三年級上語文試題第四課古詩三首預(yù)習(xí)加家庭練習(xí)題人教部編版

1、.第四課?古詩三首?預(yù)習(xí)加家庭練習(xí)題朗讀1. 這三首古詩,我讀了 遍,能做到正確 流利 有感情地朗讀。2. 邊讀邊在古詩中圈生字,畫生詞,不明白的畫上“?概括這三首古詩都是寫 季節(jié)的。?山行?描寫了詩人在 時所看到的美麗風(fēng)光;?贈劉景文?描寫了“荷盡“菊殘 等景象;?夜書所見?中詩人抒發(fā)了自己的 認(rèn)寫1. 讀字詞,不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。石徑 促織 籬落 傲霜枝 橙黃橘綠2. 認(rèn)生字,在上面注上拼音。斜 贈 猶 君3.我會寫 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩

2、子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我

3、問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于

4、擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?理解1. 查一查注釋,寫出以下字詞的意思。查字典是理解詞語的好方法喲！坐： 寒山： 蕭蕭： 籬落： 2. 寫一寫這三首詩中能表現(xiàn)出季節(jié)的詩句。資料讓我們一起搜集有關(guān)三位詩人的資料,更深化地體會詩人在詩中表現(xiàn)的思想感情。質(zhì)疑通過預(yù)習(xí),你還有哪些疑惑?寫下來吧課后練習(xí)一、生字新詞默寫 2、 直接型默寫。1. 蕭蕭梧葉送寒聲, 2. 荷盡已無擎雨蓋， 一年好景君須記， 3. 遠(yuǎn)上寒山 ， 有人家。3、 運用型默寫。用古詩原句作答1.秋天到了,我和爸爸媽媽去游香山,看到滿山如火的楓葉,我情不自禁地吟誦起詩