初中物理熱學(xué)實(shí)驗(yàn)探究專題

1、質(zhì)量 /k溫度升高1。匕所 需要的時(shí)間人溫度升高20七所 需要的時(shí)間心溫度升高30c所 需要的時(shí)間九3064:89124水3096163P 220，3.有四位同學(xué)。為了研究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)4質(zhì)力 1 數(shù)工質(zhì)量m/kg升高 的溫度t/ C加熱 的時(shí)間t/min7K 11022104油331014102熱學(xué)實(shí)驗(yàn)題一.探究改變內(nèi)能的方法探究不同物質(zhì)的吸熱能力1. 夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和。對(duì)此，同 學(xué)們提出如下猜想：可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快，為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的 大小。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備了火柴、酒

2、精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)，除此之 外，（1）還需要溫度計(jì)、停表；實(shí)驗(yàn)時(shí)使用攪棒的作用是 使沙子和 水能均勻受熱。小明在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水，用相同的酒精燈對(duì)其加熱,（如右圖）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下。（2）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有二種： 升高相同的溫度比較熱量的多少；吸收相同的熱量比較升高的溫度的多少。（3）探究過(guò)程中有部分同學(xué)提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認(rèn)為上述猜想是否正確，請(qǐng)說(shuō)明理由： 不正確如果按照海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高的說(shuō)法，那么晚上海水溫度低，沙子的溫度高，這與事實(shí)

3、不符合.（標(biāo)準(zhǔn)答案）當(dāng)在傍晚時(shí)，海水仍在蒸發(fā)，仍在吸收熱量，而海水的溫度卻比沙子的溫度高（4）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量 大于（大于/小于）沙子吸收的熱量。（5）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開(kāi)始加熱時(shí)，情況與（4）結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：才的導(dǎo)熱性能好或沙子的導(dǎo)熱性能不好。（6）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間的長(zhǎng)短。在探究活動(dòng)中常用到這種方法（轉(zhuǎn)換法）。運(yùn)用這種方法設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。把電源，滑動(dòng)變阻器，電磁鐵開(kāi)關(guān)串聯(lián)起來(lái)，在不同的電流下，觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目，就可以知道電磁鐵

4、的磁性強(qiáng)弱。（7）如上圖是小明和小華同學(xué)探究沙子與水吸熱升溫快慢的實(shí)驗(yàn)裝置.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是（ D ）A取相同質(zhì)量的沙子和水B .盛放沙子和水的容器相同C采用完全相同的加熱方式D .酒精燈里所加的酒精量相同相同的燒杯中，分別盛有水和某種液體A,用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題：（1）。請(qǐng)將1號(hào)燒杯記錄中漏的選項(xiàng)填上。（2）。此液體的比熱容為_(kāi)2100J/（千克.C）（3）.比較兩杯的實(shí)驗(yàn)記錄，得出的結(jié)論是物體吸收熱量的多少與其升高的溫度有關(guān)（4）.為了研究吸收熱量與物質(zhì)種類的關(guān)系，應(yīng)選進(jìn)行比較燒杯號(hào)液體A顧里（克）初溫（C

5、）末溫（C）加熱時(shí)間 （分）1A200101422A200101843水100101844水2001018808大連）在“比較兩種液體比熱容的大小”實(shí)驗(yàn)中，提供的裝有液體、發(fā)熱電阻絲和溫度計(jì)的燒瓶（各燒瓶完全相同；各燒瓶中的液體種類不同、質(zhì)量相同；各燒瓶中發(fā)熱電阻絲完全相同）若干，其他器材任選。（1）小明選用的兩個(gè)燒瓶中分別裝有A、B兩種液體，選用的其他器材及實(shí)物連接圖如圖14所示。給A、B兩種液體加熱時(shí)，小明“先閉合S1和S2,后閉合S3, 一段時(shí)問(wèn)后，斷開(kāi) 與。”這樣操作可保證加熱時(shí)間 ,其目的是使兩種液體 。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn) A液 體中溫度計(jì)示數(shù)的變化量大，則 液體比熱容大。（2）小明將裝

6、有 A液體的燒瓶換成裝有 C液體的燒瓶，將裝有 B液體的燒瓶 換成裝有D液體的燒瓶。其他器材及實(shí)物連接關(guān)系不變，又做了一次實(shí)驗(yàn)。他“先閉合S1和S2,后閉合S3,發(fā)現(xiàn)C液體溫度升高得快，一段時(shí)間后，斷開(kāi) S,同時(shí) 記下C液體中溫度計(jì)示數(shù)的變化量 to又過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng) D液體中溫度計(jì)示數(shù) 的變化量也等于位時(shí)，斷開(kāi)S2?！币?yàn)?液體加熱時(shí)間短，所以液體比熱容小。（1）相同（1分）；吸收的熱量相同（1分）；B（1分） （2）C（1 分）；C（1 分）4.某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少，他得到如下數(shù)據(jù)：（1）分析

7、第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫 度時(shí)，可以得出的吸收的熱量的多少與質(zhì)量有關(guān)。（2）分析第1、3次或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可 以得出的初步結(jié)論是： 質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升 高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量不同的 5. (09 沈陽(yáng))如圖14甲所示是教科書上提供的“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)方法是：用兩個(gè)相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水加熱，在吸收熱量相同時(shí)，通過(guò)比較它 們溫度升高的多少來(lái)判斷吸熱能力的大小。小雨經(jīng)過(guò)分析思考，將實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，如圖乙所示。(1)與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制 相同。(2)圖乙的實(shí)驗(yàn)操作中

8、存在一處錯(cuò)誤：沒(méi)有控制相同。答案：(1)食用油和水吸收的熱量(2)食用油和水的質(zhì)量6. (09 包頭)某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究煤油和菜籽油的熱值大小 關(guān)系。為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，他實(shí)驗(yàn)時(shí)組裝了 如圖8所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔 分鐘記錄了杯中水的溫度(見(jiàn)右表) 。(1)在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順 序是(甲圖中)：先調(diào)整固定 的位置, 調(diào)整固定 的位置(選填" A或“ B”)。(2)為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)控 制的相同的量有：、(3)通過(guò)表中記錄本的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜 籽油兩種燃料中，熱值較大的是 。再(4)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)前用天平

9、測(cè)出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量，并記錄的數(shù)據(jù)、利用公式Q吸=cm(t-t0 )計(jì)算出了水吸收的熱量，他認(rèn)為通過(guò)這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值。你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果可靠嗎 ,利用此實(shí)驗(yàn)方法計(jì)算出的熱值將比真實(shí)值 (偏大/偏 小)。為什么。答案：(1) B A(2)水的質(zhì)量煤油和菜籽油的質(zhì)量(3)煤油(4)不可靠 偏小煤油和菜籽油不可能完全燃燒，且有熱量損失(容器，石棉網(wǎng)鐵圈等要吸熱，水、容器等向周圍環(huán)境散 熱，故無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)算燃料的熱值)7. (10分)小明和他的弟弟赤腳跑到海灘邊，他們發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻不熱，弟弟問(wèn)這是為什 么小明為了讓弟弟明白其中的道理，于是從海邊取了一些

10、沙子帶回家和弟弟一起進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)在相同的水杯中分別裝上了100g的水和沙子，讓太陽(yáng)光同時(shí)照射，用溫度計(jì)測(cè)出它們的溫度，并用秒表記下了溫度升高所對(duì)應(yīng)的時(shí)間，記錄的數(shù)據(jù)如下表照射時(shí)間(min)0246810溫度(oC)水26沙子26(1)請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論； 相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度般(2)我們?cè)谏闲抡n時(shí)，在探究“物質(zhì)吸熱能力”的問(wèn)題上引入了一個(gè) 概念(3) (4分)請(qǐng)你幫助小明給他的弟弟解釋“沙子燙腳，而海水卻不熱”的原因8 .趙越同學(xué)為了探究物體溫度升高與吸收熱量的關(guān)系.進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):器材：兩個(gè)相同的燒杯、兩只溫度汁、相同質(zhì)量的水和煤油、灑精燈2個(gè)、鐵架臺(tái)等探究過(guò)程

11、：將分別盛有相同質(zhì)量的水和煤油的燒杯在鐵架臺(tái)上組裝好.用相同的酒精燈加熱，用溫時(shí)間/ min0123456,水的溫度2222233/C5678901 煤油的溫度2223333/C5791357度汁分別測(cè)量水和煤油的溫度.得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你能得到哪些結(jié)論(寫出兩條即可)(1) _相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是相同的 或 相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，升高相同的溫度， 吸收的熱量是不同的?；蛳嗤|(zhì)量的同種物質(zhì)，溫度升高得越 高，吸收的熱量越多。(2)不同物質(zhì)，吸收相同熱量，比熱容大的溫度變化小。比熱容小的溫度變化大。 50.(2010 ,哈爾濱，5分)同學(xué)們?cè)谧觥氨容^水和沙子

12、的吸 熱能力”實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景如圖所示，他們說(shuō)該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法。(1)實(shí)驗(yàn)方法一的設(shè)計(jì)如圖中所示：在實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間目的是；請(qǐng)你指出該同學(xué)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)裝置中的錯(cuò)誤和不(第50題圖)(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)出第二種實(shí)驗(yàn)方法：寫出該實(shí)驗(yàn)方法所需要的測(cè)量?jī)x器;請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)思路。答案：(1)使水和沙子吸收相等的熱量錯(cuò)誤是：沒(méi)有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同9不足是：沒(méi)有測(cè)量水和沙子溫度的儀器。(2)天平 溫度計(jì) (秒表) 在兩個(gè)相同的金屬盒內(nèi)，加入初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱至相同的末溫，比較加熱時(shí)間，就能比較它們的吸熱能力。(在兩個(gè)相同的金屬盒內(nèi)，加入初溫與質(zhì)量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱

13、，使其升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間，就能比較它們 的吸熱能力)3 .小明想用水和酒精的凝固點(diǎn)不同的物理知識(shí)，將酒精從水和酒精的混合物中分離出來(lái)，在冷凍了 很長(zhǎng)時(shí)間后卻沒(méi)有如愿以償，就此現(xiàn)象你能提出的問(wèn)題：為什么不能用凝固的方法把酒精從不當(dāng)中分離出來(lái)。合理的猜想：可能是混合后的混合物有了一個(gè)新的共同的凝固點(diǎn)時(shí)間0123456783. 1、小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸騰，取了 200g的水加熱，下表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。4 .如圖19所示是小華同學(xué)組裝的“人造雪”裝置.所用的器材有鐵架臺(tái)(底座、鐵圈、鐵夾、橫桿)、錐形瓶、酒精燈、棉線、碘粉等.(1)器材組裝過(guò)程中，鐵圈的位置是根據(jù) 高度固定

14、的.(選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”、“錐形瓶”或“鐵架臺(tái)”)(2)實(shí)驗(yàn)中觀察的對(duì)象是 碘粉.(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是 碘粉先變成紫色的碘蒸氣，后來(lái)又變成固態(tài)的典.(4)實(shí)驗(yàn)中碘發(fā)生的物態(tài)變化是 先升華后凝華.二.用溫度計(jì)測(cè)溫度及觀察水的沸騰現(xiàn)象1 .根據(jù)"研究液體沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系 ”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：(1)用酒精燈將燒瓶中的水加熱至沸騰，如圖a所示，在水沸騰過(guò)程中，溫度計(jì)的示數(shù)不變(填"變大"、"變小"或"不變")，此溫度即為水的 _弗點(diǎn).水沸騰時(shí)看到瓶口周圍有大量的“白氣"，在"白氣”形成過(guò)程

15、中，發(fā)生的物態(tài)變化是汽化 和 液化 .(2)待水沸騰后，移去酒精燈，水停止沸騰.過(guò)一會(huì)兒，將注射 器接到燒瓶口上，如圖b所示，然后向外拉注射器活塞，會(huì)看到的現(xiàn)象 是 燒瓶中的水又沸騰了 .此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)有關(guān),壓強(qiáng)越小，水的沸點(diǎn)越低.(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是 (4)小華發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方 法是。(5)試分析水的沸點(diǎn)不是 100 c的可能原因 (寫出一種即可)溫度計(jì)的使用。1 .實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)放入熱水中液柱會(huì)先下降后上升嗎猜想：可能會(huì)依據(jù)：玻璃泡先受熱膨脹，體積變大，液體回落液柱下降，然后液體受熱膨脹液柱上升。

16、2 .同樣長(zhǎng)度的銅片和鐵片挪在一起，當(dāng)溫度變化時(shí)這樣的雙金屬片就會(huì)彎曲。提出問(wèn)題：為什么會(huì)彎曲猜想： 可能不同金屬受熱相同膨脹程度不同大膽將其應(yīng)用在生活中：可制造固體溫度計(jì)?；驕乜亻_(kāi)關(guān)。3 .圖8是某同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)熱水溫度 (70 C左右)的示意圖.請(qǐng)你指出他 在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤：；(3) ;【解】(1)溫度計(jì)量程太小(或體溫計(jì)量程小于被測(cè)熱 水溫度)(2)玻璃泡沒(méi)有全部浸入被測(cè)液體 (或水)中(3)讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與溫度計(jì)中液柱的上表面 相平時(shí)間 (分)01234567溫度(C)-4一2000012(7)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù) 和圖像的分析，你能獲得的信息是冰是晶體冰的熔點(diǎn)是0或冰熔化過(guò)程中吸收熱量，

17、溫度保持不變_&熔化過(guò)程用了 3分鐘(8)小明與同學(xué)們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)始 2分鐘升溫快，最后 2分鐘升溫慢，請(qǐng)你做出合理的解釋水的比熱容比冰大，吸收相同的熱量升溫慢。并且又算出了冰和水比熱容的定量關(guān)系時(shí)間/min01234567冰的溫度 /C-200000102030冰的狀態(tài)固 態(tài)固、液固、液固、液固、液液 態(tài)液 態(tài)液 態(tài)蠟的溫度 /C蠟的狀態(tài)固 態(tài)固公固公粘稠變稀液 態(tài)液 態(tài)液 態(tài)1分析表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)冰與蠟在熔化過(guò)程中的不同點(diǎn)是： (3)在上表所示實(shí)驗(yàn)中的第 1分鐘末至第3分鐘末的時(shí)間內(nèi)，下列說(shuō)法正確的是 A.冰不斷吸收熱量，內(nèi)能不變B.冰不斷吸收熱量，內(nèi)能增加C.蠟不斷吸收熱

18、量，內(nèi)能不變D.蠟不斷吸收熱量，內(nèi)能增加(4)下圖是其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組畫出的冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，請(qǐng)你利用圖象分析說(shuō)明冰O(9)在安裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)應(yīng)先固定溫度計(jì)還是鐵圈鐵圈(10)從表中的數(shù)據(jù)可以看出，這種物質(zhì)在第三分鐘時(shí)是態(tài)。在第六分鐘時(shí)是的比熱容小于水的比熱容(假定每分鐘受熱物質(zhì)吸收熱量相等)時(shí)間/min051015253545556570溫度/ C100715545352824222222(1)請(qǐng)你幫小明畫出水溫隨時(shí)間變化的曲線。 溫rvt小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變 化情況，他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。A$ 5時(shí)間/min圖16是

19、“探究海波晶體熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1) 實(shí)驗(yàn)中除了需要圖16中所示的器材外，還需要 停表(2) 將溫度計(jì) A插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡在放置上有什么要求使玻璃泡完全浸沒(méi)在海波中(3) 實(shí)驗(yàn)中要不停地用攪拌器 B攪拌，其目的是_使海波上下溫度保持一致(4) 小明用如圖裝置探究冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒(méi)有找到熔點(diǎn)。若要延長(zhǎng)冰熔化的時(shí)間，請(qǐng)你寫出兩條可行的辦法。 增加冰的質(zhì)量 停止加熱，自然冷卻 (5) .在實(shí)驗(yàn)中，被加熱的物質(zhì)放在試管內(nèi)，試管放在盛水的燒杯中，這種加熱方法與直接用酒精燈對(duì)試管進(jìn)行加熱的優(yōu)點(diǎn)是可以使冰能均勻受熱。 (6)小明在改進(jìn)方法后，

20、開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并在下表中記錄了熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情況請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2坐標(biāo)上畫出冰熔化的圖像(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可推知，小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度(即室溫)應(yīng)在22 C(3)根據(jù)圖示水溫隨時(shí)間變化的曲線，可知沸水在自然冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是：先快后慢最后不變5. (2010萊蕪)(5分)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”和“蠟熔化時(shí)溫 度的變化規(guī)律”。(1)其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組安裝的實(shí)驗(yàn)裝置如下左圖。該裝置存在的不足是 改進(jìn)的方法是(2)改正實(shí)驗(yàn)后，兩實(shí)驗(yàn)小組記錄數(shù)據(jù)匯總?cè)缦卤恚捍鸢福?1)受熱物質(zhì)受熱不均勻(1分)將試管放在裝有水的燒杯中用水浴加熱.(1分)(2)冰有

21、一定的熔化溫度，蠟沒(méi)有一定的熔化溫度(1分)(3) B (1 分)(4)從圖象看出，第1分鐘內(nèi)的冰和第5分鐘內(nèi)的水吸收了相同的熱量，二者質(zhì)量相等，但冰升高的溫度高，根據(jù) Q吸 cm t可知，冰的比熱容小于水的比熱容。(1分)(2011大連)在探究“水吸收的熱量與水的質(zhì)量和水升高的溫度是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表實(shí)驗(yàn)次 數(shù)質(zhì) 量m/kg初溫to/ C末溫t/ C加熱時(shí)間t/min吸收?qǐng)?zhí)八、量Q/J12030222030432030642040125205018(1)該實(shí)驗(yàn)中，記錄加熱時(shí)間有什么意義 (2)第、這三次實(shí)驗(yàn)，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有 關(guān).(3)第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的特

22、殊作用是 (4)探究結(jié)論是：水吸收的熱量與 與(1)用加熱時(shí)間間接反映水吸收的熱量(2)123 (3)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)共用的數(shù)據(jù)(4)水的質(zhì)量有關(guān)，水升高的溫度有關(guān).九年一班的同學(xué)準(zhǔn)備用如圖 4所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“在升高相同溫度情況下，一定質(zhì)量的液體吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類是否有關(guān)"(1)在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材中， 應(yīng)選擇 的兩個(gè)酒精燈。(2)在此實(shí)驗(yàn)中，液體吸收熱量的多少是通過(guò) 來(lái)比較的。(3)其中兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們得出的結(jié)論是 .(4)使質(zhì)量相同的同種物質(zhì)升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)該相同。但 1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù) 據(jù)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，第 1組的加熱時(shí)間明顯

23、偏長(zhǎng)。其原因可能是 .(1)外焰大小相同(2)用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短 (3)水吸收的熱量與水質(zhì)量的多少和水升高的溫度的多少有關(guān)。(4)火焰大小不同3、為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，下表記錄了實(shí)驗(yàn)測(cè)量的 數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)項(xiàng)物質(zhì)顧里m/kg初 溫t。/C末 溫t/C升高溫 度t 一tc/ 吸收熱量Q/J水10155105010201021001020104200煤油1217552512201010501220102100(1)請(qǐng)你根據(jù)表格中的內(nèi)容進(jìn)行分析：(1)可初步得出的結(jié)論是(答出兩點(diǎn)即可 廣；.(2)為了進(jìn)一步描述物質(zhì)的這一特性，你認(rèn)為表格內(nèi)項(xiàng)目欄中

24、應(yīng)增添的一項(xiàng)內(nèi)容是：實(shí)嗑組別液陣防星/e初溫/V末溫代加熱時(shí)間/min1水200254013J 30 w煤油200254030水200254012* 10 w(1)質(zhì)量相同的不同種物質(zhì)升高相同的溫度，吸收的熱量不同。質(zhì)量不同的同種物質(zhì)升高相同的溫度，質(zhì)量大的吸收的熱量多Q 吸/m (t 10 )。溫度計(jì)的玻璃泡要完全浸沒(méi)在海波中，溫度計(jì)玻璃泡不要碰到試管底部。(5)試管內(nèi)海波在熔化過(guò)程中，溫度保持不變，此時(shí)溫度如圖2所示，讀數(shù)方法正確的是 (選填"A'、"B"或"C'),示數(shù)為 C,該物質(zhì)是 (選填“晶體”或“非晶體”)。(6)實(shí)驗(yàn)時(shí)若溫

25、度計(jì)的玻璃泡碰到試管底部，則測(cè)得試管內(nèi)海波的溫度值偏 。(7)下表是某同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)數(shù)據(jù)填空時(shí)間/min0123456789011海波溫度，44444444445/ C024688888936海波的熔點(diǎn)是 C,從開(kāi)始加熱經(jīng)過(guò) 2min,海波處于 態(tài)(選填“固”或“液”)。海波的熔化過(guò)程用了 min 4圖1圖2圖熔化凝固和沸騰實(shí)驗(yàn)(最全)1、如圖i所示，是“探究海波的熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體海波、溫度 計(jì)和攪拌器分別放入試管內(nèi)，再放入大燒杯的水中，觀察海波的熔化過(guò)程。(1)為了確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻M(jìn)行，除了圖中給定的器材外，還需要 停表(2)在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，鐵圈

26、 A的位置是根據(jù) 高度固定 的.(選填“酒精燈”、“酒精燈及其火焰”、“試管夾B”或“溫度計(jì)C”) 酒精燈及其火焰(3)將試管放入水中加熱(水浴加熱)的目的是為了 , 同時(shí)用攪拌不斷攪拌的目的是為了 使海波上下的溫度一致(4)試管進(jìn)入水中的深度要“適當(dāng)”是指 和 試管中裝有晶體 的部分要完全浸沒(méi)在水中，試管不要接觸燒杯底.溫度計(jì)浸入海波中也要“適當(dāng)”是指(8)小明用如圖1裝置探究冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)冰熔化太快，沒(méi)有找到熔點(diǎn)。 若要延長(zhǎng)冰熔化的時(shí)間，請(qǐng)你寫出兩條可行的辦法。 增加冰的質(zhì)量；停止加熱，自然冷卻(9)小明在改進(jìn)方法后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)并在下表中記錄了熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間的變化情

27、況請(qǐng)你根據(jù) 表中數(shù)據(jù)在圖3坐標(biāo)上畫出冰熔化的圖像時(shí)間 (分)01234567溫度一 000012(C)42(10)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和圖像的分析，你能獲得的信息有哪些:為減小誤差，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊 小冰塊冰是晶體冰的熔點(diǎn)是0或冰熔化過(guò)程中吸收熱量，溫度保持不變&熔化過(guò)程用了 3分鐘(11)小明與同學(xué)們交流時(shí)發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)始 2分鐘升溫快，最后 2分鐘升溫慢，這是由于它在固態(tài)時(shí) 的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力 (選填“強(qiáng)”或“弱”)，并且又算出了冰和水比熱容的定量 關(guān)系是。 弱，吸收相同的熱量升溫慢。(12)如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實(shí)驗(yàn)，石蠟熔化過(guò)程中所得到的溫度

28、一時(shí)間圖象是否與冰 的相同為什么 不同 因?yàn)槭灈](méi)有一定的熔點(diǎn)。2、(09本溪)在做“海波熔化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別選擇了圖 驗(yàn)，.(1)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的方案好請(qǐng)你說(shuō)明理由3所示的甲乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)小華取了 200g的水加熱，根據(jù)上表記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。，把燒杯中的水從開(kāi)始計(jì)時(shí)加熱至沸騰，水需要吸收的熱量為 J。(假設(shè)加熱過(guò)程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化)(2)在圖2中還缺少的實(shí)驗(yàn)器材是 秒表和火柴時(shí)間/min012345678溫度/ C822363，044484848445096分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得海波熔點(diǎn)是,.熔化過(guò)程經(jīng)歷了 (2)下表是一個(gè)小組的測(cè)量數(shù)據(jù):分鐘(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該收集哪些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象(4

29、)為了探究物體的熔化規(guī)律是否相同，請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程提出合理的建議C ,海波在熔化過(guò)程中要(3)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：此時(shí)水沸騰的溫度為C, 98水在沸騰過(guò)程中溫度 (選填“升高”、“不變”或“降低”)；不變_說(shuō)明此時(shí)白大氣壓 (小于等于或大于) 小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，水沸騰時(shí)要維持水繼續(xù)沸騰的條件是內(nèi)能繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變 增加(4)在圖3中以時(shí)間為橫軸，以溫度為縱軸，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖像.根據(jù)你所畫1min,則水的溫度是 Co(1)乙好，乙裝置海波受熱均勻(2)48 吸收；保持不變?cè)黾?(3)加熱物體的溫度時(shí)間及狀態(tài)(4)選用不同材料的物體多做幾次實(shí)驗(yàn)(如晶體和非晶體等)，選用

30、的質(zhì)量要適當(dāng)，受熱要均勻等3.某固態(tài)物質(zhì)加熱后成了液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄溫度與時(shí)間的變化關(guān)系如下表。時(shí)間/分0246810121416182022溫度/ C899185807969797571676461由于疏忽，有一個(gè)溫度值讀錯(cuò)了，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答:(1)錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第 10 分鐘的溫度，應(yīng)該改為 79 C的圖像可以推斷，如果在其它條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱減小熱量散失，縮短沸騰時(shí)間(6 )為了縮短水從加熱到沸騰的時(shí)間，請(qǐng)你提出兩種有效的操作建議(2)該物質(zhì)是(選填“是”或“不是”)晶體，其理由是 有一段時(shí)間(8-12分鐘)溫度不變，符合晶體凝固的條件 (3)該物質(zhì)凝固過(guò)

31、程經(jīng)歷了 min,這一過(guò)程是 (填“吸”或“放”)熱過(guò)程。 在第10 min該物質(zhì)存在的狀態(tài)是 。(5)寫出一條新的發(fā)現(xiàn)凝固前溫度降低得快，凝固后溫度降低得慢4.某物理興趣小組的同學(xué)用如圖2所示的裝置來(lái)研究水的沸騰實(shí)驗(yàn).在使用溫度計(jì)之前，應(yīng)該觀察它的 認(rèn)清它的 量程，分度值.用來(lái)測(cè)量開(kāi)水的溫度計(jì)應(yīng)選擇 溫度計(jì)(酒精或水銀)水銀這是因?yàn)?從點(diǎn)燃酒精燈加熱開(kāi)始計(jì)時(shí)，當(dāng)液體中有減少水的質(zhì)量或用熱水做實(shí)驗(yàn) 在水沸騰時(shí)需要觀察的內(nèi)容是 和水沸騰時(shí)的溫度變化情況水沸騰時(shí)的現(xiàn)象小明在觀察水沸騰前水中形成的氣泡上升過(guò)程中體積越來(lái)越 小.在沸騰時(shí)是一種劇烈的汽化 現(xiàn)象，這時(shí) 大量 氣?包, 上升 變大到水 面破

32、 裂。在 沸騰 過(guò)程 中的特點(diǎn) 是吸收熱量_,溫度保持不變.它的內(nèi)能是通過(guò) 熱傳遞 方式增加_(填增加或減小)。在加熱過(guò)程中測(cè)量水溫時(shí)，小明同學(xué)不小心把溫度計(jì)的玻璃泡與燒杯底接觸， 那么測(cè)出水的溫度值與真實(shí)值相比將 偏大(填偏大 偏小 或不變).因此將溫度計(jì)插入燒 杯 中 時(shí)， 溫 度 計(jì) 的 放 置 要 求 是將溫度計(jì)的玻璃泡全部浸在由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水沸騰的特點(diǎn)是:水中，不要碰到容器底或容器壁水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:(7)甲乙兩組同學(xué)交流過(guò)程中，繪制了沸騰圖像如圖, 97C沸點(diǎn)低于100 c的原因是 4所示，比較圖像a、b可以發(fā)現(xiàn)水的沸點(diǎn)是 氣壓小于標(biāo)

33、準(zhǔn)大氣壓_,a、b兩圖像不同(2)不同水的質(zhì)量。通過(guò)分析圖像，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是(1 ) 溫度保持不變，吸收熱量_(8)已知實(shí)驗(yàn)環(huán)境的氣壓是 1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，可是小剛所在小組由于操作不當(dāng)，測(cè)得了水的沸點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始加熱和后來(lái)加熱溫度上升的都較慢，請(qǐng)分 析可能的原因剛開(kāi)始時(shí)是由于儀器本身吸收部分熱量，后來(lái)是由于燒杯中的水溫與 室溫溫差越來(lái)越大，散熱就越快，所以同樣吸熱升溫越來(lái)越慢。(5)下圖為小文同學(xué)所畫的圖像，同學(xué)們?cè)谠u(píng)估小明同學(xué)所畫的圖是103C,造成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可能的錯(cuò)誤之一是 視或蓋得太嚴(yán)，造成氣壓偏大5.在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底；或讀數(shù)時(shí)俯像時(shí)

34、，指出：圖像是其中的奧妙水沸騰為水蒸氣,EF段不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出來(lái)的，請(qǐng)你幫小文陳述溫度計(jì)不能測(cè)它的溫度1 n q 5 6x ° 打問(wèn)1-W"L0：SCrL40"A是操作過(guò)程，B是(1)如圖1所示，是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖。讀數(shù)過(guò)程，C是讀取的溫度。A圖中操作的錯(cuò)誤是 ;B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是 ;是若操作正確無(wú)誤，根據(jù) C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是 C。6、(1)曉麗用100g固體探究“熔化規(guī)律”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做出如圖所示的圖象。則：這種晶體時(shí) R/min濕度也,熔化過(guò)程耗時(shí)第3min物質(zhì)是min 。狀態(tài)。BC段物體吸熱溫度40t /s01

35、02030405060 t水/ c0123456(2)用同樣的酒精燈加熱相同質(zhì)量的水和煤油，數(shù)據(jù)如下:運(yùn)用比較法并由表可知：煤油的比熱容為J/(kg C )食用油，他的做法是否正確,你的做法是選用一質(zhì)量相同的水和食用油， 天平，分別裝入等體積的水和(2)小明同學(xué)在利用圖 D所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主要觀察 ,發(fā)現(xiàn) 從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。(寫出兩種即可)；。(3)如圖 E中甲乙圖中，圖 所示是水沸騰的情況?？梢钥吹椒序v現(xiàn)象是在液體同時(shí)發(fā)生。如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后所繪制的圖象。圖象中BC段表示的物理意義是：。此時(shí)水的沸點(diǎn)是,產(chǎn)

36、生這一現(xiàn)象的原因(4)為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記 錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min0123456789溫度/c99999999990246789999請(qǐng)根據(jù)記錄白數(shù)據(jù)在圖 E中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出溫度隨時(shí)間變化的圖象。從圖像可以看出水的沸點(diǎn)是 C,你認(rèn)為原因是：氣壓大或玻璃泡碰燒杯底7.1. 右圖是小明探究“比較水和食用油的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置(1) 實(shí)驗(yàn)中對(duì)食用油和水的選取，小明的做法是在兩個(gè)同樣的燒杯中(2) 為了比較水和食用油的溫度變化情況，應(yīng)選用的器材是 溫度計(jì)(3) 為了使水和食用油吸收相同的熱量，你的做法是用同樣的酒精燈加熱相

37、同的時(shí)間(4) 實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到食用油的溫度升高較快，這說(shuō)明了 質(zhì)量相同的食用油和水吸收相同的熱量，升高的溫度不同(5) 為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，在實(shí)驗(yàn)(4)的基礎(chǔ)上，你認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行的操作是停止對(duì)食用油加熱而繼續(xù)給水加熱，直到食 用油和水升高 的溫度相同.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你又可以得出的結(jié)論是質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度，吸收的熱量是不同的_(6) 換用其他物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)，仍可得出類似實(shí)驗(yàn)(5)中的結(jié)論,由此你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是不同的 為了表示物質(zhì) 在這種性質(zhì)上的差異，而引入了物理量 比熱容(7) 本實(shí)驗(yàn)采用的探究問(wèn)題的方法是 ，控制變量法你在學(xué)習(xí)過(guò)程

38、中，還用到其他 的探究問(wèn)題的方法有哪些試舉一例說(shuō)明 類比法 模型法，轉(zhuǎn)換法，等效法溫度熱量和內(nèi)能選擇題1. （09 龍巖）下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說(shuō)法正確的是DA. 0C的冰可從0C的水中吸熱C.水的溫度越高，所含熱量越多2 .冰在熔化過(guò)程中，下列判斷正確的是A.內(nèi)能不變，比熱容不變BC.比熱容、內(nèi)能、溫度都不變D3 .下面說(shuō)法中正確的是（）DA、物體吸收了熱量，它的溫度一定升高8. 100C水的內(nèi)能比 0C水的內(nèi)能大D.物體的內(nèi)能不會(huì)為零（）B.吸收熱量，溫度不變.比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高B、物體放出了熱量，它的溫度一定降低G物體溫度不變，它一定沒(méi)有吸熱，也沒(méi)有放熱D、物體放出了熱量，它的溫度可能不變4 .關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法中正確的是（）DA、運(yùn)動(dòng)的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒(méi)有內(nèi)能B、物體溫度在 0&#