心理健康輔導(dǎo)方案

1、蒙城縣城關(guān)七小“未成年人心理健康輔導(dǎo)方案”為進(jìn)一步加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育管理工作，全面提高 我市心理健康教育工作水平，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，全面實(shí)施素 質(zhì)教育?，F(xiàn)根據(jù)邯鄲市教育局 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康 教育工作得通知 精神，制定本方案：一、 指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以中共中央、國(guó)務(wù)院 關(guān)于進(jìn)一步 加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)得若干意見(jiàn) 與教育部頒發(fā)得 中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要 為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根 本，進(jìn)一步加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育組織領(lǐng)導(dǎo)、制度建設(shè)與 教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開發(fā)與 實(shí)施學(xué)校 心理健康教育課程，積極開展 學(xué)生個(gè)別心理咨詢活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好得心

2、理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心 與諧發(fā)展與素質(zhì)全面提高。二、 具體措施：（一）健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1、為加強(qiáng)我市未成年人心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)工作，教育局決定成 立武安市未成年人心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組以及指導(dǎo)中心。指導(dǎo)中心 負(fù)責(zé) 統(tǒng)籌規(guī)劃 、協(xié)調(diào)全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動(dòng)。業(yè)務(wù)活 動(dòng)室設(shè)在武安市教研室。2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦、直屬學(xué)校也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組與指導(dǎo)中 心，負(fù)責(zé) 具體工作 。（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)3、建立一支心理健康教育專兼職教師隊(duì)伍。建立心理健康教育 骨干教師隊(duì)伍資源庫(kù)，健全教師工作檔案。4、強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)。聘請(qǐng)著名心理教育專家到我市講 學(xué)，或組織專兼職教師外出學(xué)習(xí)、參觀，提高心理健康教育教師得

3、 素質(zhì)。5、培養(yǎng)一批新生力量，把熱衷于心理健康教育工作、具備相關(guān) 專業(yè)基礎(chǔ)得人員，調(diào)整補(bǔ)充到心理健康教育隊(duì)伍中來(lái)，并通過(guò)培 訓(xùn)、進(jìn)修等方式，提高她們得業(yè)務(wù)能力與水平。6、對(duì)全市負(fù)責(zé)心理健康教育得校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、思想品德課教 師、班主任進(jìn)行心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)，提高心理健康教育得普及 程度。（三）發(fā)揮學(xué)校教育作用7、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教 育開課率達(dá)到 100%，并做到每所學(xué)校都要 “有教師、有教材、有教 案、有課時(shí)、有咨詢室、有咨詢活動(dòng) ”。8、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科得特點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生 健康得心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科得教學(xué)當(dāng)中，努力營(yíng)造 “尊重、信任、 理解

4、、成功 ”得課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)得效率。9、創(chuàng)新活動(dòng)載體。根據(jù)不同年齡段學(xué)生得心理特點(diǎn)與心理需 求，廣泛開展針對(duì)性強(qiáng)、吸引力大、參與面廣、互動(dòng)性高得教育活 動(dòng)，努力增強(qiáng)工作吸引力與感染力。（四）加強(qiáng)心理健康教育研究10、把心理健康教育工作納入教育科研規(guī)劃，設(shè)立專項(xiàng)課題， 圍繞 “心理健康與學(xué)生全面發(fā)展 ”問(wèn)“題少年得心理健康教育 ”心“理健 康教育課堂教學(xué)實(shí)效性 ”等問(wèn)題，開展課題招標(biāo)，加強(qiáng)應(yīng)用研究，總 結(jié)科研成果，指導(dǎo)教育實(shí)踐。11、建立心理健康教育中心教研組教研組，開展心理健康教育 課堂教學(xué)觀摩、研討與比賽活動(dòng)，組織編寫心理健康教育活動(dòng)優(yōu)秀方案與典型個(gè)別咨詢案例集，開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)

5、狀課題專項(xiàng) 調(diào)研，調(diào)動(dòng)心理健康教育教師得教學(xué)得積極性。（五）建立與完善評(píng)價(jià)機(jī)制12、建立完善以 “全面發(fā)展 ”為核心得學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。要把健康 心理素質(zhì)與道德品質(zhì)得列入學(xué)生得評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生更加注重心理 素質(zhì)與道德素質(zhì)得兼修。13、建立完善以 “全員育人 ”為方向得教師評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)班主 任、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習(xí)進(jìn)修、表彰獎(jiǎng)勵(lì) 等方面給予優(yōu)先考慮；在市級(jí)骨干教師與名教師評(píng)定上，要把心理 健康作為單獨(dú)學(xué)科。14、建立完善校長(zhǎng)與學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。在校長(zhǎng)評(píng)價(jià)方面，對(duì)心理 健康教師配備、課程設(shè)置、科研項(xiàng)目與工作成效等方面進(jìn)行多層 次、全方位評(píng)價(jià)，確保心理健康教育成為 “一把手 ”工程，促進(jìn)

6、心理 健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)得 全過(guò)程 。（六）營(yíng)造良好得社會(huì)氛圍15、建立與完善全社會(huì)共同做好未成年人心理健康教育工作得 互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。要通過(guò)定期召開由學(xué)校牽頭，家庭、社區(qū)共同參加 得座談會(huì)、交流會(huì)等，就未成年人心理健康教育工作得有關(guān)信息與 情況進(jìn)行通報(bào)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三者之間得有效對(duì)接，努力 形成立體化、開放式得教育格局。16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用，積極搭建學(xué)校與家庭之間得 互動(dòng)合作平臺(tái)，通過(guò)普及家長(zhǎng)學(xué)校、舉辦專題講座、座談?dòng)懻摗⒕W(wǎng) 上咨詢等方式，積極探索家校合作互補(bǔ)得有效途徑，努力實(shí)現(xiàn)家庭 教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。17、搭建培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)得多元平臺(tái)，要通過(guò)整 合與利用社 區(qū)圖書館、展覽館、愛(ài)國(guó)主義教育基地、各種心理健康教育培訓(xùn)基 地等場(chǎng)所，定期組織中小學(xué)生開展培訓(xùn)與心理咨詢活動(dòng)。1