，教者歸納說明方法。（1）、舉例子：孫悟空拔一根毫毛能變成一群孫悟空， 這就是克隆。（2）、下定義：克隆就是無性繁殖，不經過兩性細胞結合而直接繁 衍后代。（二）、學

5、習第二段。理清義本的 脈絡，學習 說明文的條 理性說明文的說 明方法對學 生來說是一 個難點，結 合課文，適 時的灌輸相 關知識點， 掌握起來比 較容易?？删庉?自讀第三至五自然段，同座相互討論：這一段從哪幾個方 面講自然界的克?。坑玫氖鞘裁捶椒?？2開展討論。3教者歸納說明方法：（1）、分類別。分植物、低等生物和高等動物三類來介紹。（2）、舉例子。植物的克隆就舉了柳樹、馬鈴薯、仙人掌等為例。（三）、學習第三段。1各自反復朗讀第六至九自然段，想一想：這一段是怎樣講“神奇 的克隆技術正向人類展它誘人的前景”的？2討論后形成下列板書：（1）、總說克隆技術可以造福人類。（2）、可以培育優(yōu)質、高產的糧食、蔬菜、品質優(yōu)良的家畜。（3）、可以挽救瀕危物種，培植人體“配件”。（4）、概括克隆技術展示誘人前景。3這一段按“總一分一總”的結構來說明問題，顯得條理清楚。再次回顧文 本，復習說 明方法，鞏 周知識點。三、回顧全文，歸納總結。（一）、神奇的克隆重點向我們介紹了什么知識？采用了哪些說明的 方法？（神奇的克隆重點介紹了關于克隆技術方面的知識，采用的說明 方法主要有：舉例子、分類別、下定義等。）（二）、你覺得本文在寫作上有哪些值得你學習的地方？在學生對克 隆有了一定 的了解，對 克隆充滿好 奇時，讓他 們搜集了解 相關內容。四、練習。（一）、說說克隆這項技術神奇在哪里