單元教學設(shè)計修改

1、水平三：肩 肘 倒 立課 的 設(shè) 計 說 明 一.指導思想本課以“健康第一”“終身體育”為指導思想，激發(fā)學生的運動參與與興趣，提高學生運動的技術(shù)水平與運動能力，培養(yǎng)學生的興趣與愛好，體驗參與運動的樂趣，讓學生身心在愉快的活動中得到鍛煉和發(fā)展，為學生的終身體育奠定基礎(chǔ)。 二.教學內(nèi)容的選擇近年來，學生體質(zhì)及運動技能在下降，在新課標精神的引領(lǐng)下，結(jié)合本校學生實際情況，選擇五年級體操項目中的技巧教材“肩肘倒立”為學習內(nèi)容，其動作有一定的難度，對學生的肩帶、上肢、腰腹力量要求較高，與支撐平衡的原理相關(guān)密切。肩肘倒立是墊上運動，其運動量不是很大，選擇各組自創(chuàng)游戲進行活動，根據(jù)展示評選出奔跑為主的游戲：“

2、叢林探寶”，進行比賽，從而更全面的讓學生得到身體鍛煉。通過游戲活動，讓學生學會與他人合作的方法，享受成功的樂趣。三.學情分析五年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，比較樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作，而且絕大多數(shù)學生已經(jīng)學會多種運動基本技能并且形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強，好奇心強，依賴性強，但是自我約束能力差。該年級的學生學習熱情高，敢于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難、勇于競爭。 四.教學流程1.本課以小墊活動開課。既起到運動前準備活動又調(diào)動學生學習積極性，達到活躍課堂氛圍的效果，教會學生利用小墊來鍛煉身體的方法。2.根據(jù)學生的身心特點，引導學生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探

3、討解決問題方法，逐步引入課題。通過形式多樣的教學過程，拓寬學生思路，充分發(fā)揮學生互幫互助互學互練互評的能力，便于更快地掌握技術(shù)動作。3.通過游戲活動，讓學生學會與他人合作的方法，從而更好地在游戲活動中發(fā)揮團結(jié)合作的精神。 4.師生之間的互動活動，使得學生在輕松、愉快的小舞蹈放松活動中結(jié)束本課。 五教學特色這節(jié)課的主要特色是通過教師引導、學生嘗試、教師設(shè)疑、學生體驗、釋疑、驗證、評價、師生共同總結(jié)的教學程序，使學生不僅學會和掌握技術(shù)動作，更能明其道理，并利用小墊做各種體育活動來提高學習興趣。讓學生在和諧、快樂的教學氣氛中學會鍛煉、學會合作，從而更好地達到本課的預(yù)期目標。(水平三)肩肘倒立單元教學

4、計劃 單元教學目標1.知道肩肘倒立的動作術(shù)語，了解人體在異位時的支撐與平衡，學會評價的方法。2.掌握肩肘倒立的動作，發(fā)展上肢和腰腹力量。提高身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和平衡能力。3.在學習、參與中尊重與關(guān)愛同伴，互幫互助，共同分享、感受獲取成功的喜悅。課次教學內(nèi)容教學目標教學重點難點主要教法學法安全措施 11.復(fù)習后滾翻2.專項輔助練習1.熟練掌握后滾翻、輔助練習的專項動作技術(shù)2.發(fā)揚同伴互助，達到共同提高。3.發(fā)展協(xié)調(diào)、空間平衡能力及審美觀。重：專項動作的理解和掌握。難：靜止動作的支撐、平衡點教：講解法、多層面示范法、糾錯法、鼓勵法。學：分組練習、自主學習法、合作探究法。檢查場地、器材，不留隱患；

5、身心準備充分、到位；交代并強調(diào)學生；加強合作與保護。 21.分解肩肘倒立動作練習2.嘗試完整練習學習肩肘倒立的動作，了解支撐平衡的原理。體驗夾肘內(nèi)收、伸髖立腰的動作要領(lǐng)。發(fā)展協(xié)調(diào)和柔韌性。重難點：夾肘內(nèi)收 伸髖立腰教學動作-語言講解法,側(cè)面示范法。結(jié)合上次課練習-動作完整法和分解法。充分做好熱身。做好保護與幫助工作,加強安全意識,發(fā)揮團隊作用。 31.肩肘倒立2.拓展練習能在幫助下或獨立完成肩肘倒立動作。發(fā)展腰腹力量和柔韌性，并能關(guān)愛運動能力弱的同伴。重難點：伸髖立腰 腳尖繃直 讓學生主動思考動作要領(lǐng),提出自己問題的所在-自主學習法。拓展練習,創(chuàng)編造型-小組合作法。充分做好熱身。做好保護與幫助

6、工作,加強安全意識,發(fā)揮團隊作用。 4考核展示評價1.能夠以良好的狀態(tài)、心態(tài)完成測試考核2.能夠客觀、公正的自評、組評。重：穩(wěn)定的心理素質(zhì)。難：科學認識自己教：講解法、測驗法、激勵法。學：觀察法、展示法、總結(jié)法。清理檢查場地、器材；準備活動充分，合理把控情緒。互?；羁荚u內(nèi) 容與標準態(tài)度評價（學生自評）技術(shù)評價（小組評定）綜合評價積極主動地學習，并能幫助他人完成任務(wù)( 3 )顆完成質(zhì)量好，姿勢規(guī)范，部位準確，動作輕松，自然優(yōu)美。( 4 )顆優(yōu)秀類（67）顆認真做好每一個動作，并能指導錯誤動作的改進方法。( 2 )顆完成質(zhì)量較好，姿勢基本規(guī)范，部位較準確，動作較輕松，自然協(xié)調(diào)( 3 )顆良好類（

7、45）顆 認真做出每個動作，并一次比一次有所提高( 1 )顆知道動作要領(lǐng)及術(shù)語，所做出的動作超越了自我。( 2 )進步類（23）顆體育與健康實踐課教案（水平三） 肩肘倒立 單元計劃第三課 內(nèi)容1.肩肘倒立 2.自創(chuàng)小游戲教學目標1.掌握并獨立完成肩肘倒立的動作，初步了解支撐與平衡的原理。2.發(fā)展學生小力量，身體的柔韌、協(xié)調(diào)能力及空間平衡能力。3.培養(yǎng)學生合作意識，懂得在學習、練習中互幫互助的重要性且樂于這樣，學會正確認識評價自己，能夠很好控制情緒。重點 夾肘內(nèi)收難點 伸髖立腰 繃頂腳尖過程教學內(nèi)容教師活動學生活動教學組織運動負荷開 始 部 分1.課堂常規(guī)；整隊、問好、檢查人數(shù)、服裝.明確課的任

8、務(wù)。2.身心準備“斗牛”趣味練習 學生進行小墊活動。3.趣味活動 積極動腦，互學互愛，注意安全。1.整隊,安排見習生2.宣布課的內(nèi)容和目標3.提出課上練習要求1.教師語言講解活動的要求,啟發(fā)學生動腦創(chuàng)新。2.引導學生28人一組利用小墊進行活動。1.認真聽講，明確內(nèi)容，目標和要求2.遵守紀律3.精神飽滿1.認真聽講,認真看示范,積極領(lǐng)會2.按組織和要求積極練習 時間次數(shù)強度71中等偏小 基本部分一.技巧：肩肘倒立重點: 夾肘內(nèi)收難點：伸髖立腰. 要求：認真學習，動腦思考，主動答疑。二.自創(chuàng)小游戲1.教師語言引導學生練習踢腿、舉腿、仿生等動作。2.嘗試“腳尖找天”的動作，體驗繃腳尖、伸髖立腰的動作

9、要領(lǐng)。3.比較兩種動作的差異練習。同時教師提問：用手支撐與不用手支撐的倒立動作有何區(qū)別？ 4.教師示范、講解。1. 教師提出要求：自創(chuàng)游戲趣味性、推廣性、鍛煉價值。2. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3.教師講評。1. 觀摩并答疑。2.嘗試體驗。3、設(shè)疑：怎樣倒立支撐又穩(wěn)又直？ 4.帶疑體驗。5、小組討論并答疑，教師總結(jié)歸納動作要領(lǐng)，教師指導保護與幫助方法的運用。6.兩人一組在保護與幫助下練習。 7.集體聽口令練習。8.分組觀摩展示，比比看誰立得穩(wěn)又直。9.師生共同評價總結(jié)。1.分組討論、自創(chuàng)方法。 2.初體驗。3.展示，相互觀摩學習、評價。4.選一組自創(chuàng)游戲進行方法、規(guī)則的介紹。5.分組游戲比賽。201089中等較大較大結(jié) 束 部 分1.放松:小舞蹈：2.課的小結(jié)3.布置作業(yè)4.師生再見5.整理歸還器材1.在音樂的伴奏下,組織和指導學生做放松練習2.指導學生討論、小結(jié)。教師總結(jié)本課學習效果,有待改進之處3.宣布作業(yè)內(nèi)容1.按組織和要求積極放松2.積極討論，交流小結(jié)3.認真聽講，思考31較小預(yù)計效果練習密度預(yù)計：30% 心率指數(shù)： 130135次/分場地器材準備41個小體操墊 21個小飾品心率走勢曲線課后反思通過本節(jié)課的學習,80%的同學能夠掌握并能獨立完成肩肘倒立的動作。為了更好調(diào)動學生學習的主動性和積極性，這節(jié)課以“小墊子”活動展開教