人教版小學(xué)四年級音樂下冊茉莉花教案

1、茉莉花修改后教案一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：在茉莉花一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，音樂審美為核心的基本理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程。通過現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，向?qū)W生展示不同風(fēng)格，不同表現(xiàn)形式的茉莉花音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在美的音樂，美的畫面中領(lǐng)悟到民歌茉莉花的魅力，并能準(zhǔn)確的創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂美。二、教學(xué)內(nèi)容分析：“弘揚(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)內(nèi)容以江浙民間音樂茉莉花為主題，向?qū)W生展示我國民族民間音樂獨(dú)特的，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族民間音樂文化。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分三大塊：1、演唱民歌茉莉花，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細(xì)膩優(yōu)美的風(fēng)格。2、欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的茉莉花，充分

2、感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的喜愛。3、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲茉莉花，讓學(xué)生用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步感受江南音樂的獨(dú)特韻味和迷人魅力。三、教學(xué)策略：1、教學(xué)形式設(shè)計(jì)課始用一段雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，中國作為2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦國接過奧運(yùn)圣火時(shí)，中國小女孩站在大紅燈籠上演唱茉莉花的錄像，引出課題茉莉花。在這舉世矚目的時(shí)刻，為什么會(huì)選擇演唱茉莉花？這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一開始就被茉莉化的魅力所折服，進(jìn)而有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。演唱歌曲是教學(xué)內(nèi)容的三大板塊之一，為了讓學(xué)生用細(xì)膩的聲音演唱茉莉花，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)置身茉莉花園的意境，畫面上潔白美麗的茉莉花，配上優(yōu)美動(dòng)聽的茉莉花音樂，從而用

3、甜美柔和的聲音學(xué)唱歌曲。欣賞不同風(fēng)格和不同表現(xiàn)形式的茉莉花是本課的第二大板塊，我向?qū)W生展示流行最廣的江蘇和河北的茉莉花的音樂和歌譜，讓學(xué)生跟著音樂，看著樂譜小聲哼唱，通過欣賞，比較兩者的不同風(fēng)格：江蘇民歌委婉，河北民歌豪放。接下來我展示了二胡演奏的茉莉花，民族歌唱家宋祖英在維也納金色大廳演唱的茉莉花，法國人用法語演唱的茉莉花等，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男蕾p感受，更加增強(qiáng)了學(xué)生對茉莉花的喜愛和一種民族自豪感。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？1、 學(xué)生欣賞師：你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花2、談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉

4、世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了茉莉花這首民歌。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。二、唱花-學(xué)唱歌曲茉莉花1、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)驚喜，你們看：（展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的茉莉花）師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么？2、學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲處理指導(dǎo)學(xué)生用柔美

5、的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。解決歌唱難點(diǎn)師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手?！白屛襾韺⒛憬酉拢徒o別人家?！甭牭竭@句的時(shí)候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“0”。表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。有感情地演唱歌曲。三、音樂欣賞1、欣賞不同風(fēng)格的茉莉花。引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和東北兩首茉莉花的不同特征。師：自古以來，人們都非常喜歡茉莉花，流

6、傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）師生總結(jié)：江蘇的茉莉花委婉、秀美        東北的茉莉花豪放、歡快師：是?。∫环剿琉B(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。師：茉莉花是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是茉莉花。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧！學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的茉莉花；說說自己的感受（驕傲、自豪）；說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學(xué)生談感受；師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢？（生交流、討論）四、小結(jié)師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展