葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求

1、葫蘆絲校本課程方案目標(biāo)及要求一、課程開發(fā)的背景及需求葫蘆絲是云南少數(shù)民族特有的樂器之一，音色獨特優(yōu)美，外觀古樸典雅，簡單易學(xué)，小巧易攜帶。校本活動課是 課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機組成局部。校本活動課不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生穩(wěn)固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。葫蘆絲的課程的設(shè)立并不是培養(yǎng)一 批演奏家，而是讓學(xué)生在各種活動中，積極參與，學(xué)會欣賞，鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和對少數(shù)民族的熱愛之 情。我校學(xué)生生源一般，有著近一半的農(nóng)民工子女，還有很多孩子是單親家庭，這些單親家庭的孩子有很多還是由爺 爺奶奶、姥姥姥爺代為撫養(yǎng)；我們學(xué)

2、校的學(xué)生家長也是形形色色：有收廢品的、賣菜的、外來務(wù)工的等等。就這樣的 家庭環(huán)境，想讓孩子有所特長，對家長來說也是一種奢望。我校校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的具體情況，本著“讓每一朵花都開放，讓每一只鳥都歌唱、“讓每一個孩子自信、健康、快樂的成長的先進的辦學(xué)理念，在學(xué)校開設(shè)“葫蘆絲器樂教學(xué)的校本課程，并委托我主編適合我校校情的葫蘆絲 教材。“葫蘆絲器樂教學(xué)校本課程的開發(fā)，不但可以陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是可以教孩子一項特 長，在學(xué)生今后的人生道路上，不會因為沒有特長而輸給同齡的小伙伴，增強自信心。二、課程目標(biāo)一總目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)如何吹奏葫蘆絲，來提高學(xué)生的整體藝術(shù)修養(yǎng)、調(diào)整心態(tài)，到達增加肺活量、

3、鍛煉身體的效 果，并培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和領(lǐng)悟能力。對陌生樂曲有簡單的試奏能力，逐步形成自己的演奏風(fēng)格。鍛煉意志，培 養(yǎng)克服困難的信心和決心。提高團結(jié)協(xié)作能力。豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生特長，力爭使每個學(xué)生在興趣活動方面 有自己的一技之長。二具體目標(biāo) ：1 1、了解葫蘆絲的起源、構(gòu)造、音樂表現(xiàn)力等相關(guān)知識。2 2、學(xué)習(xí)葫蘆絲的正確演奏姿勢、演奏狀態(tài)，吹奏手型以及正確的氣息運用。3 3、學(xué)習(xí)相關(guān)的吹奏技巧和樂理知識。4 4、能夠熟練吹奏相應(yīng)的葫蘆絲樂曲。學(xué)段目標(biāo)：一年級：1 1、認識、熟悉葫蘆絲，了解其特點、構(gòu)造、流傳區(qū)域及發(fā)聲原理。掌握正確的演奏姿勢，學(xué)會音階的吹奏。2 2、感受葫蘆絲古樸、柔

4、美、典雅的音色。初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。3 3、 學(xué)會葫蘆絲演奏時正確的用氣方法，并積極進行葫蘆絲的根本功練習(xí)。4 4、能在老師的指導(dǎo)下、同伴的幫助下，模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律及短小的樂曲。 二年級：1 1、掌握長音、連音的吹奏，進行手指操練習(xí)，使左右手各按音孔手指開閉靈活、輕松自如。2 2、掌握強、弱音的吹奏，能吹奏一些簡單的樂曲。3 3、能夠積極進行葫蘆絲的根本功練習(xí)，并樂于與同學(xué)合作練習(xí)，養(yǎng)成良好的團結(jié)協(xié)作的合作精神。三、 四年級：1 1、 能夠掌握“疊音、“打音 “波音上波音、下波音、“顫音的演奏技法，并吹奏相關(guān)練習(xí)曲。2 2、學(xué)習(xí)在筒音全按時做 5 5 時，低音 3 3

5、和中音 4 4 的吹奏方法。3 3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏簡單樂曲。3 3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平；鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心，提高 團結(jié)協(xié)作能力。五年級：1 1、掌握“虛指震音、“滑音 “倚音前倚音、后倚音、“雙吐的演奏技法，能吹奏相關(guān)練習(xí)曲，并能在樂曲中熟 練運用。2 2、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平。3 3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏樂曲。4 4、通過對多首綜合性樂曲的學(xué)習(xí)，來提高學(xué)生的自身的藝術(shù)修養(yǎng)和根本的音樂鑒賞能力。提高審美情感，養(yǎng)成良好的 意志品質(zhì)。感受成功的喜悅，形成積極向上的生活態(tài)度。三教學(xué)目標(biāo)以一課為例舉出三

6、維目標(biāo)：竹林深處?教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過對葫蘆絲樂曲竹林深處?的欣賞，感受樂曲恬美、明快的旋律。2 2、能夠在討論中，總結(jié)出學(xué)習(xí)大篇幅樂曲的步驟及方法；并通過小組學(xué)習(xí)的方法，初步學(xué)會樂曲的中板局部。3 3、認識和學(xué)習(xí)疊音 的吹奏方法，進一步熟練掌握滑音、顫音、吐音的吹奏方法。教學(xué)重點：1 1、學(xué)習(xí)并掌握疊音的吹奏方法。2 2、在小組合作中初步學(xué)會吹奏竹林深處?的中板局部教學(xué)難點：掌握樂曲中疊音的吹奏方法，并能在樂曲中熟練運用。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、葫蘆絲、樂譜教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入：師：當(dāng)清晨的第一縷陽光照射到我們的身上、照射到潺潺的小溪旁、照射到茂密的竹林里，我們仿佛聞到了花的香味、泥土的氣

7、息。聽，遠處傳來了多么美妙、動聽的聲音 ，邊說邊播放視頻音樂同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這首樂曲？生：想二、 學(xué)習(xí)吹奏葫蘆絲樂曲竹林深處?師：請同學(xué)們討論一下，學(xué)習(xí)吹奏篇幅較長的樂曲時，我們可以按照什么樣的步驟進行學(xué)習(xí)？生：先要完整的欣賞要學(xué)習(xí)的樂曲，然后給樂曲劃分段落，就像學(xué)習(xí)語文課文一樣，最后分段學(xué)習(xí)樂曲。學(xué)生邊說,教師邊板書師：下面我們就來看著樂譜，完整的欣賞竹林深處?這首樂曲，請同學(xué)們一邊聽一邊給樂曲劃分段落。生：聽音樂。一邊聽一邊劃分段落，并用筆標(biāo)記師：樂曲分為哪幾個段落呢？你是根據(jù)什么這樣劃分的？生：我認為可以分為“引子中板 快板 尾聲，樂曲每一段的吹奏速度不一樣，我是根據(jù)速度來劃分段落的。師

8、：你說的可真好。今天我們就來學(xué)習(xí)樂曲的中板局部。同學(xué)們想不想聽老師來吹奏中板局部呢？生：想師：在聽的過程中請你找一找這段旋律中有我們學(xué)過的哪些吹奏的方法和技巧。師吹奏生：有滑音、吐音、顫音師：它們在哪里？誰能指出來，然后吹一吹師：還有哪些符號？生：像 W W 一樣的符號師：老師告訴你，這個符號是疊音，吹奏出2 2 這個音后，快速的打兩下，下面我們來試一試，師：誰能單獨來吹走一下疊音2?2?生：單獨吹奏大概 3 3 人師：我們已經(jīng)把中板樂段中的吹奏方法和吹奏技巧一一找到，并作了練習(xí)。聰明的你，能不能自己進行練習(xí)，吹一吹 中班越短呢？下面請各小組同學(xué)互相交流各自的掌握情況，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，我們

9、來比一比，看哪組學(xué)會最多的 小節(jié)？生：以組為單位，進行練習(xí)師：哪組同學(xué)能來吹一吹？生：分小組展示、課堂小結(jié)。師：由于時間的關(guān)系，我們今天就學(xué)到這里。希望同學(xué)們回家以后，能多多練習(xí)，讓葫蘆絲這美妙的聲音伴隨我們快 樂的每一段時光。三、本學(xué)期課時進度方案表一、少帶多互學(xué)互促相結(jié)合的形式進行。3 3、組織形式：校本活動課面向全體學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)自身的愛好和特點實際選擇適宜的內(nèi)容組織開展。4 4、場地設(shè)施：班教室及活動室進行。五、課程評價：1 1、 評價的目的是鼓勵學(xué)生能夠更有興趣學(xué)習(xí)、更好的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容， 所以，教師應(yīng)該抓住在課堂的每一個細小的環(huán)節(jié),及時給予肯定可以用鼓勵性的語言或者賞識、贊許的目光

10、，使學(xué)生不斷增強自信心。2 2、在一首樂曲學(xué)完之后，教師采用“競賽、過關(guān)等游戲形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在樂譜的相應(yīng)位置以獎?wù)碌牡男问竭M行評價，教師寫聽后的意見和建議。3 3、為了鼓勵、促進學(xué)生能更主動的學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，在適當(dāng)?shù)臅r候教師用小禮物的形式進行獎勵。4 4、在小組間展開生生互評。5 5、學(xué)期末，寫一份自評小傳，總結(jié)自己一學(xué)期的收獲。周次日期內(nèi)容課時第一周3.9復(fù)習(xí)葫蘆絲曲目?我和你?金孔雀輕輕跳?1第二周3.16復(fù)習(xí)葫蘆絲曲目?軍港之例?紅河谷?1第三周3.23葫盧絲曲目?婚誓?1第四周3.30葫盧絲曲目?婚誓?1第五周4.6葫月絲曲目?大長今?1第六周4.13葫盧絲曲目?大長今?1第

11、七周4.20葫蘆絲曲目?湖邊的孔雀?第一樂段分樂句學(xué)習(xí)1第八周4.27葫蘆絲曲目?湖邊的孔雀?第一樂段分樂句學(xué)習(xí)1第九周5.4葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?第二樂段分樂句學(xué)習(xí)1第十周5.11葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?第二樂段分樂句學(xué)習(xí)1第 1 周5.18葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?第二樂段完整吹奏并糾正1第十二周5.25葫蘆絲曲目?湖邊的孔雀?第三樂段分樂句學(xué)習(xí)1第十三周6.8葫蘆絲曲目?湖邊的孔雀?第三樂段分樂句學(xué)習(xí)1第十四周6.15葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?全曲1第十五周6.22葫盧絲曲目?湖邊的孔雀?全曲1四 、 課 程實施1 1、活動時間為每周 三的第五 節(jié)課。由家 長自愿購 買葫蘆絲， 學(xué)校下發(fā)

12、所學(xué)樂曲。2 2、教學(xué)方式：以多媒體教學(xué)、樂曲欣賞、教師講解、教師示范及 學(xué)生“一幫葫蘆絲校本課程?各年級學(xué)段目標(biāo)年級學(xué)段目標(biāo)教學(xué)方法課程評價一年級1 1、認識、熟悉葫戶絲，了解其特點、構(gòu)造、流傳區(qū)域及發(fā)聲原理。掌握正確的演奏姿 勢，學(xué)會音階的吹奏。2 2、感受葫蘆絲古樸、柔美、典雅的音色。 初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。3 3、 學(xué)會葫蘆絲演奏時正確的用氣方法，并 積極進行葫蘆絲的根本功練習(xí)。4 4、能在老師的指導(dǎo)下、同伴的幫助下，模 唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律及短小的樂 曲。1 1、講授法2 2、直觀學(xué)習(xí)法3 3、同伴互助法抓住在課堂的每一個細小的 環(huán)節(jié)，及時給予肯定 可以用 鼓勵性的語

13、言或者賞識、贊許 的目光，使學(xué)生不斷增強自 信心。二年級1 1、掌握長音、連音的吹奏，進行手指操練習(xí)，使左右手各按音孔手指開閉靈活、輕松自如。2 2、掌握強、弱音的吹奏，能吹奏些簡單 的樂曲。3 3、能夠積極進行葫蘆絲的根本功練習(xí)，并 樂于與同學(xué)合作練習(xí)， 養(yǎng)成良好的團結(jié)協(xié)作 的合作精神。1 1、以游戲的形式，與學(xué)生一 起進行手指操的練習(xí)。2 2、初步嘗試“分組教學(xué)的 教學(xué)模式。1 1、在一首樂曲學(xué)完之后，教 師采用“競賽、過關(guān)等游戲 形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 并 在樂譜的相應(yīng)位置以獎?wù)碌?的形式進行評價。2 2、對吹奏比擬好或進步大的 同學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r候教師用小 禮物的形式進行獎勵。三、 四

14、 年級1 1、能夠掌握“疊音、“打音 “波音上 波音、下波音、“顫音的演奏技法， 并吹奏相關(guān)練習(xí)曲。2 2、學(xué)習(xí)在筒音全按時做 5 5 時，低音 3 3 和中音 4 4 的吹奏方法。3 3、能夠準(zhǔn)確的視唱和演奏簡單樂曲。3 3、積極參加葫蘆絲演奏技巧的練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)中不斷提高演奏水平；鍛煉意志，培養(yǎng)克服困難的信心和決心，提高團結(jié)協(xié)作能 力。1 1、運用多媒體教學(xué)手段，以 欣賞為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。2 2、教師在示范時，進行適當(dāng) 講解，適當(dāng)運用分組教學(xué)的模 式進行教學(xué)。3 3、開展“賽一賽的活動， 比一比誰吹得最動聽。4 4、鼓勵學(xué)生進行“一幫一、 少帶多互學(xué)互促相結(jié)合的形 式進行學(xué)習(xí)。1 1、評價的目的是鼓勵學(xué)生能 夠更有興趣學(xué)習(xí)、更好的學(xué)習(xí) 所學(xué)內(nèi)容，所以，教師應(yīng)該抓 住在課堂的每一個細小的環(huán) 節(jié)，及時給予肯定可以用激 勵性的語言或者賞識、贊許的 目光，使學(xué)生不斷增強自信 心。2 2、在一首樂曲學(xué)完之后，教 師采用“競賽、過關(guān)等游戲 形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果， 并 在樂譜的相應(yīng)位置以獎?wù)碌?的形式進行評價，教師寫聽后 的意見和建議。3 3、為了鼓勵、促進學(xué)生能更主動的學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，在適當(dāng) 的時候教師用小禮物的形式 進行獎勵。4 4、在