六年級語文下冊教案第六組

1、六年級語文下冊教案第六組備 課 組六年級語文主備教師趙智英授課教師課 題綜合性學習：難忘小學生活課 型新 授學習目標 認真閱讀教材提供的閱讀材料，體會作者對小學生活的感情，感受他們對小學生活的懷念。 通過編寫六(×)班畢業(yè)紀念冊這一實踐活動，回顧小學六年校園生活，抒寫惜別之情并立下美好志向。 在回顧童年的時光里，既充分肯定個人的成長，又懂得個人的成長離不開學校無微不至的關懷、老師辛勤的耕耘以及同學之間真摯的友誼。 運用各種語文形式，如書信、倡議、詩歌、散文等，表達自己感謝母校、感謝老師，感謝同學的感恩之情。重點運用各種語文形式，如書信、倡議、詩歌、散文等，表達自己感謝母校、感謝老師，

2、感謝同學的感恩之情。難點抒寫美好的情懷編寫六(×)班紀念冊的“難忘師恩班級故事一美好的回憶等板塊內(nèi)容。教具、準備多媒體課件課 時 9教 學 過 程（通案）個性修改 （手寫）活動一：抒寫美好的情懷 第一課時 難忘師恩學習目標 認真閱讀難忘的啟蒙老師領進門新來的老師給老師的一封信4篇文章，體會作者對小學生活飽含的懷念和感恩之情。 明確本次綜合性學習的目標之一實踐活動：編寫六(×)班畢業(yè)紀念冊。教學過程課前準備 畢業(yè)生音樂或MTV，背景音樂每當我走過您窗前，往屆畢業(yè)生的紀念冊。教學過程激情導人，倡議編冊。 (1)指名朗誦單元導語，明確本次綜合性學習的內(nèi)容、目標和意義。 (2)在這

3、個暗香浮動的夏天，有一種情結縈繞在心頭，讓我們把這種感覺傾吐。提議制作六(×)班紀念冊。展示往屆畢業(yè)班學生的紀念冊。 (3)討論紀念冊中可以做些什么內(nèi)容，圍繞編寫紀念冊可以開展哪些活動。瀏覽教材，激起回憶。 (1)默讀難忘的啟蒙老師領進門新來的老師給老師的一封信4篇文章，填寫表格。課文主要內(nèi)容文章表達的情感文章的共同點后記2 / 10難忘的啟蒙老師領進門新來的老師給老師的一封信 (2)我們的成長傾注了許多老師的教導、關愛，輕叩記憶之門，撥動記憶深處的想念、感動、感激、內(nèi)疚這里可以安排整理成長檔案的活動，以便激起下面的回想。想起啟蒙恩師，談跨人小學第一步的故事；想起嚴師，談學業(yè)的長進；

4、想起小學六年來的老師，談最喜歡的，印象最深的，對自己幫助最大的老師的故事。制“恩師錄”，歷數(shù)師恩。(1)制作表格，播放背景音樂每當我走過您窗前。年級語文數(shù)學音樂常識體育美術校長一年級二年級三年級四年級五年級六年級用精美紙張，以便珍藏；在填寫恩師名錄時，可以簡單記寫老師特點、自己感觸。(2)準備交流。 第二課時 感謝恩師學習目標 以個人或小組為單位策劃一次感恩老師的活動，把感恩付諸行動。教學準備 歌曲感恩的心；學生主持1人。 教學過程恩師情，銘記心。(學生主持) (1)交流“恩師錄”； (2)跟唱或領唱歌曲感恩的心，唱響感謝老師的主題； (3)發(fā)出倡議：感謝小學六年來的老師，他們?yōu)槲覀兏冻龅狞c點

5、滴滴。今天我們把感恩表達出來。我感恩，我策劃。 感謝師恩我的思想方案活動主題：活動時間：活動地點：參加人員：準備材料：活動后記： 如：說(寫)一句感恩的話；幫老師批閱一次作業(yè)；為老師泡杯茶；訪問一次老師家人 要求：讓老師收獲一份份在我們心房里涌動的暖流。我感恩，我行動。 (1)感動老師，我們來行動。(可延續(xù)到課后) (2)感動老師創(chuàng)意金點子大公開。(活動之后) 第三、四課時 成長故事(兩課時連上)學習目標 學習忘不了的笑聲等閱讀材料，激發(fā)美好的回憶，布置主題圖版，記錄成長故事，抒寫美好情懷。課前準備 學生攜帶反映小學生活的主題照片，班干部準備好一塊基礎圖版“美好的回憶”，數(shù)碼照片由個別學生做成

6、課件。 教學過程欣賞照片。回憶往昔。 (1)教師講述前兩課時后心中的感受，并請學生欣賞一年級和六年級的班級集體照，讓學生暢談感受。 (2)小結：(配樂教師敘述)同學們，時間匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我們即將從小學畢業(yè)了。六年的時光，我們認識了很多的朋友，其間與同學盡情地玩耍，在知識的海洋中暢快地遨游撿拾記憶，裝扮展臺。 分三個板塊，學生展示照片、課件，交流照片勾起的對小學生活的回憶。交流后的照片、圖片與文字布置成圖版。板塊一：難忘的第一次 (1)導入：進校至今，我們的記憶寶盒中一定留下了許許多多美好或難忘的第一次。(2)照片、課件或圖畫的背面或裝飾框上，用心記錄下你最難忘的“第一次”。必修活動：1收集同學

7、六年來的一些獎狀及榮譽證書并進行整理。 2調(diào)查同學和老師之間發(fā)生的事并進行采訪整理等 3制作班級畢業(yè)紀念集，做到圖文并茂，真實記錄我們幾年來的成長歷程。 4給母校的建議，就在學校存在的一些問題提出合理化的建議。 5 畢業(yè)贈言，為老師和同學們送上真情與祝福。選修活動：1個人展板。將自己的一些成長經(jīng)歷經(jīng)行一個個性化展示。 2 演講比賽、以演講的方式向母校、老師、同學告別 3 學?；ヂ?lián)。針對某個學習主題進行個方面的交流。 (學生動手操作，播放背景音樂。) (3)交流“第一次”的故事。(展示過的照片、圖畫，裝扮到基礎圖版上。) 組內(nèi)交流后，各組推薦一名同學組間交流。 (4)小結：這許許多多難忘的“第一

8、次”是我們?nèi)松缆飞弦淮畧詫嵉哪_印。正是有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)歷，我們才不斷長大，不斷成熟，感謝母校讓我們對校園生活有了那么多的美好的回憶!板塊二：班級風景線 (1)學習范例。師：把這些成長故事記敘下來，一定是極好的紀念冊內(nèi)容看一看4、5兩課以及畢業(yè)之歌，給你什么樣的啟發(fā)?(瀏覽之后進行感受交流，并朗讀幾個片段。) (2)校園生活是豐富多彩的。從爸爸媽媽第一次送我入學到現(xiàn)在，我們參加或組織了許多次學校、班級的活動：我們因班級的成功而歡樂，我們也會因班級的失利而傷心 (3)展示照片，學生講述班級故事。(也要注意交流感受，并把展示過的圖片、文字布置到基礎圖版上。) (4)小結

9、：這些事雖然已經(jīng)過去了，但無論它帶給我們的是快樂、甜蜜還是傷心、痛苦，它們都是我們成長道路上不可或缺的一部分。我們因成功而備感自信，我們也因我們的失利而更加堅強。它們見證了我們的成長!也讓我們的校園生活變得更加難忘! 板塊三：班級成績再現(xiàn) (1)幾年來，我們班的同學手拉手，心連心，一起承受失敗，一起創(chuàng)造成功，一起感受勝利的喜悅!瞧，這些獎狀就是最好的證明。誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀!(學生讀獎狀) (2)(其他獎狀以縮略形式出現(xiàn))獎狀還有很多，這一張張獎狀凝聚著我們班級每一位同學的心血，承載著我們每一位同學的希望，也給予我們大家無盡的力量贊頌班級，激勵團結。 (1)導語：眾人拾柴火

10、焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會越來越出色，最后讓我們用歌聲來贊一贊這個相親相愛的大家庭吧! (2)在相親相愛或畢業(yè)生的歌聲中輪流參觀“美好的回憶”主題圖版。盡情抒寫，留下回憶。 記寫生活事件與人物(自己的事、同學的事、小組的事、班級的事、學校的事)，同學的特點、印象深刻的事件，都值得記錄，可以形式多樣圖配文，詩歌，故事，書信等。 第五課時 交流、匯編學習目標 能對初步形成的文章進行精心修改，能用多種形式匯編資料。教學過程 1合作。(1) 按習作內(nèi)容：“難忘師恩”“成長故事”“班級風景”板塊內(nèi)容進行分組。(2) (2)帶上自己的習作到相應小組交流。(3) 組內(nèi)交流

11、。(4) (1)按“師恩難忘、成長故事、班級風景”這三個內(nèi)容的要求，進行組內(nèi)的評議、賞析。(5) (2)針對自己的文章的不足進行精心修改，教師分組指導。(6) 準備匯報(7) (1)我們可以通過哪些形式來展示我們的成果呢?(8) (2)全班交流各種展示的形式。(9) 電子書刊。(10) ppt課件。(11) 手抄小報。(12) 文字匯編。(13) (3)小組內(nèi)討論決定展示的形式。(14) (4)組內(nèi)分工，明確各自任務。(15) (5)教師了解各小組情況，做出相應指導。(操作的可行性、呈現(xiàn)形式的豐富性)(16) (6)按照分工要求，進一步整理、匯編資料，并做好校對裝幀等工作。第六課時 展示階段成

12、果學習目標 賞析文集、電子書稿，能寫下自己的感受，準備畢業(yè)聯(lián)歡的朗誦或演講。教學過程1展示成果，共享成果。(1)各小組將自己整理的文集或電子書稿等成果，展示在各自小組內(nèi)。(2)組之間交流賞析。2交流評價，探討提高。(1)說說你瀏覽了各組的資料后有什么感受?(2)談談你對各組展示形式有什么建議?(3)教師總結各組展示的資料，鼓勵表揚學生的學習成果，并提出有針對性的建議。探討成果利用。(1)在我們的資料中，記錄小學階段那么多的難忘的人和事，我們除了用文字、圖片的形式進行展示外，還可以怎樣去抒發(fā)我們對小學生活的眷戀呢? (2)討論畢業(yè)典禮暨聯(lián)歡會上，利用這些資料展示的節(jié)目。(朗誦、演講) (3)瀏覽

13、成果，討論朗誦、演講的內(nèi)容。 準備演講。 (1)重點瀏覽相關資料并交流各自感受，確定內(nèi)容與人員。 (2)朗誦或演講的書面稿轉(zhuǎn)化為口頭演講。 課外作業(yè)。 (1)交流朗誦或演講的稿子，精心修改，分工合作進行。 (2)有興趣的，可以征集聯(lián)歡會其他文藝節(jié)目，并編寫主持詞。 活動二：送上美好的祝福 第七、八課時 傳遞祝福學習目標 回憶六年的小學生活，留下最美好的祝福。祝福中帶上你的愛，留下你對老師和同學的眷戀之情。能根據(jù)同學的特點，把美好的希望和祝愿組織成得體的語言送給他(她)。 教學過程 醞釀感情。 (1)學生閱讀同學錄。 (2)深情朗誦同學錄。 (3)回憶往事。(出示小學六年的生活照片) (再過一個

14、月，我們即將畢業(yè)，要告別母校，告別朝夕相處的同學和老師，此時你一定有許多心里話要對同學和老師說。) 明確寫法。 (1)理解“贈言”。 贈言即分別時候說的或?qū)懙南嗷ッ銊畹脑挘梢允亲约簝?nèi)心的表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。(2)寫畢業(yè)贈言要注意些什么。 (3)閱讀教材畢業(yè)贈言。 (4)學生討論，教師小結。 (教師要明白注意點：贈言要體現(xiàn)時代旋律、有很強的針對性、用語要得體、情辭要懇切、語言要凝練，并盡可能生動形象。) 學寫贈言。 (1)再次閱讀書本范例。 (2)教師示范： 勵志：含淚播種的人，一定含笑收獲。 友情：當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你驕傲時，雨點就是我

15、的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。 祝福：以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個與你同行的人為你祝福，你一定能駛向理想的彼岸。 (3)自由練寫，教師巡回指導。 (要求：給你最好的幾位同學各寫一段畢業(yè)贈言，100字左右。) 佳作點評。 選擇幾篇學生寫的好的贈言共同點評，然后要求學生認真修改。 例： (1)××同學：愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪；愿你像水晶，永遠保持一顆純潔美麗的心；愿你似雄鷹，經(jīng)得起風暴的考驗。 (2)××同學：俗話說得好“男兒有淚不輕彈”，希望你告別眼淚，遇事勇敢堅強，做個真正的男子漢?；顒尤毫粝旅篮玫亩Y物第九課時 活動、習

16、作學習目標 探討“給母校留下最美好的禮物”活動，并寫一篇以“最美好的禮物，為主題的作文。教學過程 談話激情，明確目標。 不久，我們就要告別美麗的母校，告別朝夕相處的老師、同學，跨人新的學校，開始新的學習生活。此時此刻，我們想用什么詞來形容自己的心情最恰當? 即將離開母校了，我們該給母校留下什么呢? (3)閱讀教材畢業(yè)贈言。 (4)學生討論，教師小結。 (教師要明白注意點：贈言要體現(xiàn)時代旋律、有很強的針對性、用語要得體、情辭要懇切、語言要凝練，并盡可能生動形象。) 學寫贈言。 (1)再次閱讀書本范例。 (2)教師示范： 勵志：含淚播種的人，一定含笑收獲。 友情：當你孤獨時，風兒就是我的歌聲，愿它

17、能使你得到片刻的安慰；當你驕傲時，雨點就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。 祝福：以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個與你同行的人為你祝福，你一定能駛向理想的彼岸。 (3)自由練寫，教師巡回指導。 (要求：給你最好的幾位同學各寫一段畢業(yè)贈言，100字左右。) 活動三：留下美好的禮物第九課時 活動、習作學習目標 探討“給母校留下最美好的禮物”活動，并寫一篇以“最美好的禮物，為主題的作文。教學過程 談話激情，明確目標。 不久，我們就要告別美麗的母校，告別朝夕相處的老師、同學，跨人新的學校，開始新的學習生活。此時此刻，我們想用什么詞來形容自己的心情最恰當? 即將離開母校了，我們該給母校留

18、下什么呢?討論：我們該給母校留下什么呢? (1)小組討論。 (2)班級交流，小結：好的成績，給母校做些力所能及的有意義的事。(比如：給校園的花壇松土，澆水，種花草樹木，打掃校園衛(wèi)生) 討論：我們該怎么做? (1)小組討論。 (2)以組為單位分工協(xié)作。 (3)小組制定活動方案。 (4)發(fā)給活動方案紙，教師指導完成活動方案。 活動方案 課外延伸 (1)各組按活動方案為母校做一件有意義的事。 (2)寫一篇以這次活動為主要內(nèi)容的記敘文。 (3)也可以“我給母校留下最美好的東西”為題寫一篇作文。 活動四：傳遞美好的言行 課余時間，舉行傳接儀式，向?qū)W弟學妹傳交傳統(tǒng)活動接力棒，傳承富有特色的校園文化。比如：把班級圖書角的圖書送給低年級班級，鼓勵學弟學妹熱愛閱讀；把少先隊中