《柳永詞兩首》學(xué)案

1、柳永詞兩首學(xué)案三維目標(biāo) 1、了解詞的相關(guān)知識；了解作者柳永。 2、反復(fù)誦 讀，流暢背誦，品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會詞中優(yōu)美 的意境。 3、學(xué)習(xí)柳詞中善于點染、鋪敘、融情于景、虛實 相生的藝術(shù)特點。第一課時望海潮一、常識積累1、詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞 即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又 稱“長短句” 、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”等。 2、詞牌和 標(biāo)題：詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的標(biāo)題是詞的主要內(nèi) 容的集中體現(xiàn)。 3、詞的分類：按字?jǐn)?shù)可分為小令（ 58 字以內(nèi)）、中調(diào)（ 5990 字）長 調(diào)（ 91 字以上）按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三

2、疊、四疊等。 （詞的 段落叫：闋或片）按作家的流派風(fēng)格可分為豪放和婉約派（豪放派的主要 作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、 李清照、周邦彥等 4、作者簡介：柳永（約 987約 1053）， 北宋詞人。原名三變，字耆卿，排行第七，景祐進(jìn)士，官屯 田員外郎，世稱“柳三變” “柳七”“柳屯田” 。他是北宋第 一個專力寫詞的作家，且是長調(diào)（慢詞）的倡導(dǎo)者，其詞多 描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻 畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。二、合作探究1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？試說說作者是從哪 些方面描寫杭州的繁華與美麗的，抒發(fā)了他怎樣的感情？參看創(chuàng)新設(shè)計：環(huán)

3、境美麗、經(jīng)濟繁榮、生活安定的都市生活 圖景。從地理位置上；從歷史傳統(tǒng)上；從自然景觀上；從 市井面貌上；從百姓生活上。抒發(fā)驚嘆贊美與艷羨之情。2、這首詞在寫景上有什么特點，采用了什么表現(xiàn)手法。參 考： 工于鋪敘， 一句一景， 寫景富有層次感。 巧用點染。 “點”：“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。 ”“染”：自 然風(fēng)光之美； 都市繁華之美； 民生安樂之美。 鋪陳： 又叫“鋪 排”，多見于古體詩中，它運用疊句的手法，使句式反復(fù)、 對稱而又富于變化，在詩歌中主要起渲染烘托氣氛的作用 （樂府民歌陌上桑 、木蘭辭中： “十五府小吏，二十 朝大夫，三十侍中郎，四十專城居” ；“東市買駿馬，西市買 鞍韉，

4、南市買轡頭，北市買長鞭。 ”“爺娘聞女來，出郭相扶 將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬 羊?！秉c染：本是國畫的術(shù)語。繪畫時，有的地方點，有的 地方染，從而繪出一幅和諧統(tǒng)一的畫面。借用到古典詩歌中 來，指的是作者在有些地方正面點明旨意，有些地方側(cè)面渲 染。這在寫景抒情詩中比較常見，一般用景物來染；用一句 話，一個詞來點出要抒發(fā)的感情。渲染是為了突出旨意，旨 意引導(dǎo)渲染，相互依存，和諧統(tǒng)一。如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋 思：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽 西下，斷腸人在天涯。 ”其中的“斷腸人在天涯”是點；其 余各句均是“染” ，渲染相思之情的傷悲。 3、你最欣賞詞中 的

5、哪些句子？你能不能運用聯(lián)想和想象用文字將它描繪出 來？（開放性答案） 三、拓展閱讀 1、江南好， 風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮 頭。何日更重游！江南憶，其次是吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙 蓉。早晚復(fù)相逢！白居易憶江南 2、飲湖上初晴后雨蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。 3、曉出凈慈寺送 林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天連葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 第二課時雨霖鈴 1、開頭三句： “寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。 ”交代了 哪些內(nèi)容？明確：這三個句子交代

6、了時間、地點以及詞人所 處的特定環(huán)境。2、這三句描寫，除了具有上述作用外，還有別的什么 作用嗎？（聯(lián)系琵琶行開頭景物描寫的作用）參考：這幾句除了交代時間地點和特定環(huán)境外，更主要的作用是渲染氣氛，它渲染了一種凄楚悲涼的氣氛，從而為 全詞奠定了低沉傷感情調(diào)，烘托出濃濃的離愁別緒。3、“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 ”再次描寫景物，這里 的景物描寫與開頭三句有什么不同？表現(xiàn)了他怎樣的心情？ 請用幾個形容詞加以概括。參考：開頭三句寫的是眼前的景物，而這三句寫的是想 象中的景物。這里的一個“念”字，表明了下面的景物是想 象的、虛構(gòu)的，它實際上是詞人內(nèi)心深處那種“剪不斷，理 還亂”的離愁別緒的形象化

7、顯現(xiàn)。詞人此時的心情是惆悵、 凄苦、悲涼的。3、統(tǒng)觀全詞作者運用了那些藝術(shù)手法將凄涼哀婉的感 情表現(xiàn)出來的？參考：直接抒情上片： 都門帳飲無緒， 留戀處，蘭舟催發(fā)。 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。下片： 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。 便縱有千種風(fēng)情， 更與何人說！ 間接抒情（寫 景）相結(jié)合。情景交融。上闕寒蟬長亭驟雨環(huán)境悲涼執(zhí)手相看 無語凝噎難分難舍千里煙波 楚天遼闊惆悵傷感（融情入景）下闋傷離別 清秋冷落愁意濃濃楊柳岸曉風(fēng)殘月酒醒傷情好景虛設(shè)風(fēng)情難言一慘不成歡（以情帶景）虛實結(jié)合?！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇”寫實； “念去去，千里煙波， 暮靄沉沉楚天闊。 ”

8、念”字告訴讀者下面為想像的景物，是 虛寫?！敖裣菩押翁帲織盍稌燥L(fēng)殘月。 ”詞人設(shè)想旅途中 的情景：待今宵酒醒之后，我將身在何方呢？我的身邊還能 有我的知心人陪伴我嗎？不會有了，陪伴我的將只有岸邊楊 柳，耳畔清風(fēng)，天邊殘月！把楊柳、曉風(fēng)、殘月這三件最能觸動離愁的事物集中成 為一幅鮮明的畫面，烘托出那種說不完訴不盡的離愁別緒。4、作業(yè)閱讀下面這首宋詩，完成1 2題。題李世南畫扇蔡肇野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近 , 隔塢聞鐘覺寺深。 注 李世南： 北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？一1119）:字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。 甕：這里指水甕。塢：地勢周

9、圍高而中央的地方。這里指 山塢。 1. 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這 樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（ 5 分）【畫面大概是：有 條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在 路上（或在溪邊） ，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出 的是鄉(xiāng)村野外恬靜、 安詳?shù)臍夥铡?】【畫面中應(yīng)有小溪、 山（山 塢）、樹林（落葉） 、人、甕、寺廟等六種景物。描述出一至 二種景物的，給 1 分；三至四種景物的，給 2 分；五至六種 景物的，給 3 分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給 2 分。 意思答對即可。 】 2古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意 趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣 寫有什么好處？（ 6 分）【 1“水潺潺”聲音的描寫， 2“秋風(fēng) 瑟瑟”聲音的描寫， 3 聯(lián)想到附近有個村莊的描寫， 4 遠(yuǎn)處 寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。