2019年高考生物一輪復(fù)習(xí)專題綠葉中色素的提取和分離每日一題練習(xí)

1、2019 年高考生物一輪復(fù)習(xí)專題綠葉中色素的提取和分離每日一題練習(xí)下列有關(guān)綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的說法正確的是A研磨時(shí)加入CaCO3可使葉片研磨更充分B用紙層析法分離綠葉中的色素時(shí)，在濾紙上相距最遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素和葉綠素bC用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精作為溶劑提取綠葉中的色素D葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明了色素分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的類囊體膜上【參考答案】 B色素在提取的過程中會(huì)破壞類囊體膜，無法驗(yàn)證色素分布在葉綠體類囊體膜上，D 錯(cuò)誤。綠葉中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的異?，F(xiàn)象分析（ 1）收集到的濾液綠色過淺的原因分析未加石英砂 ( 二氧化硅 ) ，研磨不充分。使用放置數(shù)天的葉片，濾液

2、色素 ( 葉綠素 ) 太少。一次加入大量的無水乙醇 ( 正確做法：分次加入少量無水乙醇提取色素 ) 。未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。（ 2）濾紙條色素帶重疊：濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液。（ 3）濾紙條看不見色素帶忘記畫濾液細(xì)線或沒有提取出色素。濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長，色素全部溶解到層析液中。1 / 41下列關(guān)于光合色素的敘述中，正確的是A構(gòu)成葉綠素的鎂可由植物的根從土壤中吸收B光合色素分布于葉綠體內(nèi)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C光合色素只吸收紅光和藍(lán)紫光用于水的光解D植物葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收會(huì)增加2在 a、 b、c 3 個(gè)研缽中分別加入 2 g 剪碎的新鮮菠菜綠葉，并用3 種

3、不同方法按下表所示添加試劑，經(jīng)過研磨、提取、過濾得到了3 種不同顏色的溶液，有深綠色、黃綠色和幾乎無色 3 種情況，下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的是組別abc試劑二氧化硅加入加入加入碳酸鈣不加加入加入乙醇 (3 mL)加入不加加入蒸餾水 (3 mL)不加加入不加A a 組處理會(huì)造成濾液呈黃綠色，因?yàn)椴糠秩~綠素會(huì)被破壞B b 組處理會(huì)造成濾液幾乎呈無色，因?yàn)槿~綠素不會(huì)溶解于蒸餾水中C c 組處理會(huì)造成濾液呈深綠色，經(jīng)分離會(huì)得到4 條色素帶，其中第三條的顏色為藍(lán)綠色D a 組與 b 組相互對(duì)照，可以證明葉綠體中的色素易溶于乙醇3為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用無水乙醇提取綠葉中的色素，并進(jìn)行紙

4、層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果（、為色素條帶）。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成B沒有無水乙醇，可用95%的乙醇加入適量無水碳酸鈉C、色素條帶間距小，說明兩種色素的溶解度差異小D操作中如果濾液細(xì)線觸及層析液，會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間2 / 41【答案】 A【解析】構(gòu)成葉綠素的鎂屬于礦質(zhì)元素，根是植物吸收水分和礦質(zhì)元素的主要器官，構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收，A 項(xiàng)正確；光合色素分布于葉綠體的類囊體薄膜上，B 項(xiàng)錯(cuò)誤；光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，但對(duì)其他色光也能少量吸收，其中對(duì)綠光吸收最少，C 項(xiàng)錯(cuò)誤；葉片黃化說明葉綠素少或無，導(dǎo)致類胡蘿卜素的顏色顯

5、現(xiàn)，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，剩下的類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此葉片黃化，葉綠體對(duì)紅光的吸收會(huì)下降或無法吸收，D 項(xiàng)錯(cuò)誤。2【答案】 D3【答案】 D【解析】分析題圖：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a( 最寬) 、葉綠素 b( 第 2 寬 ) ，色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。根據(jù)題圖來看：強(qiáng)光照和正常光照相比，葉綠素含量降低，類胡蘿卜素含量增加，故強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成， A 正確；無水碳酸鈉可以吸收少量水分，沒有無水乙醇，可用 95%的乙醇加入適量無水碳酸鈉， B 正確；四種色素在層析液中溶解度大小是，溶解度越大，在濾紙條上擴(kuò)散速度越快，所以兩種色素的溶解度間距