《桂枝香金陵懷古》導(dǎo)學(xué)案

1、章丘市第五中學(xué)2011級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：22模塊：唐詩(shī)宋詞第三單元“北宋的舊曲新聲”之桂枝香金陵懷古制作人：馬延花 審核人：邱霞預(yù)計(jì)使用時(shí)間：第十三周班級(jí)： 姓名： 組評(píng)： 師評(píng)：課程標(biāo)準(zhǔn)考點(diǎn)考綱考向精測(cè)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的 基本方法，初步把 握詩(shī)歌的藝術(shù)特 色，注意從不同角 度和層面發(fā)現(xiàn)作 品意蘊(yùn)，不斷獲得 新的閱讀體驗(yàn)。把握詩(shī)歌的語(yǔ)言 藝術(shù)，分析作品運(yùn) 用的表達(dá)技巧，達(dá) 到什么效果，考查 表達(dá)技巧，分析概 括能力。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言、 表達(dá)技巧、形象， 可以綜合起來(lái)考 查分析，判斷，概 括鑒賞能力。詩(shī)歌鑒賞的目標(biāo) 重在兩方面：鑒 賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ) 言、表現(xiàn)技巧； 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想 內(nèi)容，作者的觀點(diǎn) 態(tài)

2、度。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：過(guò)程與方法：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)描繪音樂(lè)的表現(xiàn)手法2、朗讀詩(shī)歌，將音樂(lè)節(jié)奏及作者感情變化讀出味道。 教學(xué)難點(diǎn)：朗讀詩(shī)歌，將音樂(lè)節(jié)奏及作者感情變化讀出味道?！绢A(yù)習(xí)案】一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)高效全能方案，對(duì)認(rèn)為重要的或有疑惑的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。2朗讀課文過(guò)程中遇到不會(huì)讀或不理解的字詞，要借助課下注釋或工具書(shū)消除疑 惑。3. 預(yù)習(xí)時(shí)間為10分鐘。二預(yù)習(xí)內(nèi)容1自學(xué)高效全能學(xué)習(xí)方案P23中“課標(biāo)圖文導(dǎo)航”和“助讀資料鏈接”部分 的知識(shí)，了解作者及寫作背景。2. 結(jié)合課下注釋，朗讀課文至少 3遍。3. 背景補(bǔ)充：元和一年（816）,因受讒言而被降

3、為右庶子的韓愈，慕名前來(lái)聽(tīng) 來(lái)自天竺的僧人穎師彈琴，于是寫了這首詩(shī)。三.預(yù)習(xí)自測(cè)（第1題能力層級(jí)為A，第2題能力層級(jí)為B）1 韓愈，字退之，唐河內(nèi)河陽(yáng)（今河南孟縣）人。自謂 ，世稱唐代著名文學(xué)家，與柳宗元同為 的倡導(dǎo)者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，著有四十卷，外集1卷,師說(shuō)等等2.給下列字詞注音。昵昵（）恩怨（）浮云柳絮.（）百鳥(niǎo)喧啾.(） 根蒂（）滂沱（）嗟嘆（）絲篁（）躋攀（)遽止（）四.初讀文本之我見(jiàn)？ ？【探究案】（代表難易程度）一.賞析詩(shī)歌，體會(huì)作者感情（能力層級(jí)為 D）本詩(shī)可以分為兩個(gè)部分，前十句為第一部分，寫穎師的琴聲；后八句為第二 部分，寫作者聽(tīng)琴的感受。深入文本，體會(huì)本詩(shī)是

4、如何描摹音樂(lè)的？1. （）詩(shī)歌前十句描摹了哪些場(chǎng)景？表現(xiàn)了音樂(lè)怎樣的變化？2. （）詩(shī)歌前十句正面描寫聲音，請(qǐng)分析作者用了哪些手法？并分析其 效果。3. （）閱讀詩(shī)歌后八句， 分析聽(tīng)穎師彈琴之后，作者有什么感受？為什么會(huì)有這樣的感受？（溫馨提示：從音樂(lè)本身及詩(shī)人處境兩個(gè)方面分析。）自主學(xué)習(xí)指令小組合作探究指令展示成果指令教師寄語(yǔ)1. 從文本中找 出依據(jù)。2. 用紅筆標(biāo)注 有效信息。3. 自主學(xué)習(xí)時(shí)間為3分鐘。1. 小組長(zhǎng)掌控合作 進(jìn)度、深度和時(shí)間。2. 時(shí)間為6分鐘。3. 組長(zhǎng)指定好發(fā) 言人，做好發(fā)言的 準(zhǔn)備。1. 展示形式為搶 答。2. 口齒清晰，發(fā)音 準(zhǔn)確，聲音洪亮。敢于回答問(wèn)題 就是一種

5、勇氣， 一種自我挑戰(zhàn)， 一種成功。同學(xué) 們，勇于挑戰(zhàn)自 己，挑戰(zhàn)成功吧！【方法規(guī)律點(diǎn)撥】1. 第一題，從文本中篩選有效信息，高度概括語(yǔ)言2. 從音樂(lè)本身及詩(shī)人處境兩個(gè)方面分析第三題。二學(xué)以致用鏈接高考，小試牛刀請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的題目。聽(tīng)蜀僧濬（j m）彈琴李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。 不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。注解: 綠綺:這里指名貴的琴。（ 1） 詩(shī)的頷聯(lián)中“如聽(tīng)萬(wàn)壑松” 運(yùn)用了什么手法描寫音樂(lè)？（ 2） 詩(shī)的尾聯(lián)中“不覺(jué)碧山暮， 秋云暗幾重”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)寫音樂(lè)？三朗讀擂臺(tái)賽再讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言美擂臺(tái)賽指令：1.各小組充分準(zhǔn)備，展開(kāi)激烈角逐，評(píng)選出 “星級(jí)小組 ”和“班級(jí)金話筒 ”。2.星級(jí)小組評(píng)選規(guī)則為各小組展示同學(xué)的人數(shù)。3. 星級(jí)個(gè)人評(píng)選規(guī)則為朗讀時(shí)能把握節(jié)奏，讀出情感，能做到抑揚(yáng)頓挫。評(píng)委為 全體同學(xué)。保證客觀公正公平。4. 獎(jiǎng)勵(lì)方式： （ 1）頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 （ 2）結(jié)合本班班情， “星級(jí)小組 ”賦班級(jí)量化加分 10 分， “班級(jí)金話筒 ”賦個(gè)人量化加分 10 分。5. 準(zhǔn)備時(shí)間為 2 分鐘。【訓(xùn)練案】一背誦默寫聽(tīng)穎師彈琴。（必做題）二欣賞音樂(lè)，描摹成文。（選做題）古樂(lè)優(yōu)美，穎師的琴聲，能使人淚雨滂沱，冰火兩重天；韓娥的歌聲能繞梁 三日余音不絕； 秦青放歌能 “聲振林木，響遏