《夏夜多美》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁夏夜多美教案教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿做學(xué)習(xí)的主人；以讀為主，體驗主動學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生會做學(xué)習(xí)的主人；增強合作意識，分享主動學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生樂做學(xué)習(xí)的主人。1、導(dǎo)入，揭題。師：春姑娘的腳步走遠了，夏天來了。天更藍了，更亮了；花兒更香了，更艷了 樹葉更綠了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起勁了；小朋友們穿得也越來越漂亮了 就連夏天的夜晚啊，也越來越美了。【點評：導(dǎo)語激情，讓學(xué)生憧憬美麗的夏夜】（板書課題15夏夜多美）師：夏夜到底美在哪兒？會有多么美麗呢？讓我們一起在讀書聲中走進美麗的荷 塘，去感受一下美麗的夏夜吧!（齊讀課題）二、初讀課文，認識生字

2、。師：（出示CAI:我會讀-1、看準拼音讀正確）老師在你們讀書前，想給你們提 一個讀書建議，誰能讀一讀?（指名讀）對，按照讀書建議，如果有一次讀不準的 字，就請你把它多讀幾遍，直到讀準為止。翻到64頁，開始吧！【點評：一讀課文，要求明確】（學(xué)生自由輕聲讀，教師巡視）師：誰能把經(jīng)過自己努力讀準的字，讀給大家聽一聽？生：剛開始我讀不準“螢”，后來就讀準了。師：你能再一次大聲地讀出來嗎？生：能！螢!（yng）師：后鼻音讀得真準！還有誰？生：經(jīng)過我的努力，我讀準了三個字：亮晶晶。生：經(jīng)過我的努力，我也讀準了三個字-靜悄悄?！军c評：學(xué)生自己解決難點，互相有啟示作用，有自主合作意識。】三、再讀課文，互助學(xué)

3、習(xí)。師：只要努力付出，就會有成果收獲！請你和同位的小伙伴比比，你讀一段，我 讀一段，看誰的字音讀得準。你還可以當(dāng)當(dāng)小老師，教小伙伴讀準一個字，也可 以當(dāng)當(dāng)虛心的學(xué)生，從小伙伴那兒學(xué)準一個字，好嗎？【點評：二讀課文，互聽互幫，讀有層次，有目的?！浚ㄉ恢g展開比賽，教師巡視，適當(dāng)指導(dǎo)）師：怎么樣，比完了嗎？誰來夸夸你的小伙伴？生：我在同位的幫助下，讀準了“綠”。生：我在同位的幫助下，讀準了“著”。師：把這個詞語讀出來。生：“著（zho）急”?！军c評：合作讀書，人人參與，讓每個學(xué)生都有收獲?！?、熟讀課文，5、合作學(xué)習(xí)。師：集體的力量真是大呀！大家互幫互助的風(fēng)氣更值得表揚。那么，在讀準字音 的基

4、礎(chǔ)上，誰能再給大家提個難度稍大的讀書建議呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁生：我要提個建議是讀流利。師：提得好!（出示CAI:“我會讀-看清詞句讀流利”）誰來解釋一下流利是什么意思？生：流利就是讀書時一個哽都不打。師：哎呀，有點難。你們能做到嗎？趕快和同位的小伙伴，你讀一段，他讀一段，比一比吧！【點評：三讀課文，要求逐步提高，循序漸進。】（生活動，教師巡視）師：大家讀得真帶勁啊！讓我們來個接龍讀，一人讀一段，流利連貫地讀下來， 其他的同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小評委，看誰達到了流利的標準，就能讓他得到一朵“小睡 蓮”?！军c評：四讀課文，讀讀議議，提高朗讀水平?！浚ㄉ育堊x。）師：大家來評一評吧！生：我覺得劉暢讀得很正

5、確，沒有讀錯一個字。生：我覺得高天明讀得不光聲音很響亮，而且也很流利?！军c評：學(xué)生掌握了朗讀的基本要求，聽得認真，評得準確?！?檢查識字師：瞧，池塘里的睡蓮也都聽得入了迷，（出示CAI）認得嗎？趕快大聲地認一認、 讀一讀！（生自由讀。睡蓮合攏，拼音消失。）師：睡蓮們說了，只有讀準字音的小朋友，才能讓她再次開放。誰來叫醒她們?【點評：反復(fù)地讀書，學(xué)生在閱讀中識字，此時既是檢查，也是鞏固?！浚ㄖ该J讀、齊讀）師：睡蓮都開放了，她們真為你們感到高興！我也為你們感到高興！六、欣賞范讀，體會感情。師：靜悄悄的夏夜里到底發(fā)生了什么事呢？聽！（教師范讀錄音，CAI動畫演示。）師：大家聽出這是誰的聲音了嗎？（

6、生遲疑，許久才有一個學(xué)生說是趙老師）師：看來，我讀得還不錯，竟然讓你們都不敢相信了。其實我是根據(jù)這一條讀書 要求來讀書的。（出示CAI： “讀讀想想有感情”）你們想不想這樣來試一試?（想）那么就請你把你覺得最美的地方多讀幾遍，邊讀邊想想美在哪里。要把美讀出來， 把感情讀出來，還得爭取把美麗留在腦海中。（生自由讀，配樂，教師巡視）【點評：五讀課文，逐漸引學(xué)生進入語文情境。】師：你覺得哪兒最美？讀出來大家聽聽?！军c評：讓學(xué)生體驗語言美、心靈美。】生：我覺得“小螞蟻到家了。”很美。師：讀一讀。生：小螞蟻到家了。（慢）師：你為什么覺得這句話很美？生（遲疑）因為小螞蟻先是掉進了池塘，后來他到家了，所以心

7、里很高興。師：啊，小螞蟻心里高興，所以你也覺得高興，覺得很美，對嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁生：對！【點評：沒有空洞的說教，沒有生硬的概念，讓學(xué)生感受到形象美?！可何矣X得這兒很美：“蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到 一座花臺前?！睅煟簽槭裁茨阌X得這兒很美？生：因為假山是青青的，草坪綠綠的，所以很美。 生：我覺得這兒很美：“啊，多美的夏夜??！” 師：你讀得真棒，讀出了美。是啊，多美的夏夜呀！【點評：教師的語言也緊扣話題，強化中心。】七、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)表演。師： 在這美麗的夏夜里， 公園里靜悄悄的， 大家都睡著了， 連池塘里的睡蓮都閉 上了眼睛突然怎么了？生：一只小螞蟻掉進了池塘里

8、。師：你怎么知道的？生：是一只小螞蟻在哭“嗚嗚”【點評：如果沒有前面大量時間的讀書，課文不熟悉，就不會有這么快的反應(yīng)了。】 師：你學(xué)得真像。來，請你扮演這只傷心的小螞蟻吧!（戴上頭飾）到池塘里來。（生 蹲在地上，“嗚嗚”地哭。）師：接下來呢？生：睡蓮被吵醒了。師：請你來扮演這朵睡蓮吧！（生戴上頭飾，走到池塘中間，作出睡覺的姿勢。）小螞蟻：嗚嗚睡蓮：（睜開眼睛）小螞蟻，你怎么了？小螞蟻：我掉進池塘，上不了岸了。（師提示：睡蓮彎彎腰）睡蓮：快上來吧！小螞蟻：謝謝您，睡蓮姑姑。睡蓮：今晚就在這兒住下吧，你瞧，夏夜多美呀！小螞蟻：（搖搖頭）我得回家。要不，爸爸媽媽會著急的。師：你們演得真像。是啊，爸爸

9、媽媽見不到小螞蟻回家，該多著急啊！這時生：（齊聲）蜻蜓！蜻蜓！師：啊，一只小蜻蜓也被吵醒了。誰來演呢?（指名扮演）小蜻蜓：睡蓮姑姑，有什么事嗎？睡蓮：小螞蟻想回家，可我沒辦法送他。蜻蜓：讓我來送他吧！睡蓮：天這么黑，你能行嗎？師：是啊，天太黑了，見不到路怎么回家？生：有螢火蟲啊！我來當(dāng)螢火蟲！（指名扮演）螢火蟲：（飛來）我來給你們照亮。師生齊聲配詞：“小螞蟻坐上飛機，（略）小螞蟻到家了。”【點評：教師穿針引線，使故事情節(jié)自然發(fā)展?！繋煟骸靶切强匆娏耍吲d地眨著眼。”他們?yōu)槭裁催@么高興？生：因為他們的思想很好。睡蓮的思想好，蜻蜓、螢火蟲的思想也好。他們幫小 螞蟻回家了。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁師：你們高興嗎？眨眼試試!還有好多同學(xué)都想來表演呢！先別忙，大家先在小組 里試著演一演，由組長分配好角色，大家可以用課文提示一下，也可以拋開書本， 用自己喜歡的方式去演。開始吧！【點評：剛才的表演激發(fā)了興趣，小組再演，讓每個小朋友都來親身體驗一下。】（小組合作表演，教師巡視指導(dǎo)。播放圖片、音樂。）師：好，請第一小組來到舞臺上，大家看看他們演得怎么樣吧?。ㄉ硌萋裕┌?、感悟，小結(jié)。師：讀完了課文，看完了表演，你還想對大家說點什么？生：我覺得這節(jié)課很好玩。生