《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)作業(yè)五年級(jí)

1、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名聯(lián)系電話(huà)所教學(xué)科英語(yǔ)所教學(xué)段電子郵件單位名稱(chēng)本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的，且包含有探究?jī)?nèi)容的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。第1步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請(qǐng)選定一個(gè)您所教的、且包含有探究?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)主題作為一個(gè)教學(xué)單元（注：應(yīng)選范圍不大的主題）。在下面空格處簡(jiǎn)要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用的評(píng)價(jià)方法。單元主題：What can you do?五年級(jí)第六單元內(nèi)容，了解身邊的人能做什么。單元概述: (注：請(qǐng)清晰簡(jiǎn)潔地介紹這個(gè)單元的主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)活

2、動(dòng))教學(xué)過(guò)程：1.教師出示一些單詞卡片，學(xué)生說(shuō)出他們的能力。2.展示學(xué)生的關(guān)于家庭成員的的基本能力1聽(tīng)音正音教師根據(jù)學(xué)生的情況提供一定的句型模式，可以多，也可以少。同桌互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方的身高，并且進(jìn)行比較。1.分角色朗讀。（事實(shí)證明即使是高年級(jí)學(xué)生也很喜歡分角色朗讀）2.出示不同動(dòng)物的圖片，可以分成幾組。描述您當(dāng)前在這個(gè)單元中是如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請(qǐng)對(duì)評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具、使用時(shí)間等進(jìn)行概述，而不需要直接陳列所有的評(píng)價(jià)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)前提供進(jìn)行學(xué)習(xí)需求分析，在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用，在學(xué)習(xí)結(jié)束后采用）評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具使用時(shí)間自我評(píng)價(jià)自評(píng)表項(xiàng)目結(jié)束后小組評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表項(xiàng)目結(jié)束后教師評(píng)價(jià)教室評(píng)價(jià)表項(xiàng)目

3、進(jìn)行中與結(jié)束后過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)表項(xiàng)目進(jìn)行中形成性評(píng)價(jià)研究實(shí)踐評(píng)價(jià)表項(xiàng)目進(jìn)行中總結(jié)性評(píng)價(jià)調(diào)查報(bào)告、調(diào)查問(wèn)卷表、項(xiàng)目檢查表項(xiàng)目結(jié)束后第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來(lái)培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒄显趩卧嘘P(guān)注的至少三個(gè)21世紀(jì)技能。序號(hào)21世紀(jì)技能1在各種情境下能夠以口頭、書(shū)面和多媒體形式進(jìn)行有效的交流2能夠分析、獲取、管理、綜合、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造各種形式的媒介信息3了解自己的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，獲取合適的資源第3步：關(guān)注形成性評(píng)價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成）在您第1步所選的單元中，您如

4、何更好地融入形成性評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？ 形成性評(píng)價(jià)作為教學(xué)手段和課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手段，有著終結(jié)性評(píng)價(jià)不可比的優(yōu)勢(shì)。合理運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和注意評(píng)價(jià)的多元化對(duì)推動(dòng)我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成課堂教學(xué)的良性循環(huán)有著重要作用。評(píng)價(jià)的方式可以是教師對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)，學(xué)生的自評(píng)以互評(píng)以及教師對(duì)集體的評(píng)價(jià)。還有老師對(duì)學(xué)生地的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。例如：在本單元中，叫同學(xué)起來(lái)讀出黑板上帶原形的動(dòng)詞，可以反問(wèn)學(xué)生“這位同學(xué)讀得正確嗎？發(fā)音準(zhǔn)確嗎？聲音響亮嗎？”我再用一些鼓勵(lì)性的英語(yǔ)來(lái)表?xiàng)钸@些主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生。這樣學(xué)生就更有信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。第4步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)量規(guī)（模塊2第4節(jié)后

5、完成）您可以選擇一個(gè)已有的評(píng)價(jià)量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。（注：只需要完成選項(xiàng)A或選項(xiàng)B其中一項(xiàng)即可）選項(xiàng)A：選擇即有量規(guī)選項(xiàng)B: 創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī)使用下面的表格為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的評(píng)價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評(píng)價(jià)量規(guī)后，請(qǐng)描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)。1、創(chuàng)建的評(píng)價(jià)量規(guī)： What can you do? ?過(guò)程性評(píng)價(jià)量規(guī) 等級(jí) 指標(biāo)名稱(chēng)A（10分）B（7-9）C（5-8）D(5以下)自評(píng)互評(píng)身體語(yǔ)言身體的動(dòng)作很流暢，如I can run ，快速舉手說(shuō)明高運(yùn)用動(dòng)作和手勢(shì)。I can run很少有動(dòng)作和手勢(shì)。I can swim ，動(dòng)作有點(diǎn)慢，又不想舉的樣子沒(méi)有動(dòng)作和手勢(shì)合作程度密切合作

6、，連貫，能夠完成勉強(qiáng)合作完成自己說(shuō)自己的聲音運(yùn)用流暢的聲音以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)掌聲音能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?讀出個(gè)別詞有一定的語(yǔ)音變化。語(yǔ)音單調(diào)。不會(huì)讀單詞的掌握7個(gè)動(dòng)詞的原形讀法我（你）能夠熟練掌握7個(gè)動(dòng)詞的原形讀法如：run我（你）能夠較好掌握7個(gè)動(dòng)詞的原形讀法如：dance我（你）基本能夠掌握7個(gè)動(dòng)詞的原形讀法如：swim我（你）不能夠完全掌握7個(gè)動(dòng)詞的原形讀法如：run姿勢(shì)學(xué)生在沒(méi)有錯(cuò)誤的情況下保持自信的態(tài)度。犯些小錯(cuò)誤，但能很快改過(guò)，很少有緊張感。有點(diǎn)緊張，對(duì)某些錯(cuò)誤的改正有些困難非常緊張和不安，有很多錯(cuò)誤都無(wú)法改正。合計(jì)2、您將怎樣在單元中使用這一評(píng)價(jià)量規(guī)：在本單元的內(nèi)容講完后，我將把這一評(píng)

7、價(jià)量規(guī)作為形成性評(píng)價(jià)的工具。把已經(jīng)打印好的量規(guī)發(fā)到學(xué)生的手上，利用半節(jié)課的時(shí)間，讓同學(xué)們自由組合，一起到講臺(tái)上表演。在同學(xué)們表演完之后，其它同學(xué)對(duì)表演的同學(xué)按照發(fā)下去的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)完之后，再互相評(píng)價(jià)，叫學(xué)生一起看評(píng)價(jià)，選出等級(jí)比較高的組，再結(jié)合我自己對(duì)他們的了解對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)量規(guī)將監(jiān)督整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程，走向總結(jié)性評(píng)價(jià)。第5步:在教學(xué)活動(dòng)中嵌入評(píng)價(jià)（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱(chēng)如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說(shuō)明如何使用；如不適用，請(qǐng)說(shuō)明原因思維導(dǎo)圖適用。 生可以為 what can you do 制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，比較動(dòng)

8、詞和動(dòng)詞的原形的規(guī)則。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我可以這個(gè)思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)并總結(jié)，讓學(xué)生迅速掌握動(dòng)詞的原形的規(guī)則的重要內(nèi)容。日記適用。我可以在對(duì)話(huà)練習(xí)及角色扮演中使用日記，通過(guò)日記了解學(xué)生是否對(duì)這一單元中動(dòng)詞的原形的規(guī)則和讀法的學(xué)習(xí)程度，對(duì)學(xué)生更有進(jìn)一步的了解。作品不適用。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫(xiě)作的訓(xùn)練，完成一個(gè)作品對(duì)他們來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的難度，而且要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)，所以不適宜展示不適用。小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有經(jīng)過(guò)寫(xiě)作的訓(xùn)練，還沒(méi)有接觸過(guò)作品和展示這一內(nèi)容，無(wú)法對(duì)此進(jìn)行深入的思考，所以不適宜。第6步：更多的評(píng)價(jià)（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評(píng)、互評(píng)、觀察、討論會(huì)等都可以作為評(píng)價(jià)計(jì)

9、劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)名稱(chēng)如適用您的課堂教學(xué)，請(qǐng)說(shuō)明如何使用；如不適用，請(qǐng)說(shuō)明原因觀察適用。我可以在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)或角色扮演的時(shí)候進(jìn)行觀察，能夠了解學(xué)生對(duì)動(dòng)詞原形的發(fā)音，規(guī)則以及對(duì)話(huà)的熟練程度?；ピu(píng)適用。建立同伴互評(píng)表，讓學(xué)生們都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己想法，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，如評(píng)價(jià)對(duì)方的單詞發(fā)音，角色表演是否成功，對(duì)話(huà)是否流暢。自評(píng)適用。通過(guò)課堂習(xí)，讓學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，如發(fā)音是否準(zhǔn)確，對(duì)話(huà)是否流暢，對(duì)動(dòng)詞原形的規(guī)則是否掌握。師生討論會(huì)適用。在學(xué)習(xí)完本單元后，選一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，進(jìn)行師生討論，我盡量在旁聽(tīng)，多給機(jī)會(huì)學(xué)生去討論，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行

10、評(píng)價(jià)。第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請(qǐng)將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)（注：摘錄與本單元相對(duì)應(yīng)部分即可）新課程英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)要求面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使人人能獲得良好的英語(yǔ)教育。本單元要求學(xué)生：1、 對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興級(jí)。 2、 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，變換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短敘述。3、 能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助 , 下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。4、 能 根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或斜句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述在

11、學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì) 英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)動(dòng)詞的原形：run ,say ,swim ,和dance.2 能夠用句型“I can . She can . 描述自己和他人的能力。 3 能夠用句型進(jìn)行身高和年齡的比較。2、 二、過(guò)程與方法3、 1、通過(guò)探究自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力4、 2、通過(guò)分組，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力5、 3、通過(guò)角色扮演，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。6、 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀7、 1、了解中外對(duì)數(shù)量單位的位置的放置的不同。如：我比你高5厘米。 I can run than you .

12、8、 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形容人的單詞的興趣進(jìn)而到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。9、 3 、生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，大膽發(fā)言。、 第8步：有效的評(píng)價(jià)時(shí)間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)評(píng)價(jià)時(shí)間線，記住要在整個(gè)項(xiàng)目中滿(mǎn)足以下所有五個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估學(xué)生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知、展示理解程度。What can you do? ? 的評(píng)價(jià)時(shí)間線學(xué)習(xí)開(kāi)始學(xué)習(xí)進(jìn)行中學(xué)習(xí)結(jié)束 師生討論會(huì)合作學(xué)習(xí)學(xué)情調(diào)查學(xué)生自評(píng)，互評(píng)學(xué)習(xí)反思第9步:評(píng)價(jià)方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評(píng)價(jià)計(jì)劃，您需要開(kāi)發(fā)一個(gè)評(píng)價(jià)策略表。（注：第9步是將第8步中采用評(píng)價(jià)工作或方法如何使用做出相應(yīng)說(shuō)明）在您

13、思考此評(píng)價(jià)策略表時(shí)，必要時(shí)您可以回到第8步進(jìn)行修改。評(píng)價(jià)方法或評(píng)價(jià)工具的名稱(chēng)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)過(guò)程描述學(xué)情調(diào)查評(píng)估學(xué)生需求在問(wèn)題中，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)師生討論會(huì)展示理解程度在過(guò)程中，學(xué)生作為主體盡情討論，教師最終對(duì)此做出評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高協(xié)作能力，學(xué)習(xí)檢查合作技能，教師能及時(shí)為學(xué)生提供反饋合作學(xué)習(xí)檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知在重點(diǎn)知識(shí)或是不懂的地方，通過(guò)合作一起解決學(xué)習(xí)反思檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知通過(guò)反思回顧在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，重溫所學(xué)知識(shí)，提高智商水平和相應(yīng)的技能第10步：評(píng)價(jià)工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具。評(píng)價(jià)工具

14、的名稱(chēng)應(yīng)與評(píng)價(jià)時(shí)間線和評(píng)價(jià)策略表的名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)。請(qǐng)將您設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)工具內(nèi)容粘貼在下方。 << What can you do? ?>>學(xué)情調(diào)查表等級(jí)調(diào)查指標(biāo)ABC選擇課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣有偶爾有沒(méi)對(duì)動(dòng)詞原形學(xué)習(xí)興趣喜歡有點(diǎn)喜歡不喜歡 學(xué)習(xí)狀況主動(dòng)完成作業(yè)會(huì)完成作業(yè)有時(shí)做作業(yè)上課認(rèn)真聽(tīng)講狀態(tài)保持的時(shí)間一節(jié)課半節(jié)課10分鐘<< What can you do? ?>>師生討論會(huì)321得分參與程度積極參與有參與不主動(dòng)提問(wèn)題多少多有一些沒(méi)有解答是否正確完全正確部分正確完全錯(cuò)誤是否喜歡這種方式喜歡有點(diǎn)喜歡不喜歡總分<< What can you do?

15、?>>合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)級(jí)別評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)具體說(shuō)明ABC幫助學(xué)生之間互相提供幫助（如原形的讀法）總是基本上有時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生在合作過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)和建議 總是基本上有時(shí)參與小組的每個(gè)學(xué)生在對(duì)話(huà)活動(dòng)或角色扮演中都有所貢獻(xiàn)?？偸腔旧嫌袝r(shí)共享小組成員互相提供對(duì)所學(xué)的過(guò)去式的觀點(diǎn)并交流自己的發(fā)現(xiàn)?？偸腔旧嫌袝r(shí)<< What can you do? ?>>學(xué)生自評(píng)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目3分2分1分得分獨(dú)立學(xué)習(xí)竭盡全力的學(xué)習(xí)新的思想和知識(shí)努力學(xué)習(xí)新的思想和知識(shí)。在有別人提醒時(shí)，才會(huì)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。動(dòng)詞原形的掌握完全掌握熟悉，較好掌握基本掌握原形重點(diǎn)句型的掌握完全掌握熟悉，較好

16、掌握基本掌握小組對(duì)話(huà)團(tuán)隊(duì)合作能力我積極參與小組對(duì)話(huà)，并與同伴很好的完成一般過(guò)去時(shí)的對(duì)話(huà)練習(xí)我基本能夠參與小組對(duì)話(huà)，但未能很好的完成原形的對(duì)話(huà)練習(xí)我不參與小組對(duì)話(huà)，沒(méi)有完成原形的對(duì)話(huà)練習(xí)What can you do? ?學(xué)習(xí)反思量規(guī)表 級(jí)別指標(biāo)A（5分）B（3-4分）C（1-2分）得分與組員的交流合作在對(duì)話(huà)和角色扮演的活動(dòng)中與組員認(rèn)真地交流合作在對(duì)話(huà)和角色扮演的活動(dòng)中與組員比較認(rèn)真地交流合作在對(duì)話(huà)和角色扮演的活動(dòng)中與組員不認(rèn)真交流合作不停地嘗試，即使遇到困難不停地嘗試，即使遇到困難遇到困難，有時(shí)嘗試遇到困難時(shí)從不嘗試尋求幫助，幫助他人遇到不懂的極力尋求幫助也盡力幫助同伴偶爾尋求幫助或幫助他人從

17、不尋求幫助，也不幫助他人對(duì)知識(shí)的掌握程度完全掌握了原形的組成規(guī)則基本掌握了原形的組成規(guī)則沒(méi)有掌握原形的組成規(guī)則第11步：評(píng)價(jià)管理策略（模塊5第2節(jié)后完成）完成了評(píng)價(jià)計(jì)劃，并開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)工具，接著就是在您的教學(xué)單元中實(shí)施這個(gè)評(píng)價(jià)計(jì)劃了。在您的教學(xué)單元中運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，使用評(píng)價(jià)工具，將會(huì)獲得評(píng)價(jià)收據(jù)。1. 思考如何利用獲得的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？我將讓學(xué)生們利用獲得的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行深刻的反思。學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)都有數(shù)據(jù)的比較，能清楚知道自己的數(shù)據(jù)的高低，使他們?cè)谒枷肷嫌兴淖儭?shù)據(jù)的顯示也更能反映出每種結(jié)果是否符合21世紀(jì)技能的發(fā)展，也能及時(shí)對(duì)自己的行為進(jìn)行修正，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 

18、0;2. 思考如何將收集的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)改進(jìn)您的教學(xué)？我會(huì)通過(guò)收集到的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)自量、效果進(jìn)一步調(diào)整，改進(jìn)。同時(shí)，我也要學(xué)生做出反思。學(xué)生的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，日記等是學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第12步：總結(jié)（模塊5后完成）請(qǐng)您用不少于200字來(lái)描述一下，您是如何使評(píng)價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的。請(qǐng)盡量描述詳細(xì)，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。首先，我在教學(xué)中會(huì)在課堂設(shè)題目讓學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生去探究。學(xué)生必然會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，解決，學(xué)生發(fā)表言論。然后，我將整理的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣就進(jìn)行著課堂評(píng)價(jià)。其次，教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行在主題活動(dòng)中進(jìn)行，通過(guò)閱讀，演講，游戲等，使展開(kāi)的過(guò)程中，學(xué)生輕松達(dá)到要求，教師在活躍的氣氛中做出小結(jié)，表?xiàng)顚W(xué)生的名單，列出評(píng)價(jià)結(jié)果。再次學(xué)生在課外活動(dòng)中相互了解，反饋信息。小組成員收集匯