六年級(jí)數(shù)學(xué)本人教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)本人教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃 2012-2013 學(xué)年度第 一 學(xué)期 學(xué) 科：數(shù)學(xué) 班 級(jí)：六年級(jí) 任課教師：楊德良 教研組長(zhǎng)（簽字）： 教 導(dǎo) 處（簽章）：1 / 9基本情況分析學(xué)生情況分析（將所教本學(xué)科班級(jí)逐一分析）1、定性描述（學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的動(dòng)機(jī)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況，班級(jí)情況，任課教師對(duì)班級(jí)的基本情況的評(píng)價(jià)）我班六年級(jí)，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，

2、并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。2、定量描述（上學(xué)期考試和考查成績(jī)的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，還要說(shuō)明教學(xué)中的有利因素和不利因素，教學(xué)中可能遇到的困難或問(wèn)題等）在上學(xué)期全鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的期末考試中，全班44人（現(xiàn)在41人），總分3126，平均71.06分。及格35人，A9人，B13人，C13人，D9人?？疾橹校案?2人，優(yōu)秀35人。9名后進(jìn)生是制約我班教學(xué)成績(jī)的重要因素，因此，本學(xué)期要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使他們達(dá)到中等水平。教情分析（教師本人進(jìn)行全方位、多角度分析，學(xué)歷，任教年

3、限，教學(xué)本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，還有哪些不足）本人中師畢業(yè)，教齡31年，一直教學(xué)青島版數(shù)學(xué)教材，多次參加青島版教材的市縣級(jí)培訓(xùn)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，隨著形勢(shì)的發(fā)展和我縣課堂教學(xué)的改革，以往的教學(xué)方法還需與時(shí)俱進(jìn)，因此，本人將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，努力提高業(yè)務(wù)水平。教材情況分析全套教材的特點(diǎn)：本冊(cè)教材繼續(xù)保持了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由“情境串”引出“問(wèn)題串”的編排模式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，凸顯學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，注重了學(xué)科間的知識(shí)整合，注重了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。掌握本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：本冊(cè)教材包

4、括的內(nèi)容：（一）小手藝展示-分?jǐn)?shù)乘法。(二) 布衣興趣小組-分?jǐn)?shù)除法。(三)人體的奧秘-比。(四)完美的圖形-圓。(五)中國(guó)的世界遺產(chǎn)-分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。(六)我們長(zhǎng)大了-統(tǒng)計(jì)。綜合應(yīng)用-遠(yuǎn)離肥胖。(七)誰(shuí)先上場(chǎng)-可能性。(八)山東假日游-百分?jǐn)?shù)。回顧整理-總復(fù)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：.分?jǐn)?shù)乘法和除法，園，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。三維目標(biāo)整合）1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義和分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法。

5、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算2、理解百分?jǐn)?shù)的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能正確地解答“求一個(gè)書(shū)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。3、理解倒數(shù)的意義掌握求倒數(shù)的方法。4、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，5. 掌握?qǐng)A和扇形的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。7、能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。8、借助具體事例，認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)。會(huì)求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)9、結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和辨證唯物主義教育觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、

6、仔細(xì)的良好計(jì)算習(xí)慣。改進(jìn)教學(xué)的策略與措施根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材、學(xué)生及教師的實(shí)際，分析問(wèn)題，提出切實(shí)可行的措施。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。3、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 4、精講多練，熟能生巧；

7、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。 5、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。 6、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類(lèi)推能力。7、繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。8、要關(guān)心好后進(jìn)生的工作，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。9、大力發(fā)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題中所包含的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問(wèn)題的方法，加深對(duì)所學(xué)

8、的知識(shí)的理解，能和他人進(jìn)行有效的合作與交流，意識(shí)到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立用數(shù)學(xué)的意識(shí)。每一次實(shí)踐活動(dòng)后，要讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，進(jìn)行優(yōu)秀活動(dòng)小組評(píng)選，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間備注123一、小手藝展示-分?jǐn)?shù)乘法理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題；理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。1一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則。 2.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的算理。1345二、布藝興趣小組-分?jǐn)?shù)除法理解分?jǐn)?shù)除法的意義；理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，

9、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除混合計(jì)算。能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。理解一個(gè)數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義及“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算。理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理。1267三、人體的奧秘-比  綜合應(yīng)用-美的奧秘理解比的意義，會(huì)求比值，掌握比的基本性質(zhì)。能運(yùn)用比的知識(shí)解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。比的意義和性質(zhì)，按比例分配。比的意義和性質(zhì)。789四、完美的圖形-圓認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；理解直徑與半徑的關(guān)系；理解圓周率的意義，知道圓周率的近似值。掌握求圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。圓的周長(zhǎng)和面積。圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。10101112五、中國(guó)的世界遺產(chǎn)-分?jǐn)?shù)四則

10、混合運(yùn)算數(shù)學(xué)與生活理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確的計(jì)算。會(huì)借助線段圖，分析稍復(fù)雜的用分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并解決問(wèn)題。分析稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系及理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。分析稍復(fù)雜的有關(guān)分?jǐn)?shù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。1213 14 六、我們長(zhǎng)大了-統(tǒng)計(jì)綜合應(yīng)用-遠(yuǎn)離肥胖理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)在數(shù)據(jù)描述中的實(shí)際意義，初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述數(shù)據(jù)，分析問(wèn)題。理解眾數(shù)、中位數(shù)的意義。選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)的特征7 15七、誰(shuí)先上場(chǎng)-可能性結(jié)合具體實(shí)例，能根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案。根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案根據(jù)可能性的大小設(shè)計(jì)符合指定要求的方案21617八、山東假日游-百分?jǐn)?shù)（一）理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確的讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，能正確的進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化；會(huì)求一