兩棲動物和爬行動物教學設計

1、 第五節(jié)?兩棲動物和爬行動物? 教學設計 亳州九中 鐘景麗 一、教學目標 一知識目標 1 1、說出兩棲動物的概念。 2 2、概述蜥蜴與陸地生活相適應的形態(tài)結構及生理特征。 3 3、概述兩棲動物和爬行動物的主要特征。 4 4、舉例說明兩棲動物和爬行動物與人類生活的關系。 二能力目標嘗試通過歸納總結出兩棲動物、爬行動物類群的主 要特征， 三情感、態(tài)度與價值觀目標 關注兩棲動物和爬行動物與人類 生活的關系。 二、教學重點 1 1、兩棲動物的概念。 2 2、歸納出兩棲動物、爬行動物的主要特征。 3 3、兩棲動物和爬行動物的主要特征；兩棲動物和爬行動物與人類生 活的關系。 三、教學難點 兩棲動物和爬行動

2、物的主要特征。 四、教學準備 教學幻燈片、相關教學視頻、 五、教學過程 一、新課導入 1 1、提問：上節(jié)課我們學習了魚類，魚類有哪些特征？ 魚類的特征與 它生活環(huán)境密切相關，最主要的特征圍繞著在水中的生活： 可以在水 中呼吸和游泳。可見動物的特征與它們的生活環(huán)境密切相關。那么， 青蛀和龜既可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，然而青蛀屬于兩 棲動物，龜卻屬于爬行動物，這是為什么呢？接下來讓我們一起來學 習第五節(jié)：兩棲動物和爬行動物。板書課題：第五節(jié)：兩棲動物和爬行 物 。 二、新課教學 (一)兩棲動物 1 1 . .蝌蚪和青蛀的區(qū)別 (1)(1)自主學習閱讀教材、觀察圖片； (2)(2)組織學生

3、分組討論、表達： 蝌蚪和青蛀的區(qū)別。(提示：外 部形態(tài)、呼吸器官、運動方式) 青蛀身體的顏色，這與它們的生活環(huán)境有什么關系？ 觸摸蛀有什么感覺。(如果有牛蛀作為觀察材料) 除蛀外，還有哪些兩棲動物，能簡單介紹嗎？ 2 2 . .兩棲動物的特征 (1)(1)在學生表述時追問： 關于蝌蚪從何處來、關于成體皮膚輔助 呼吸 (2)(2)引導得出結論：兩棲動物幼體的發(fā)育無法脫離水環(huán)境，成體肺 不興旺，需皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型的特點。 3 3 . .與人類的關系 (1 )(1 )食用 藥用 科研用 (2)(2)生態(tài)保護。 (3)(3)危害-例： (二)爬行動物 1 1、提問：我們了解以

4、青蛀為代表的兩棲動物，那么龜、鱷這些也能 在水中游動的動物為什么屬于爬行動物呢？ 2 2、演示：海龜、鱷產卵和孵化的照片。比照兩棲動物的生殖和發(fā)育 環(huán)境。 提問：更多的爬行動物在陸地環(huán)境中生存，有的甚至在干旱 的環(huán)境下生存，我們來具體研究一下蜥蜴的特征。 3 3、 .蜥蜴的特征 (1)(1)自主學習 (2)(2)小組討論 蜥蜴與青蛀的區(qū)別。(提示：外部形態(tài)，呼吸方式、生殖發(fā)育方式、 生活環(huán)境) 爬行類的常見動物有哪些？為什么它們屬于爬行動物？ 2 2 . .爬行動物的特征 由蜥蜴、龜、鱷、蛇的共同特點總結出爬行動 物的特征 3 3 . .與人類生活的關系 1 1食用 藥用 科研用 2 2生態(tài)保

5、護。 3 3危害-例： 三、課堂小結 今天我們了解了兩棲動物和爬行動物的特征以及它們與人類生活 的關系，我們會發(fā)現(xiàn)動物的特征與它們功能緊密相關， 與它們所處的 環(huán)境緊密相關，同時它們都與人類有密切的關系。 為了生態(tài)環(huán)境的健 康以及我們自身的生存和開展，我們要關注它們的生存現(xiàn)狀并加以保 護。 四、布置兩個思考題： 1 1 . .樹蛀可以遠離池塘這樣的水環(huán)境，它們如何繁殖后代呢？ 2 2 . .某些蛇直接產下小蛇，它們是胎生的嗎？ 五、隨堂練習 1 1.通過觀察發(fā)現(xiàn)，青蛀的眼睛后面有，可感知聲波；頭部前端 有一對，是呼吸是氣體的通道；青蛀的前肢，可支撐身體； 后肢興旺，趾間有，即能跳躍也能劃水。青蛀肺的結構簡單， 不，需要裸露的 輔助呼吸。 2 2、幼體生活在，用呼吸；成體大多生活在 ， 這樣的動物叫做 。 3 3、體表覆蓋角質的 或 用呼吸；在 陸地上產卵，卵外表有堅韌的 。常見的爬行動物有、 等。 六、板書設計 第五節(jié)兩棲動物和爬行動物 一、兩棲動物：青蛀 二、兩棲動物的主要特征 三、爬行動物及其主要特征 四、與人類生活的關系 七、教學反思 這節(jié)課我們主要學習了兩棲動物和爬行動物， 對兩棲動物和爬行 動物的主要特征及它們與人類的關系有