初中生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告經(jīng)典古詩(shī)文誦讀是現(xiàn)今語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，以其聲情并茂的獨(dú)特的方式，創(chuàng)造性地再現(xiàn)作品，還原生活，拉近與古人的距離，與之氣息相通，心靈相融，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)作品的感知、理解和體驗(yàn)，從而為課堂教學(xué)注入更為強(qiáng)烈的古為今用意識(shí)、更為濃烈的人文色彩，進(jìn)而在開(kāi)發(fā)學(xué)生心智、陶冶學(xué)生情操、健全學(xué)生人格方面發(fā)揮出無(wú)可替代的特殊作用?，F(xiàn)代新課程標(biāo)準(zhǔn)要求誦讀古詩(shī)文，不僅要有意識(shí)地積累，而且要有自己的感悟、理解，要能靈活的運(yùn)用，提高自己的欣賞品味和審美情趣。鑒于此，在中學(xué)生中開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要而又非常迫切的任務(wù)。針對(duì)本次“初中語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦

2、讀的研究”這一課題的展開(kāi)，我們?cè)O(shè)計(jì)本次問(wèn)卷調(diào)查，以期能全面、準(zhǔn)確、具體地了解與掌握初中生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的現(xiàn)狀，為本課題提供原始的第一手資料。整體思路（一）設(shè)計(jì)目的 此次問(wèn)卷調(diào)查目的：了解初中學(xué)生古詩(shī)文誦讀習(xí)慣的一般狀況，包括誦讀興趣、誦讀原因、誦讀時(shí)間、誦讀范圍、誦讀方式、誦讀效果以及誦讀環(huán)境七個(gè)方面。為“初中語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的研究”課題研究提供第一手材料，同時(shí)也為當(dāng)前的古詩(shī)文教學(xué)提供可資借鑒的資料，減少語(yǔ)文閱讀教學(xué)的盲目性、低效性，切實(shí)提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。（二）設(shè)計(jì)依據(jù) 問(wèn)題的設(shè)計(jì)，一是初中語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦讀研究的方向與目的；二是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的基本要求；三是閱讀習(xí)慣的若干

3、個(gè)基本邏輯順序；四是根據(jù)中學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)文的習(xí)慣及方式。（三）設(shè)計(jì)內(nèi)容 針對(duì)目前初中生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀情況，設(shè)計(jì)了20個(gè)題目。依序涉及誦讀興趣調(diào)查、誦讀原因（目的）調(diào)查、誦讀時(shí)間調(diào)查、誦讀范圍調(diào)查、誦讀方式調(diào)查、誦讀效果調(diào)查、誦讀環(huán)境調(diào)查七大方面?；咀龇ǎㄒ唬﹩?wèn)卷形式本次問(wèn)卷調(diào)查采用集中性不記名式調(diào)查。（二）問(wèn)卷結(jié)構(gòu)問(wèn)卷包括問(wèn)卷標(biāo)題、樣本資料、調(diào)查說(shuō)明、調(diào)查題目四個(gè)部分。1.問(wèn)卷標(biāo)題中學(xué)生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷2.樣本資料隨機(jī)選取宜君縣第一中學(xué)初中三個(gè)年級(jí)三十七名學(xué)生，包括各個(gè)層次。3.調(diào)查說(shuō)明在調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放時(shí)以親切、商量、平等的姿態(tài)，簡(jiǎn)要地說(shuō)明確調(diào)查的主題，說(shuō)明調(diào)查的要求，同時(shí)在卷頭印制答

4、題說(shuō)明。4.調(diào)查題目20道客觀選擇題，一般按由高到低的層次順序設(shè)置了四個(gè)選項(xiàng)或三個(gè)選項(xiàng)，目的是盡量使調(diào)查結(jié)果科學(xué)化、準(zhǔn)確化。（三）調(diào)查取樣本次問(wèn)卷調(diào)查的樣本，是隨機(jī)選取的宜君縣第一中學(xué)初中三個(gè)年級(jí)三十七名學(xué)生。問(wèn)卷分析（一）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀興趣分析(1).你喜歡欣賞、閱讀古詩(shī)文嗎?選項(xiàng)喜歡不喜歡一般很討厭人數(shù)170200百分比45.9054.10 (2).你喜歡背誦古詩(shī)文嗎？選項(xiàng)喜歡不喜歡一般很討厭人數(shù)173170百分比45.98.245.90 (3).你是否主動(dòng)背誦古詩(shī)文？選項(xiàng)主動(dòng)背誦老師要求背誦不太認(rèn)真背誦不愿意背誦人數(shù)132220百分比35.1 59.45.50(4).你對(duì)誦讀課本以

5、外的古詩(shī)文的態(tài)度是?選項(xiàng)很有興趣興趣一般偶爾感興趣不想去讀人數(shù)42580百分比10.867.521.7 0 針對(duì)此方面，調(diào)查設(shè)計(jì)四道問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果顯示：45.9的學(xué)生喜歡欣賞、閱讀古詩(shī)文，并有54.1的學(xué)生態(tài)度一般，在背誦方面，喜歡背誦古詩(shī)文的學(xué)生占45.9，59.4的學(xué)生只在教師要求下進(jìn)行背誦，5.5的學(xué)生不愿意或不想去涉獵課外古詩(shī)文。可以看出：初中學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文誦讀積極性普遍不高，且以應(yīng)試及教師要求下被動(dòng)學(xué)習(xí)者居多，不愿意涉獵課外古詩(shī)文。究其原因，一是古詩(shī)文本身的語(yǔ)言環(huán)境缺失及古詩(shī)文本身難度較大。二是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，用于古詩(shī)文方面的時(shí)間相應(yīng)不足。三是古詩(shī)文教授的問(wèn)題，部分師生將背誦、默寫(xiě)

6、作為終極目標(biāo)來(lái)對(duì)待，只重視背誦、默寫(xiě)的結(jié)果達(dá)成與否，卻忽視了更為重要的“記誦積累的過(guò)程”。 容易使背誦在部分學(xué)生眼中變成一項(xiàng)繁重枯燥的任務(wù)，致使他們對(duì)背誦心懷恐懼，甚至影響到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。為此，在誦讀過(guò)程中，教師一方面要教給學(xué)生一些如何編碼、記憶所學(xué)知識(shí)的方法與策略，有效地幫助他們提高記憶效果，獲得成功體驗(yàn)。另一方面，我們還應(yīng)考慮學(xué)生的心理需要，要給學(xué)生的背誦營(yíng)造一種愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引發(fā)學(xué)生的誦讀欲望。（二）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀原因（目的）分析：(5).你誦讀古詩(shī)文的原因是什么?選項(xiàng)大有益處一點(diǎn)點(diǎn)比較少不知道人數(shù)32221百分比86.45.45.43.8(6).你認(rèn)為學(xué)習(xí)文

7、言文對(duì)你的學(xué)業(yè)是否有益處?選項(xiàng)大有益處一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有益處有害人數(shù)33400百分比891100 (7).在寫(xiě)作或者生活中,你認(rèn)為文言文_選項(xiàng)很有用偶爾有用沒(méi)有用.不太清楚人數(shù)152002百分比40.554 04.5 (8).你認(rèn)為要背誦一篇古詩(shī)文花費(fèi)的時(shí)間與現(xiàn)代文相比較?選項(xiàng)比較多一樣多比較少不知道人數(shù)1110124百分比29.72732.410.9 關(guān)于此方面的調(diào)查顯示：86.4的學(xué)生，即大部分的同學(xué)認(rèn)為讀古詩(shī)文的原因是對(duì)他們的學(xué)習(xí)的益處較大，而盲目閱讀古詩(shī)文的同學(xué)比較少，只占3.8%。結(jié)果顯示：大部分學(xué)生能意識(shí)到經(jīng)典古詩(shī)文對(duì)他們學(xué)業(yè)及生活方面的積極意義，但有一部分同學(xué)目的不太明確。這反映出當(dāng)前的

8、教學(xué)評(píng)價(jià)制度尚有不足，古詩(shī)文學(xué)習(xí)的功利性較為突出。根據(jù)目前的教師教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)和內(nèi)容、評(píng)價(jià)結(jié)果和結(jié)果應(yīng)用的現(xiàn)狀，最大問(wèn)題在于應(yīng)試教育的觀點(diǎn)依然根深蒂固，尤其是試卷的命題改革力度不大，往往逼著教師圍繞著課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械性的強(qiáng)化訓(xùn)練。有鑒于此，宜通過(guò)研究、實(shí)踐，尋求易于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣，并能取得良好誦讀效果的活動(dòng)形式，激發(fā)全體學(xué)生的參與熱情。并探索出一條既不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能開(kāi)拓學(xué)生古詩(shī)文學(xué)習(xí)的誦讀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生“誦讀生活化”。（三）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀時(shí)間分析：(9).你一般在什么時(shí)間誦讀古詩(shī)文?選項(xiàng)早讀課上自習(xí)課上晚上在家閑暇時(shí)間人數(shù)192414百分比51.45.410.937.8 對(duì)

9、于誦讀時(shí)間的調(diào)查，本問(wèn)卷側(cè)重了解學(xué)生在校內(nèi)與課外的誦讀時(shí)間比重，結(jié)果顯示，51.4的學(xué)生主要在早讀課上進(jìn)行誦讀，自習(xí)課誦讀的占5.4，晚上在家誦讀的占5.4，另有37.8的學(xué)生在閑暇時(shí)間進(jìn)行誦讀。調(diào)查數(shù)據(jù)表明：在校內(nèi)，教師留給學(xué)生誦讀的時(shí)間主要在早讀課上，早讀課歷來(lái)是古詩(shī)文誦讀的主陣地。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生利用閑暇時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文閱讀,這種學(xué)生屬于自制力較強(qiáng)且對(duì)古詩(shī)文興趣較為濃厚的學(xué)生。針對(duì)閱讀時(shí)間的分布，語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)早讀課進(jìn)行合理安排，并制訂古詩(shī)文誦讀的內(nèi)容與目標(biāo)，優(yōu)化課堂內(nèi)誦讀。同時(shí)應(yīng)溝通課內(nèi)外，與各科任老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，留出在家誦讀的時(shí)間，盡量為學(xué)生提供較為富裕的時(shí)間。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的古

10、詩(shī)文興趣，爭(zhēng)取使古詩(shī)文誦讀成為學(xué)生的一項(xiàng)自主活動(dòng)，使之成為精神的享樂(lè)過(guò)程。（四）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀范圍分析：(10).你喜歡哪種類(lèi)型的古詩(shī)文?選項(xiàng)詩(shī)詞曲賦人物傳記史記軼聞經(jīng)典名文人數(shù)129511百分比32.424.313.529.8（11).誦讀時(shí)是否有時(shí)感到高興、興奮，有時(shí)感到傷心、痛苦？選項(xiàng)經(jīng)常有偶爾有從來(lái)沒(méi)有人數(shù)4249百分比10.864.924.3 （12).你能背誦多少篇古詩(shī)文?選項(xiàng)020篇2140篇4060篇60篇以上人數(shù)161920百分比43.251.45.40 (13).平時(shí)你有沒(méi)有誦讀一些課本之外的古詩(shī)文？選項(xiàng)很多一般一點(diǎn)兒根本沒(méi)有人數(shù)017191百分比0465142.6

11、古詩(shī)文誦讀范圍調(diào)查設(shè)計(jì)四道題目，包括誦讀偏好、誦讀篇數(shù)、課外古詩(shī)文誦讀情況和情感體驗(yàn)四個(gè)方面。結(jié)果顯示：喜歡誦讀詩(shī)詞曲賦與經(jīng)典名文的學(xué)生分別占32.4與29.8；關(guān)于是否能用心品讀并獲得情感體驗(yàn)的問(wèn)題，回答經(jīng)常能的占10.8，偶爾能的占64.9，從來(lái)沒(méi)有的占24.3；在古詩(shī)文背誦篇目上，43.2的學(xué)生只能背誦20篇以下，60篇以上的幾乎沒(méi)有；大部分同學(xué)能背誦20-60篇，占總數(shù)的51.4。全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意”并據(jù)此提出階段目標(biāo)：12年級(jí)“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展

12、開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！?4年級(jí)“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）?！?6年級(jí)“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）?！?9年級(jí)“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀古詩(shī)文80篇?！睆闹?，我們可以看出，新課標(biāo)重視學(xué)生的記誦積累，不僅在于古詩(shī)文背誦的數(shù)量結(jié)果，還特別強(qiáng)調(diào)誦讀過(guò)程中的情感體驗(yàn)、語(yǔ)感培養(yǎng)等。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大部分學(xué)生選擇易于背誦的詩(shī)詞曲等古詩(shī)詞，接近一半的學(xué)生不能獲得情感體驗(yàn)，以調(diào)

13、查樣本為據(jù)，大部分學(xué)生不能達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的背誦篇目，這一現(xiàn)狀應(yīng)引起重視。鑒于此，在古詩(shī)文教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘古詩(shī)文魅力之所在、通過(guò)學(xué)習(xí)各類(lèi)古詩(shī)文拓寬視野，并激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，教給學(xué)生誦讀的方法。讓學(xué)生反復(fù)誦讀、涵詠、體味，真誠(chéng)投入地與經(jīng)典古詩(shī)文展開(kāi)心靈對(duì)話，與作者心靈發(fā)生碰撞、交流、融合，才能實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值與精神追求層面的交往，從而增強(qiáng)學(xué)生的人文積淀，拓展學(xué)生的精神空間。（五）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀方式分析(14).你背誦古詩(shī)文的方式是什么?選項(xiàng)熟讀背誦先抄后背理解背誦死記硬背人數(shù)121240百分比32.42764.90 (15).你是否經(jīng)常摘抄,并主動(dòng)積累古詩(shī)文名句?選項(xiàng)經(jīng)常主動(dòng)積累

14、在老師提醒下積累偶爾積累一些從不積累人數(shù)1211140百分比32.429.837.80(16).閱讀欣賞古詩(shī)文你有沒(méi)有圈點(diǎn)勾畫(huà)的符號(hào)系統(tǒng)？選項(xiàng)經(jīng)常有偶爾有從來(lái)沒(méi)有人數(shù)14203百分比37.8548.2 (17).你閱讀古詩(shī)文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？選項(xiàng)查閱工具書(shū)或請(qǐng)教別人猜讀或憑感覺(jué)理解跳過(guò)去不讀人數(shù)3610百分比97.22.80調(diào)查結(jié)果顯示：64.9的學(xué)生能進(jìn)行理解背誦；能主動(dòng)摘抄,并積累古詩(shī)文名句的學(xué)生占32.4，29.8的學(xué)生需要在教師的提醒下進(jìn)行積累，另有37.8的學(xué)生偶爾積累；能經(jīng)常按照自己固定的符號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行誦讀的學(xué)生占37.8，62.2的學(xué)生偶爾有或從來(lái)沒(méi)有自己的誦讀符

15、號(hào)系統(tǒng)；能通過(guò)查閱工具書(shū)或請(qǐng)教別人解決誦讀疑難的學(xué)生占97.2。不正確的誦讀方法容易導(dǎo)致機(jī)械記憶，不能提高背誦速度和效果，也不利于長(zhǎng)時(shí)記憶，同時(shí)會(huì)影響學(xué)生的誦讀興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。如果教師能使學(xué)生形成自己獨(dú)有的固定的圈點(diǎn)勾畫(huà)符號(hào)系統(tǒng)并養(yǎng)成良好誦讀習(xí)慣，幫助學(xué)生理解所背內(nèi)容的意義，促進(jìn)他們對(duì)所背古詩(shī)文深入加工，為學(xué)生走進(jìn)文本提供一個(gè)很好的平臺(tái)，那么日后就容易被提取，并加以應(yīng)用和遷移，古詩(shī)文誦讀才能真正落到實(shí)處，起到陶冶情操、健全人格的作用。（六）中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀效果分析：(18).平時(shí)測(cè)試中文言文默寫(xiě)是否達(dá)標(biāo)?選項(xiàng)全部達(dá)標(biāo)多數(shù)達(dá)標(biāo)少數(shù)達(dá)標(biāo)從不達(dá)標(biāo)人數(shù)13060百分比2.88116.20(

16、19).你對(duì)學(xué)過(guò)的文言文的記憶怎么樣?選項(xiàng)記憶很牢比較牢記不牢根本記不住人數(shù)03070百分比081190誦讀效果側(cè)重調(diào)查學(xué)生對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文的默寫(xiě)及記憶情況。默寫(xiě)測(cè)試的達(dá)標(biāo)情況回答為：能全部達(dá)標(biāo)的同學(xué)沒(méi)有，多數(shù)達(dá)標(biāo)的占81，少數(shù)達(dá)標(biāo)的為16.2，另有6.18的學(xué)生回答從未達(dá)標(biāo)；對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文記憶情況為：沒(méi)有學(xué)生回答記得很牢，81的學(xué)生回答記得比較牢，19的學(xué)生回答記不牢，根本記不住的也沒(méi)有。誦讀效果是檢驗(yàn)學(xué)生通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀過(guò)程所達(dá)成的目標(biāo)，按此結(jié)果估算，將有大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固不足，不能達(dá)到新課標(biāo)的要求，而背誦默寫(xiě)只是古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的基本要求?？梢?jiàn)，古詩(shī)文誦讀學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，要提

17、高學(xué)生的記誦水平，興趣是根本，方法是途徑，同時(shí)必須在記誦的基礎(chǔ)上注重體味過(guò)程，才能充分挖掘古詩(shī)文中的人文因素，才能有效提升學(xué)生的精神境界。(七)：中學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)文誦讀環(huán)境調(diào)查：(20).家長(zhǎng)對(duì)你誦讀古詩(shī)文持什么態(tài)度?選項(xiàng)非常支持一般支持耽誤學(xué)習(xí)無(wú)所謂人數(shù)201502百分比5440.505.5 關(guān)于本方面主要調(diào)查學(xué)生的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)能否得到家長(zhǎng)支持，以及能否溝通校內(nèi)外進(jìn)行古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生誦讀古詩(shī)文所持態(tài)度非常贊成的占54%，一般贊成的占40.5%，認(rèn)為耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)沒(méi)有，另有5.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，必須要溝通課內(nèi)外，增強(qiáng)家校聯(lián)系共同構(gòu)建和諧、積極的誦讀環(huán)境。

18、而在此過(guò)程中，家長(zhǎng)的態(tài)度至關(guān)重要。調(diào)查數(shù)據(jù)表明：有相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子古詩(shī)文誦讀的態(tài)度不夠積極，無(wú)法做到嚴(yán)格的教育與督促。要形成良好的誦讀環(huán)境，必須要向家庭延伸，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，激發(fā)家長(zhǎng)參與熱情，積極倡導(dǎo)親子共讀、家庭背詩(shī)樂(lè)。建立學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系制度，全方位記錄學(xué)生在詩(shī)文誦讀活動(dòng)中的成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)校報(bào)及問(wèn)卷，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)古詩(shī)誦讀的關(guān)注和向往，力求帶動(dòng)一大批家長(zhǎng)參與到對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)的思考與探究中來(lái)。只有這樣，我們的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)才能走向正軌。通過(guò)以上的調(diào)查分析可以看出，經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。主要體現(xiàn)在初中生對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的興趣不夠濃厚；誦讀時(shí)間不夠充裕；誦讀范圍過(guò)于狹窄；誦

19、讀方式方法過(guò)于僵化，有待進(jìn)一步提高，使其趨于科學(xué)化、高效化；誦讀效果不夠理想，大多停留在記誦這一初級(jí)目標(biāo)，缺少對(duì)經(jīng)典古詩(shī)文人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，陶情、益智、審美目標(biāo)達(dá)成率較低；誦讀環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化這些方面?！俺踔姓Z(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的研究”這一課題的展開(kāi)將注重以上方面并進(jìn)行研究。附表：1. 學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷2. 分類(lèi)統(tǒng)計(jì)卷中學(xué)生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題,真實(shí)作答本問(wèn)卷不記名,請(qǐng)?jiān)诜夏愕倪x項(xiàng)中勾畫(huà)1.你喜歡欣賞、閱讀古詩(shī)文嗎?A.喜歡 B.不喜歡 C.一般 D.很討厭2.你喜歡背誦古詩(shī)文嗎？A.喜歡 B.不喜歡 C.一般 D.很討厭3.你是否主動(dòng)背誦古詩(shī)文？A.主動(dòng)背誦 B.老師要求了背誦

20、 C.不太認(rèn)真背誦 D.不愿意背誦4.你對(duì)誦讀課本以外的古詩(shī)文的態(tài)度是?A.很有興趣 B.興趣一般 C.偶爾感興趣 D.不想去讀5.你誦讀古詩(shī)文的原因是什么?A.大有益處 B.一點(diǎn)點(diǎn) C.比較少 D.不知道6.你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文對(duì)你的學(xué)業(yè)是否有益處?A.大有益處 B.一點(diǎn)點(diǎn) C.沒(méi)有益處 D.有害7.在寫(xiě)作或者生活中,你認(rèn)為文言文_A.很有用 B.偶爾有用 C.沒(méi)有用 D.不太清楚8.你認(rèn)為要背誦一篇古詩(shī)文花費(fèi)的時(shí)間與現(xiàn)代文相比較?A.比較多 B.一樣多 C.比較少 D.不知道9.你一般在什么時(shí)間誦讀古詩(shī)文?A.早讀課上 B.自習(xí)課上 C.晚上在家 D.閑暇時(shí)間10.你喜歡哪種類(lèi)型的古詩(shī)文?(可

21、多選)A.詩(shī)詞曲賦 B.人物傳記 C.史記軼聞 D.經(jīng)典名文 11.誦讀時(shí)是否有時(shí)感到高興、興奮，有時(shí)感到傷心、痛苦？A.經(jīng)常有 B.偶爾有 C.從來(lái)沒(méi)有12.你能背誦多少篇古詩(shī)文?A.020篇 B.2140篇 C.4060篇 D.60篇以上13.平時(shí)你有沒(méi)有誦讀一些課本之外的古詩(shī)文？A.很多 B.一般 C.一點(diǎn)兒 D.根本沒(méi)有14.你背誦古詩(shī)文的方式是什么?A.熟讀背誦 B.先抄后背 C.理解背誦 D.死記硬背15.你是否經(jīng)常摘抄,并主動(dòng)積累古詩(shī)文名句?A.經(jīng)常主動(dòng)積累 B.在老師提醒下積累 C.偶爾積累一些 D.從來(lái)不積累16.閱讀欣賞古詩(shī)文你有沒(méi)有圈點(diǎn)勾畫(huà)的符號(hào)系統(tǒng)？A.經(jīng)常有 B.偶爾

22、有 C.從來(lái)沒(méi)有17.你閱讀古詩(shī)文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦？A.查閱工具書(shū)或請(qǐng)教別人 B.猜讀或憑感覺(jué)理解 C.跳過(guò)去不讀18.平時(shí)測(cè)試中文言文默寫(xiě)是否達(dá)標(biāo)?A.全部達(dá)標(biāo) B.多數(shù)達(dá)標(biāo) C.少數(shù)達(dá)標(biāo) D.從不達(dá)標(biāo)19.你對(duì)學(xué)過(guò)的文言文的記憶怎么樣?A.記憶很牢 B.比較牢 C.記不牢 D.根本記不住20.家長(zhǎng)對(duì)你誦讀古詩(shī)文持什么態(tài)度?A.非常支持 B.一般支持 C.耽誤學(xué)習(xí) D.無(wú)所謂初中生古詩(shī)文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（分類(lèi)統(tǒng)計(jì)卷）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真審題,真實(shí)作答本問(wèn)卷不記名,請(qǐng)?jiān)诜夏愕倪x項(xiàng)中勾畫(huà)誦讀興趣調(diào)查:(1).你喜歡欣賞、閱讀古詩(shī)文嗎?A.喜歡 B.不喜歡 C.一般 D.很討厭17(4

23、5.9) 0(0) 20(54.1) 0(0)(2).你喜歡背誦古詩(shī)文嗎？A.喜歡 B.不喜歡 C.一般 D.很討厭17(45.9) 0(0) 17(45.9) 3(8.2)(3).你是否主動(dòng)背誦古詩(shī)文？A.主動(dòng)背誦 B.老師要求了背誦 C.不太認(rèn)真背誦 D.不愿意背誦13(35.1) 22(59.4) 2(5.5) 0(0) (4).你對(duì)誦讀課本以外的古詩(shī)文的態(tài)度是?A.很有興趣 B.興趣一般 C.偶爾感興趣 D.不想去讀4(10.8) 25(67.5) 8(21.7) 0(0)誦讀原因調(diào)查(5).你誦讀古詩(shī)文的原因是什么?A.大有益處 B.一點(diǎn)點(diǎn) C.比較少 D.不知道32(86.4) 2

24、(5.4) 2（5.4%) 1（3.8%)(6).你認(rèn)為學(xué)習(xí)文言文對(duì)你的學(xué)業(yè)是否有益處?A.大有益處 B.一點(diǎn)點(diǎn) C.沒(méi)有益處 D.有害33(89) 4(11) 0（0) 0(0)(7).在寫(xiě)作或者生活中,你認(rèn)為文言文_A.很有用 B.偶爾有用 C.沒(méi)有用 D.不太清楚15(40.5) 20(54) 0(0) 2(4.5)(8).你認(rèn)為要背誦一篇古詩(shī)文花費(fèi)的時(shí)間與現(xiàn)代文相比較?A.比較多 B.一樣多 C.比較少 D.不知道11(29.7) 12(32.4) 4(10.9) 10(27%)誦讀時(shí)間調(diào)查(9).你一般在什么時(shí)間誦讀古詩(shī)文?A.早讀課上 B.自習(xí)課上 C.晚上在家 D.閑暇時(shí)間19(51.4) 2(5.4) 2(5.4) 14(37.8)誦讀范圍調(diào)查(10).你喜歡哪種類(lèi)型的古詩(shī)文?A.詩(shī)詞曲賦 B.人物傳記 C.史記軼聞 D.經(jīng)典名文 1