二年級課外閱讀課教案

1、閱讀童話雞媽媽的新房子教學內(nèi)容：人教版實驗教科書小學二年級上冊語文課本同步拓展第五課 雞媽媽 的新房子閱讀目標 :1. 激發(fā)學生閱讀童話的興趣交流閱讀感受 ,培養(yǎng)學生課外閱讀的習 慣。2. 通過指導(dǎo)童話雞媽媽的新房子，獲得課外閱讀的學習方法。3. 讓學生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達到教 學延伸的目的。閱讀重點： 指導(dǎo)課外閱讀的方法。課前準備： 多媒體課件、兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。課前預(yù)習： 課前閱讀童話雞媽媽的新房子教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 播放老鷹抓小雞歌曲。會唱的同學拍手跟著唱。 老師問：這首歌寫了什么動物？（老鷹抓小雞） 對你們真棒，這節(jié)課讓我們走進童話

2、，閱讀描寫雞媽媽的文章。二、學習童話雞媽媽的新房子1. 談話導(dǎo)入： 這節(jié)課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。 板書課題。學生齊讀課題。2. 介紹前言、目錄。出示故事書，打開前言。老師講解：從前言可以知道書的大致內(nèi) 容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。 目錄里的故事在幾頁， 我們一看就會知道。3. 推薦童話作品：雞媽媽的新房子 這節(jié)課老師就帶同學們走進童話故事雞媽媽的新房子板書課題。 學生齊讀故事的題目。4. 投影示閱讀要求：A、讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記里。B、我知道這個故事講什么？C、我喜歡的人物是誰？D、我想說的是 。E我要推薦的課外書是。師讀閱讀要

3、求并講解。三、自主閱讀童話故事雞媽媽的新房子。引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講 了什么事？指名學生回答，師板書：1. 雞媽媽造的新房子好嗎 ?2. 雞媽媽聽了鵝大哥的話為什么不高興？鵝大哥說了什么話？3. 夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她后悔沒有聽鵝大哥的話， 后來她是怎樣做的？4. 狐貍對雞媽媽說了些什么？5. 狐貍吃掉小雞后，雞媽媽又怎樣做？ 學生根據(jù)問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。 指名學生回答，師板書：雞媽媽的新房子。 其他同學補充。四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐貍的話嗎？五、讀了這個故事后，你收獲了什么？或者說你知道了些什么？六、小結(jié)讀書方法：1.

4、剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然后再一一解決了， 這也是我們讀課外書的一種方法。2. 我們以后讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為 什么?3. 學生回答后師板書：我喜歡鵝大哥，因為他提的建議很好。 除了鵝大哥外， 還喜歡誰？以后把你想的整理出來或記錄下來。 摘抄 在讀書筆記里。七、拓展閱讀：這個故事很好看，我要推薦給朋友看。推薦同類故事了解閱讀途徑。八、小結(jié)：小朋友，我們閱讀課外書只是剛剛起步，希望大家能 多閱讀一些好的課外書，去獲取更多的知識。我和 365夜故事活動目標：1、讓學生學會借助拼音來閱讀 365夜故事，養(yǎng)成良好的閱讀 習慣，達到課內(nèi)向課外延伸的目的。2、通過對小馬過河

5、的閱讀指導(dǎo)，以點帶面，使學生初步掌 握課外閱讀的方法，激發(fā)學生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng) 學生的語文綜合能力?；顒又攸c： 、具體指導(dǎo)閱讀小馬過河這個故事，教會學生課外閱讀的 方法。、通過表演，讓學生了解故事中的人物，使他們有所收獲。、通過“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故 事會”的活動，來分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。活動過程： 活動一：指導(dǎo)閱讀小馬過河一、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友，喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€經(jīng) 典故事，想聽嗎？師配樂講小馬過河的故事。2、師：喜歡這個故事嗎？這個故事就來自這本注音讀物365夜故事，想不想親自讀讀，再次走進這個童話故事呢

6、？二、精心指導(dǎo)：1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反 復(fù)多練練。2、閱讀交流：（1）小馬過河遇到了什么困難？（ 2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？（3）小馬最后過河了嗎？它是怎樣過河的？（4）讀了這個故事，你懂得了一個什么道理？ 集體交流，討論，老師相機點撥。3、分角色表演。（1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（ 2）指名學生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：（1）師：同學們，喜歡這個故事嗎？像這樣精彩的故事，在這 本 365夜故事中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個個童話王 國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（ 2）開展閱讀

7、競賽。以四人小小組為單位。 開展讀書競賽活動： 看哪組同學讀的故事 最多。兩周評比一次?；顒佣航榻B我最喜歡（最不喜歡）的故事人物一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說 說喜歡（不喜歡）的理由。如：我最喜歡猴子和鱷魚中的小猴子，因為這只小猴子非 常機靈，當遇到危險的時候，它一點兒也不慌張，能自己想辦法擺脫 危險。我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩 個實在是太懶了， 結(jié)果一個好好的西瓜被他們糟蹋了， 我們小朋友可 不能向他們學習，我們要做勤勞的好孩子。二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人 介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽了大家的介紹， 那些故事中的

8、人物在我們的腦海中更加栩栩如 生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟 悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你 們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！活動三：小小故事會一、小擂臺：以四人小小組為單位， 先在小組內(nèi)進行講故事比賽， 賽出小組內(nèi) 的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼： 各組的“小擂主”們再進行大比拼，由老師和同學一起做評委。 最后勝出的幾位同學為班里的“故事大王”。課題 2 、默讀要有速度 課型 活動感受型教學目標 1 、通過閱讀指導(dǎo)，

9、培養(yǎng)學生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。課前準備 1 、 一則有關(guān)名人快速閱讀的故事 2、了解學生的課外閱讀情況教學過程步驟 教師活動 學生活動故事激趣導(dǎo)入新課 1 、導(dǎo)語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老 師你們都讀了那些課外書嗎？ 2、組織交流，評比閱讀之星。 1 、小組派學生上臺說說書籍 的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評比閱讀之星。出示訓練感悟方法 1 、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？2、出示一句、段話：限定時間內(nèi)讀完，并說出主要意思?？凑l讀的快，讀的有質(zhì)量。天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙

10、啦、沙啦地響。（ 5秒） 李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。 下午， 我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上 的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。 （30秒）3、組織學生在班內(nèi)交流默讀情況 1 、學生自由回答。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出 聲的讀。要求是“一不” “兩提高” “三到”。 方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）2 、學生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。 天下雨了打得船蓬沙啦地響。李老師教我們養(yǎng)母兔。3、全班交流默讀效果。出示故事對比評價 1 、組織閱讀一篇文章一瓶墨汁要求在10分鐘內(nèi)讀完并說出文章的主要意思。2

11、、組織討論：怎么讀得既快又好 3 、結(jié)合學生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。4、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。1 、學生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評出小組代表。在小河邊，小普不小心硯臺掉進河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺。2、全班交流，總結(jié)方法。 專心讀書一句句地讀。3、評選默讀之星。實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。 學生回家實踐，并請家長 幫忙限時看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。-2-課題 3 、摘錄筆記法 課型 實踐學習型教學目標 1 、提高閱讀指導(dǎo)，

12、使學生掌握正確的閱讀方法。2、使學生在閱讀的基礎(chǔ)上，學會用摘錄筆記法。課前準備了解學生讀書的情況，每人準備摘錄本。教學過程步驟 教師活動 學生活動復(fù)習遷移，導(dǎo)入新課 1 、小朋友，我們讀書時為什么要動筆？2、我們讀書時，不光要動筆，還要學會做筆記。今天學習摘錄筆記法。先小組交流，后指名回答。動筆可以加深印象，增強記憶，幫助我們積累。嘗試學習， 明確要求。 1 、請你閱讀自讀課本搭船的鳥 ，劃出好的詞好的句，并想一想為什么要這 樣劃？2、 弄清好詞好句的基本要求： 描寫的詞語、句子。 比喻等句子。 含義深刻的句子。 自己喜歡的詞語和句子。1、學生自讀，劃出好詞好句。 詞語：沙啦、彩色、美麗、漂亮

13、、靜悄悄、翠綠。 句子：天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。 段：描寫翠鳥的一段話。2、同桌討論，班級交流 3、熟記好詞句的基本要求出示訓練，感悟方法。 1 、 提出摘錄筆記法的要求： 給自己摘錄內(nèi)容進行分類：景物、人物、外貌、語言、動作、心理、名言名句。 比喻等句子。 含義深刻的句子。 自己喜歡的詞語和句子。 2、出示訓練，選自讀春天來了訓練時說說你劃到了哪些好詞好句 2、總結(jié)書本筆記的方法。 1 、學生試讀，完成報時2、說說你摘了哪些好詞好句。3、小組漫談讀書體會實踐體驗，培養(yǎng)習慣。 1 、組織學生進行課外閱讀，要求作書本筆記。2、組織檢查和輔導(dǎo)。3、教師小結(jié)上課情況。 1 、學生

14、閱讀2、小組交流閱讀情況。 3、建立書本筆記本。-3-課題 4 、詞典是讀書的工具 課型 實踐學習型教學目標 1 、培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生邊讀邊想的好習慣。2、使學生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開口的老師。課前準備 每人準備一本詞典。教學過程步驟 教師活動 學生活動復(fù)習遷移，導(dǎo)入新課 1 、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時離不 開它 先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。嘗試學習， 明確方法 1 、出示句子，劃出不理解的詞語： 大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高

15、采烈地地來到長輩前，給他們拜年， 祝他們健康長壽，屋子里充滿著歡聲笑語，一派新春景象。 2 、點撥查詞典的基本方法： 先按用查字典的方法，查第一個字。 按第二個的拼音順序查到詞語。 在這詞語解釋中找到合適的解釋。2、從中發(fā)現(xiàn)了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1 、學生劃出不理解的詞語： 興高采烈、歡聲笑語、派、2、自己學會查詞典 先查“興” 、“歡”。 再查興高采烈、歡聲笑語。 找到解釋： 興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。出示訓練，感悟方法 1 、出示訓練，選自讀狐假虎威訓練時說說你劃到了哪些不理解 的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況3、總結(jié)查詞典的方

16、法。 1 、學生試讀，自查詞典 2、說說你劃了哪些詞？ 3 、小組漫談查詞 典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。實踐體驗培養(yǎng)習慣 1 、組織學生進行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學會查詞典2、 組織檢查和輔導(dǎo)。3、評選查詞典能手。 1 、學生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。2、小組交流查詞典情況。布置作業(yè)， 鞏固成果 請學生看自讀課本 詞典公公家里的爭吵 有時間可在閱讀時間進 行，培養(yǎng)學生邊讀邊想的習慣。-4-課題 5 、議讀法 課型 活動實踐型教學目標 1 、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。 2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴大閱讀面。課前準備 1

17、 、準備一篇閱讀材料。2、了解學生的課外閱讀情況教學過程步驟 教師活動 學生活動故事激趣導(dǎo)入新課 1 、小朋友， 你們一定閱讀了很多課外書籍， 能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？ 2、評選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學習新的閱讀方法：議讀法。1 、小組派學生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。 2 、評比閱讀之星。3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。出示訓練 感悟方法 1 、閱讀時遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法2、點撥議讀法的基本方法： 選閱讀文章，找出不懂的地方。 把不懂的地方概括成問題。 把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。3、

18、出示一篇故事： 沒有牙齒的大老虎 ，根據(jù)方法進行閱讀議論4、組織學生全班交流 1 、學生自由討論。 2 、學生根據(jù)要求自由默讀課文，教師巡回指導(dǎo)。 老虎為什么會沒有牙齒？ 狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？3、小組交流。老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍 拔掉了，所以沒有牙。狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙， 讓老虎的牙全蛀了， 才把老虎 的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺說說議讀的經(jīng)過。實踐體驗，鞏固方法。 1 、請小朋友讀聰明的小螞蟻一文，你有哪些問題？運用議讀法進行閱讀？ 2、交流議讀的好處和注意點。好處：3、給議讀好的學生發(fā)獎。 1 、學生自讀，劃出問題2、全

19、班交流，總結(jié)方法。3、用學到的方法說說議讀有什么好處？又該注意些什么？幫助我們很快理解內(nèi)容，解決 疑難。培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習慣。注意問題要找準。問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。課外拓展鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習中使用。-5- 回去選擇自己喜歡的一本書， 運用學到的方法閱讀， 如果能把自己了解的記下來， 就更 好了。課題 6 、讀報的學問 課型 實踐體驗 教學目標 1 、 讓學生初步了解報紙的有關(guān)知識，掌握讀報的基本方法。 2、看懂一些淺顯的兒童報紙，提高閱讀能力。課前準備 每人準備一份中國兒童報教學過程 步驟 教師活動 學生活動猜謎激趣導(dǎo)入新課 1 、 出示謎面： 有位好

20、朋友，天天上門來， 縱談天下事，從不把口開。2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎？說說你是怎么讀報的。3、小結(jié)板題： “讀報的學問” 1 、學生猜謎：報紙 2、全班交流讀報方法。 認識報紙感悟方法 1 、組織觀看報紙，看看有哪幾部分組成？ 2、指導(dǎo)學生小組內(nèi)交流讀報的方法，進行歸納。 瀏覽標題。精讀重點內(nèi)容。略讀一般內(nèi)容。剪貼、摘抄。 1、學生看報自由回答。 報頭版頭版面2 、學生小組內(nèi)交流讀報的方法。3、小組推薦代表上臺說說讀報的方法。實踐訓練掌握方法 1 、開展小組讀報比賽，提出要求： 按學到的方法進行各自讀報； 小組交流讀報心得； 漫談方法感悟2、全班交流，總結(jié)方法。3、評選優(yōu)勝小組。

21、1 、學生讀報，進行小組交流。進行方法拓展。 小組讀報法定期交流。讀報測驗。剪報、摘報展示。評報活動。 剪報、摘報方法挑選內(nèi)容。安排分類剪輯或摘抄。歸類裝訂。2、全班交流，總結(jié)方法。1 、 開展摘報實踐。2、 組織展示，評選優(yōu)秀摘報本 1 、學生進行摘報。2、進行摘報展示。實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去開始進行剪報、摘報活動 發(fā)放剪報、摘報情況記載表。日期 剪報、摘報內(nèi)容 類別 自己制訂計劃認真讀報，做好剪報或摘報工作并作好記載。-6-課題 7 、寓言閱讀 課型 實踐體會教學目標 1 、通過學習，使學生掌握寓言閱讀方法。2 、通過教學，使學生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習慣。課前準備 1

22、、 布置學生閱讀伊索寓言2、準備一則自己喜愛的寓言并練習講述。教學過程步驟 教師活動 學生活動錄像激趣 導(dǎo)入新課1 、播放錄像寓言井底之蛙組織交流。2、組織學生說說讀過寓言。3、小結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動現(xiàn)象，來說明表現(xiàn) 某種人或社會現(xiàn)象的道理的作品。 今天我們就要學習閱讀這類作品的方法。1 、學生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識短淺的人。 2、學生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎？說說到現(xiàn)在為止，你都學了那些寓言？能 說說這些讀物你都明白講了什么嗎？出示范例 感悟方法 1 、出示文章井蛙和海鱉說說井蛙和海鱉

23、之間發(fā)生了什么事？從中知道了什么？ 2 、指導(dǎo)學生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。 讀一讀：讀懂故事內(nèi) 容； 議一議：故事中不理解的問題； 想一想：想清楚故事說明的道理。 1 、學生自由朗讀。 井蛙和海鱉之間發(fā)生了一段 對話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。2、學生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的？ 3、小組推薦代表上臺說說方法。體驗嘗試鞏固方法 1 、出示練習的文章， 聰明的小螞蟻用學到的方法讀懂這篇寓言。 2、全班交流，演一演體會方法。3、給優(yōu)秀小組頒獎。 1 、學生自讀，進行小組交流。 讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。議一議： 小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因為大象很驕傲

24、， 不知道各有長處， 小螞蟻運用自己 的長處，戰(zhàn)勝了大象。 想一想：說明了不同的人和物都有不同的長處，只要取長補短，就能獲得勝利。 2 、組 織表演，體會方法。 3 、參與表演。4、評選優(yōu)秀小組。實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀伊索寓言準備參與“寓言大賽場” 回去讀一讀伊索 寓言，在讀書筆記上寫下你的理解。-7-課題 8 、讀書要動腦 課型 實踐體會教學目標 1 、學會從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力2 、通過教學，使學生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣，感受閱讀樂趣。課前準備 1 、投影片。丑小鴨故事2、了解學生的讀書情況教學過程 步驟 教師活動 學生活動訪談激趣導(dǎo)入新課 1 、訪談：

25、小朋友，你們會怎樣閱讀嗎？2 、小結(jié)：我們學會了不少閱讀方法， 今天就來學習怎樣讀懂文章。 板：讀書要動腦 1 、 學 生發(fā)言說閱讀方法。 朗讀、默讀。 復(fù)述，講述；邊讀邊想，理解內(nèi)容。 記摘錄筆記出示范例想想題意 1 、出示課題 “閃光的金子” 先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問？ 2 、指導(dǎo)學生方法。 讀一讀。 想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？3、指導(dǎo)學生練一練；出示一組題目： 真想變成大大的荷葉 猴子種果樹 會走路的樹 問銀河1、 學生讀題回答。 可能講一個先進人物的先進事例，像閃光的金子。提問：題目為什么加引號？“閃光的金子”比喻什么？ 為什么用“閃光的金子“做題目？ 2、學生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？為什么種果樹不成是我想走進自然的理想。 為什么想變成大大的荷葉？猴子不懂種樹。功？ 會走路的樹是鹿。 孩子在銀河。動腦體驗 理解內(nèi)容 1 、出示練習的兒歌， 保護小樹苗第二自然段。說說你如何讀懂這段話。 2、全班交流，總結(jié)方法。讀一讀，看看有三句話分讀說說每句話寫了什么： 有什么問題： 1、自讀小組交流說說讀懂的方法：這段有三句話 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。 他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。他們心里為什么著急