XX大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、#大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)實(shí)習(xí)是一次學(xué)以致用， 有效提升自己的方式， 下面是小編精 心整理的，供大家學(xué)習(xí)和參閱。編輯部的工作者悶每天都要爭(zhēng)分奪秒地修改、編輯，還要經(jīng)常加班，有時(shí)每天只能睡四、 五個(gè)小時(shí)。但我從來(lái)沒(méi)從他們的臉 上看到疲憊和厭煩，他們總是精神飽滿地投身于自己的工作中。 我想，正是這份對(duì)工作的激情支持著他們。如果沒(méi)有激情，他們不可能為此付出如此巨大的精力。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)而奮斗；耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)；細(xì)心讓我們嚴(yán)把每一份稿件，做到精益求精。編輯部的工作既繁瑣又枯燥無(wú)味，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，他們都得靜下心來(lái)慢慢地閱讀稿件。如果沒(méi)有耐心，他們不可

2、能坐在辦公 室不厭其煩地工作著。 細(xì)心同樣很重要，因?yàn)檫@關(guān)系到新聞播出 效果的好壞。哪怕一個(gè)字， 一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都會(huì)影響到新 聞播出的質(zhì)量。所以，即便他們?cè)倮垡驳锰崞鹁?，仔?xì)檢查， 寧可多看幾遍，也不愿意放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤。如果細(xì)心。他們不可能做出如此高質(zhì)量的新聞節(jié)目。在編輯部工作也有很閑的時(shí)候。沒(méi)稿件的時(shí)候，編輯們都會(huì)看看雜志和報(bào)紙打發(fā)時(shí)間，或是聊聊天，說(shuō)說(shuō)笑。而此時(shí)，我總 會(huì)很自覺(jué)的地抓緊時(shí)間多看看些新聞編輯的書(shū)記或是拿出之前 改好的稿件，學(xué)習(xí)和總結(jié)一些常見(jiàn)的稿件錯(cuò)誤?？傊?，編輯部是一個(gè)既充滿歡樂(lè)氣氛又可以學(xué)習(xí)和拓展知識(shí) 面的地方。實(shí)習(xí)讓我收獲了很多， 無(wú)論是理論上的知識(shí)， 還是實(shí)際生活

3、 中的知識(shí)，這些知識(shí)都讓我受益非淺。 我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校學(xué)好本專 業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該多參加些社會(huì)實(shí)踐，拓展自己知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，多思考，多練習(xí)，多聽(tīng)多看。同 時(shí)要學(xué)會(huì)與人相處和溝通，處理好人際關(guān)系。任何事情都要對(duì)自己有信心。相信在我們的努力下，“有志者事竟成”。范文實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、 社會(huì)性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì) 接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會(huì)實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的， 對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會(huì)工作階段， 而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連 著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)

4、知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的過(guò)程， 學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用， 就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué) 到的文化理論知識(shí)正確運(yùn)用的工作中去的主角。我們務(wù)必要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去理論。所學(xué)的知識(shí)只有運(yùn)用到實(shí)踐 中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是展示自己潛 力的舞臺(tái)。透過(guò)實(shí)習(xí)，我們要努力提高動(dòng)手的潛力， 在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會(huì)更能提升自己的潛力。 新聞學(xué)，它主要是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科， 它要求極強(qiáng)的動(dòng)手潛力， 它所接觸的對(duì)象是包羅萬(wàn)象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮的。真實(shí)是新聞的生命，實(shí)習(xí)給一個(gè)初學(xué)者帶給了鍛煉的機(jī)會(huì)， 實(shí)習(xí)教會(huì)一名記者怎樣去觀察事物， 怎樣去捕

5、捉有價(jià)值的新聞信 息，怎樣用事實(shí)說(shuō)話，怎樣才能做到新聞的及時(shí)。這些只有在實(shí) 習(xí)中才能深刻體會(huì)到什么是抓“活魚(yú)”和“搶”新聞。實(shí)習(xí)是由 課堂走向社會(huì)的第一步， 如果能把第一步走好， 以后的路自然學(xué) 會(huì)習(xí)暢網(wǎng)通。到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作潛 力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程， 向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、修改學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場(chǎng)去采訪， 接近群眾，從群眾中來(lái)，至U群眾中去。深刻體會(huì)，用真情寫出有 生命力的新聞作品。二. 實(shí)習(xí)資料新聞學(xué)的實(shí)習(xí)資料主要有以下幾個(gè)方面：3 -#.實(shí)地米訪只有深入到現(xiàn)場(chǎng)去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有好處的作品， 才能懂得采訪的基本流程

6、，懂得什么是采訪新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn) 是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。#.訪后寫作新聞寫作是新聞制作的第二步，是對(duì)采訪中采集到的信息、 新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過(guò)程，是對(duì)采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。 親自動(dòng)手采寫大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 併）一些東西，才能更好地掌握新聞寫 作的基本方法，力爭(zhēng)做到“從群眾中來(lái)，到群眾觀眾去”，把時(shí)代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。#.修改整理當(dāng)寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一 個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。 還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道

7、的“靈魂”，能夠透過(guò)素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語(yǔ)的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題， 透過(guò)綜合思維提煉主題。 其次要寫好新聞的導(dǎo)語(yǔ)， 熟練的運(yùn)用各 種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。三. 實(shí)習(xí)收獲在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪， 真正的鍛煉自己 的采訪潛力，提高了自己的提問(wèn)水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場(chǎng)，運(yùn)用自如，現(xiàn)場(chǎng)處理靈活。在采訪后寫了很多的新 聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動(dòng)態(tài)消息、綜合消息、人物消息、 評(píng)述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng) 貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作， 涉及到

8、了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名記者 就應(yīng)具備哪些素質(zhì)體會(huì)到了記者的主角，怎樣才能做到記者的“識(shí)”、“才”、“學(xué)”，認(rèn)識(shí)到了記者和修改的關(guān)系。透過(guò)這次實(shí)習(xí)，自己的社會(huì)實(shí)踐潛力大大地提高了，適應(yīng)社會(huì)的潛力強(qiáng)了，語(yǔ)言運(yùn)用潛力增強(qiáng)了，寫作潛力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。四. 實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)， 透過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不 少問(wèn)題，包括文化知識(shí)的欠缺，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識(shí)太單一，沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)很好的體系。 聯(lián)系實(shí)際的潛力太差， 將學(xué)到的知識(shí)不能運(yùn)用到實(shí)踐中去， 沒(méi)有 一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容

9、易犯一些低級(jí)的錯(cuò)誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用潛力還不夠，普通話 水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面 的潛力，盡可能完善自己。范例教育實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我們實(shí)習(xí)生在講臺(tái)上向?qū)W生傳授知識(shí) 的能力與口才，也使我們能夠站在教師的角度發(fā)現(xiàn)，分析存在于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是秦皇島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二中學(xué)，主講初二物理（力學(xué)壓強(qiáng)，浮力部分）和初三物理（電學(xué)歐姆定律部 分），帶初二#班和初三#班的物理課，并兼任初二#班的實(shí)習(xí)班主 任。實(shí)習(xí)期間，還組織了“關(guān)于在九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué) 初一年級(jí)開(kāi)設(shè)物理課的情況調(diào)查”的教育研究。總體來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)工作很成功，無(wú)論是

10、教學(xué)工作，班主任實(shí)習(xí)工作還是教育調(diào)研工 作，都得到了校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的好評(píng)與支持。就任初二#班實(shí)習(xí)班主任期間，我的班級(jí)管理工作也得到了學(xué)生們的配合以及學(xué)生 家長(zhǎng)的支持。在受到表?yè)P(yáng)， 感到欣慰的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了存在于自 身的不足，今后需要繼續(xù)改正，完善自我。首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。站到講臺(tái)上，面對(duì)全體同學(xué)，第一心態(tài)要好。具體來(lái)說(shuō)，不要緊張的話都說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)槊鎸?duì)的是 自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在講臺(tái)上，自己先不知道說(shuō)什么好了， 首先是工作的失職，其次是學(xué)生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂， 學(xué)生聽(tīng)課效果大幅度下降。 因此，站在講臺(tái)上，要有清醒的頭腦，明白自己是要干什么，有 了明

11、確的出發(fā)點(diǎn)，才能擺正心態(tài)，走進(jìn)課程的思路；第二，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們?cè)诮o學(xué)生上課的時(shí)候，都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽(tīng)課， 提醒他們認(rèn)真聽(tīng)講，集中注意力。可是如果老師的注意力就沒(méi)有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走 ？所謂為人師 表，不僅體現(xiàn)在外部行動(dòng)上， 更重要的是在課堂#分鐘帶領(lǐng)學(xué)生 集中注意力聽(tīng)課。因此，上課前的備課十分關(guān)鍵。備課時(shí)，自己 要先進(jìn)性對(duì)知識(shí)的梳理，自己頭腦中把知識(shí)點(diǎn)捋順了， 才能在講出來(lái)的時(shí)候有條有序。這就要求教師對(duì)課本有著很高的熟悉度和 很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。我在講課的時(shí)候，比如習(xí)題課，如果需要在

12、黑板上作很長(zhǎng)的公式推導(dǎo)， 我會(huì)邊寫邊講，這樣不僅自己能按 照自己備課時(shí)的思路走，也能使學(xué)生按照我的思路走。其次說(shuō)下我認(rèn)為存在于我身上的問(wèn)題。我感覺(jué)主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力稍有出入。我個(gè)人習(xí)慣，一堂課的前半部分用于知識(shí)點(diǎn)的傳授， 后半部分直接通過(guò)習(xí)題加深學(xué)生對(duì)于知 識(shí)點(diǎn)的理解?？墒怯行W(xué)生，基礎(chǔ)較差，跟不上這樣的速度。這 就要求我在講完知識(shí)點(diǎn)之后做一必要的知識(shí)小結(jié)。在和學(xué)生的談話中，有些學(xué)生提到了這一點(diǎn)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中， 這一點(diǎn)很重要。對(duì)于整體基礎(chǔ)較差的班級(jí)，這更是必不可少。很值得我們老師注意。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的鞏固，多做習(xí)題固然好，但是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會(huì)形成還沒(méi)來(lái)得及回顧知識(shí)點(diǎn)，就

13、投入做題中，導(dǎo)致前后知識(shí)在解題過(guò)程中運(yùn)用紊亂，不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的實(shí)際情況”這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想， 我在今后的教學(xué)中要重 視這個(gè)問(wèn)題。最后說(shuō)下關(guān)于教學(xué)方式的創(chuàng)新。我舉一個(gè)例子，我在講授初二年級(jí)“阿基米德原理”一節(jié)時(shí)，用到的不是課本上的實(shí)驗(yàn)式教 學(xué)方法，而是我自己的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。具體說(shuō)來(lái)，就是把根據(jù)實(shí)驗(yàn)推結(jié)論這樣的過(guò)程換成根據(jù)已有的結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法 推未知的結(jié)論。這個(gè)思路有點(diǎn)類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法也是來(lái)源于此。 兩種方法對(duì)比，前者優(yōu)勢(shì)明顯在于實(shí)驗(yàn)式講 授過(guò)程直觀易懂，學(xué)生易于接受。但是細(xì)想，這樣的實(shí)驗(yàn)雖然對(duì)學(xué)生有著一定的吸引力，但是不一定能夠集中全班同學(xué)的注意力 聽(tīng)講。因?yàn)閷W(xué)生見(jiàn)了實(shí)驗(yàn)， 心理上的好奇會(huì)引起議論， 對(duì)于課堂 秩序沒(méi)有百分之百的保證，我的數(shù)學(xué)演繹式講授過(guò)程雖然較為抽 象，但是對(duì)于集中學(xué)生注意力有著一定的正面作用。因?yàn)樵谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽， 就會(huì)朦朧一片。再者，實(shí)驗(yàn)式教學(xué)廣泛見(jiàn)于現(xiàn)在的中學(xué)物理教學(xué)中，而我們卻容易忽視數(shù)學(xué)對(duì)物理的重要性。因?yàn)閿[在眼前的現(xiàn)實(shí)是中考，高考這樣的升學(xué)考試仍然是書(shū)面考