三年級(jí)上冊道德與法治教案1 學(xué)習(xí)伴我成長人教

1、.課題 第一單元 快樂學(xué)習(xí) 第一課 學(xué)習(xí)伴我成長 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長第2頁至第5頁教學(xué)目的 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長的教育；2.感受與體會(huì)無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并搜集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。教學(xué)重點(diǎn) 感受成長離不開學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn) 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備 課件。 學(xué)生準(zhǔn)備 調(diào)查材料主備老師  審核 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 個(gè)性修改一、導(dǎo)入新課 成長離不開學(xué)習(xí)從出生到如今，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們

2、是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。 二、探究新知 1.交流園 請(qǐng)同學(xué)考慮一下自己在成長過程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。2.小組活動(dòng)：1我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；2我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；3我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；4我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；5我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；6我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；7我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的； 3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。 三、應(yīng)用理論 1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。2.小調(diào)查調(diào)查對(duì)象：調(diào)查內(nèi)容：1學(xué)什么2為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)：寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)

3、的話。 四、總結(jié)拓展 小結(jié)：我們的成長離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速開展的時(shí)代需要。 板書設(shè)計(jì) .1.學(xué)習(xí)伴我成長成長離不開學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)反思 課題 第一單元 快樂學(xué)習(xí) 第一課 學(xué)習(xí)伴我成長 課時(shí) 第二課時(shí)  課型 新授教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長第6頁至第7頁 教學(xué)目的 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要擅長觀察和積累；2.教育學(xué)生知道做事也能長本領(lǐng)的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 感受做事也能長本領(lǐng)的道理。 教學(xué)難點(diǎn) 在做事中積累自己的成功經(jīng)歷。

4、 教學(xué)準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備 課件教材插圖。  學(xué)生準(zhǔn)備 搜集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。 主備老師  審核  教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 個(gè)性修改 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。二、探究新知 1.處處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請(qǐng)看教材67頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。1看報(bào)紙、雜志；2與同學(xué)交往；3在野外玩耍；4參觀科技館；5跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；6還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？2. 小組活動(dòng)：交流園玩耍對(duì)我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)

5、到了什么。 3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。  三、應(yīng)用理論 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物準(zhǔn)備工作：  操作過程： 我的學(xué)習(xí)收獲：語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反

6、復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。四、總結(jié)拓展 小結(jié)：學(xué)習(xí)本擁有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做中學(xué)來的。  板書設(shè)計(jì) .1.學(xué)習(xí)伴我成長處處可學(xué)校要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、