小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)水流有力量教學(xué)實(shí)錄

1、【課題】 17、水流有力量一、提出問題，感受水流有力量師：知道今天學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)嗎？（學(xué)生的桌面上擺放一個(gè)水槽，里面有水。）生：水師：你是怎么知道的？生：桌上擺著呢。師：你真是一個(gè)善于觀察的孩子。今天老師給大家?guī)砹擞嘘P(guān)水的視頻，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（播放視頻資料：海浪沖擊岸邊）看了這段視頻，你有什么感受嗎？生：水的力量很大。生：水有力量。老師板書課題：水流有力量。師：水流到底有沒有力量呢？（在課題后面畫一個(gè)問號(hào)）這節(jié)課讓我們一起來研究。二、實(shí)驗(yàn)探究，展示交流1、水位的高低對(duì)水流力量大小的影響。師：（出示小水輪）同學(xué)們看，老師給你們帶來一個(gè)什么禮物？（小水輪）師：你能想辦法讓小水輪轉(zhuǎn)起來嗎？（

2、能） 生：把水倒在小水輪上。師：介紹漏杯的使用方法。（生用漏杯倒入水，倒在水輪上。小水輪轉(zhuǎn)起來了。）師：水從高處往下流動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種力量，正是這種力量使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來的。水流有沒有力量？生：（有）師：現(xiàn)在這個(gè)問號(hào)可以擦掉了嗎？（教師擦掉問號(hào)）師:還是用同一個(gè)漏杯，同樣的使用方法，同學(xué)們能使小水輪轉(zhuǎn)的更快呢？小組討論交流。師：討論好了嗎？誰來說一下你的做法。（讓學(xué)生敘述自己的想法，漏杯的位置高和低，轉(zhuǎn)的快和慢）同學(xué)們把你們的想法畫出來好嗎？（每組發(fā)一張紙）匯報(bào)交流：讓學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)形成的共識(shí)，畫出的結(jié)果。位置高的轉(zhuǎn)的快，位置低的轉(zhuǎn)的慢。師：這是幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)？（2個(gè)）每個(gè)組要兩名同學(xué)同時(shí)進(jìn)行。其他同

3、學(xué)注意觀察。想不想試一試？好，每一組派一個(gè)同學(xué)來領(lǐng)器材。出示：溫馨提示（讓學(xué)生讀）學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。誰來說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)。（位置高的轉(zhuǎn)的快，位置低的轉(zhuǎn)的慢。）引入 “水位”的概念。我們科學(xué)上把水杯子的位置叫做水位。（板書）讓學(xué)生說出：水位高的，小水輪轉(zhuǎn)的快，說明水流的力量大。2.水流量的大小對(duì)水流力量大小的影響（1）、猜想假設(shè)師：剛才我們用的杯子的小孔是一樣大的流出來水的流量是一樣多的。老師這里有一個(gè)小孔的杯子，如果在水位一樣高的情況下會(huì)怎樣呢？小組內(nèi)討論一下。讓學(xué)生猜一猜。（2）、分組實(shí)驗(yàn)師：想不想驗(yàn)證一下自己的猜測。老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了材料。（生實(shí)驗(yàn)，師巡視）讓學(xué)生分組研究

4、。發(fā)現(xiàn)有時(shí)小水輪轉(zhuǎn)得快，有時(shí)小水輪轉(zhuǎn)得慢。小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同說明了什么？（水輪轉(zhuǎn)得快，說明水流力量大；水輪轉(zhuǎn)得慢，說明水流力量小。）師：我覺得同學(xué)們真的很了不起，用科學(xué)的方法驗(yàn)證了你們的想法確實(shí)是正確的，水位高低、水量多少就是影響水流力量大小的主要因素?？偨Y(jié)出：水流量大，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流量小，小水輪轉(zhuǎn)得慢。（3）介紹對(duì)比實(shí)驗(yàn)像這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，只能有一個(gè)不同條件，其他條件都要相同，研究的問題是什么，不同條件就是什么。3.水的流速對(duì)水流力量大小的影響師：同學(xué)們真不簡單，在玩的過程中還發(fā)現(xiàn)了科學(xué)奧秘。（出示注射器）玩過嗎？如果吸水，然后沖擊到小水輪上，會(huì)怎樣。誰來和老師比一

5、下。（老師的慢些，學(xué)生的肯定會(huì)快）引入“流速”概念?？茖W(xué)上水流的快慢 我們稱為流速。誰的水輪轉(zhuǎn)的快？（學(xué)生）。讓學(xué)生說一說為什么？體會(huì)到流速大小對(duì)水流力量的影響。然后分組體驗(yàn)一下。（必須是一個(gè)同學(xué)流速慢，一個(gè)學(xué)生流速快）總結(jié)出：水流速快，小水輪轉(zhuǎn)得快；水流速慢，小水輪轉(zhuǎn)得慢。師：也就是說，水位高、水流快、水量多時(shí)水流力量大。三、拓展延伸1、設(shè)計(jì)水力發(fā)電站師：同學(xué)們，你們知道嗎？水流不僅能使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)，還與我們的生活是息息相關(guān)的。我們?nèi)祟惱盟鞯牧α康囊粋€(gè)偉大的創(chuàng)舉，那就是水力發(fā)電。（出示水力發(fā)電的原理圖）介紹水力發(fā)電的原理。師：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)水力發(fā)電的裝置。利用今天所學(xué)的知識(shí)，你能想辦法完善這個(gè)裝置，使它最大限度的發(fā)電嗎？誰來說一下你的想法。2、介紹小浪底水力工程師：同學(xué)們，水流的力量既有有利的一面，也有有害的一面。雖然我們?nèi)祟惒荒軇?chuàng)造自然，但是我們能夠改造自然，只要我們能有效地利用水流的力量，他一定可以為我們做更多有意義的事情。（課件）師：這是黃河小浪底水利工程。2002年的夏天，我國利用小浪底水利樞紐工程首次對(duì)黃河進(jìn)