四年級(jí)語(yǔ)文課文重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)-精選范文_第1頁(yè)
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1、四年級(jí)語(yǔ)文課文重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)四年級(jí)語(yǔ)文課文重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)1、古詩(shī)詞三首 :三首詩(shī)在內(nèi)容上都是寫(xiě)南方自然風(fēng)光的。學(xué)習(xí)這三首詩(shī),主要目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的誦讀和欣賞,感受南方自然風(fēng)光之美。 體驗(yàn)詩(shī)人的思想感情, 同時(shí)積累古詩(shī)詞名句,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情,豐厚文化積淀。獨(dú)坐敬亭山:詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫(xiě),抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情,也正是詩(shī)人投身到大自然懷抱,以山為伴,尋找安慰的真實(shí)寫(xiě)照。全詩(shī)的大意是:仰望天空,只見(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒向遠(yuǎn)處飛去,直到看不見(jiàn)影子 ; 一片白云也慢悠悠地越飄越遠(yuǎn), 四周一片寂靜。 我靜靜凝視著山,覺(jué)得山也在看著我,好像在互相交流,彼此總是看不夠。此時(shí)此刻,我的

2、心里似乎只有那座敬亭山了。望洞庭:湖光秋月互相輝映,顯得多么和諧,平靜潭水無(wú)風(fēng),如一面沒(méi)經(jīng)過(guò)打磨的迷蒙的銅鏡,那月下洞庭湖里蒼翠的君山, 從遠(yuǎn)處看, 就好像在白銀盤(pán)里盛放著的一枚青螺。2、桂林山水:通過(guò)閱讀感受桂林山水之美,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。3、記金華的雙龍洞 :這是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò),情融于景,表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。作者按游覽的先后順序,先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光,接著寫(xiě)雙龍洞洞口和來(lái)到外洞; 再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞;最后寫(xiě)出洞。4、七月的天山:作者用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面:一是從高到低,由遠(yuǎn)及近,運(yùn)用形象的比喻,依

3、次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無(wú)限生機(jī),另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會(huì)有秋天般的涼爽的原因。二是描繪了天山密林幽靜的美景:茂密的森林,細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。三是描寫(xiě)天山深處的景象:山色柔嫩,山形柔美; 重點(diǎn)寫(xiě)了五彩繽紛的野花,溪流兩岸,滿地鮮花,猶如進(jìn)入了春天的花園。作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹(shù)、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美,洋溢著作者的贊美之情。5、中彩那天:故事以汽車(chē)的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線索展開(kāi)。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎(jiǎng)?wù)撸要?jiǎng)品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí),對(duì)當(dāng)時(shí)

4、正在上學(xué)的“我”來(lái)說(shuō)是多么高興。然而,當(dāng)父親開(kāi)著獲獎(jiǎng)的奔馳車(chē)緩緩駛過(guò)擁擠的大街時(shí),卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”,“看不出中彩帶給他的喜悅”?!拔摇弊匀粫?huì)感到“悶悶不樂(lè)”。回到家里,慈祥的母親揭示了其中的奧秘“父親正面臨著一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解,母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下,父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。這一動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,它讓我們懂得,誠(chéng)信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴。6、萬(wàn)年牢:故事圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量

5、 ; 再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。從感人的故事中,感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。7、尊嚴(yán):本文講的是石油大王哈默年輕時(shí),以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán),贏得了別人尊重,從而改變了自己命運(yùn)的故事。故事以“尊嚴(yán)”為題,含義深刻。一方面概括了哈默的品格,說(shuō)明人是要有精神的,要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊 ; 另一方面也反映了杰克遜尊重他人,看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。8、將心比心:人人都希望能獲得更多人的關(guān)心和幫助。然而想獲得別人的幫助,首先要自己先去關(guān)心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵(lì),就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人9、自然之道:課文按照事情發(fā)展的順序,講述了一個(gè)發(fā)人深省

6、的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?,結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí),不顧向?qū)褡?,要向?qū)О延敱虼蠛!=又?,成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息,以為外面很安全,就從巢中魚(yú)貫而出,結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜,但仍然感到十分震驚和悔恨。 這個(gè)故事告訴我們, 如果不按自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。10、黃河是怎樣變化的:課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案,告訴人們要保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境,否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫(xiě)了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難,是一條多災(zāi)多難的禍河,

7、但它又是中華民族的“搖籃”; 接著,從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因; 最后寫(xiě)科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。11、蝙蝠和雷達(dá):課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn),揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。中心:激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。12、大自然的啟示:“打掃”森林講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事:從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官,一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了。人類(lèi)的老師短小而又充滿趣味,通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明、有所創(chuàng)

8、造。這篇課文告訴我們,研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,研究生物的特性,可以從中受到啟發(fā),從而更好地指導(dǎo)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律, 科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、 利用大自然,為人類(lèi)服務(wù)。13、夜鶯的歌聲:課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,一個(gè)被游擊隊(duì)員稱(chēng)作小夜鶯的孩子,巧妙同敵人周旋,用口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴,為游擊隊(duì)傳遞信息,協(xié)助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。14、小英雄雨來(lái):講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái),聰明勇敢,游泳本領(lǐng)高強(qiáng),為了掩護(hù)革命干部,機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活,學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)勇敢機(jī)智

9、的品質(zhì),從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。15、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲:這篇課文屬書(shū)信體文章,是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意,接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景,在悲痛中懷著自豪和崇敬,并表示要向爸爸學(xué)習(xí),用生命捍衛(wèi)和平。最后,呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng) !緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們,引導(dǎo)我們從小放眼世界,關(guān)注國(guó)際局勢(shì),樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。16、和我們一樣享受春天:全詩(shī)共五個(gè)小節(jié)。可以分為兩個(gè)部分,第一部分 ( 第一至第四小節(jié) ) 描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。第二部分 ( 第五小節(jié) )

10、 發(fā)出祈盼,讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū),一同享受春天的美好。17、觸摸春天:在春暖花開(kāi)的美景中,一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái),慢慢伸出雙手,悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰,小女孩的臉上充滿了驚訝。許久,她張開(kāi)手指,蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。在這個(gè)清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力,感悟到了人生的真諦:誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。18、永生的眼睛:本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動(dòng)人事跡,贊美了他們高尚的情操。文章以“永生的眼睛”為題,富有深意?!把劬?/p>

11、”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳,永不泯滅。19、生命生命:課文開(kāi)頭首先提出問(wèn)題:生命是什么?下面的內(nèi)容卻沒(méi)有從正面回答,而是從飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、傾聽(tīng)心跳等幾件小事中,展示了生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度:一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。20、花的勇氣:課文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫(xiě)了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受:從只見(jiàn)綠地不見(jiàn)花時(shí)的失望、見(jiàn)到花兒藏身于草下時(shí)的吃驚,到離開(kāi)前仍不見(jiàn)花兒冒出來(lái)時(shí)的遺憾,再到看見(jiàn)花的原野時(shí)的驚奇

12、,最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛(ài)花尋花盼花看花的過(guò)程中,被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染,閃現(xiàn)出思想的火花:生命的意味就是勇氣 !21、鄉(xiāng)下人家:本文正如一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷:那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓,門(mén)前空地上依著時(shí)令開(kāi)放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來(lái)的嫩筍,那覓食雞群,那嬉水的小鴨,那鄉(xiāng)下人家在門(mén)前的樹(shù)陰下邊吃晚飯,邊閑話家常,其樂(lè)融融,夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) 文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě),展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活

13、的美好品質(zhì)。22、牧場(chǎng)之國(guó):課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄:白日里,牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂,無(wú)論是花色多樣的牛,還是駿馬或羊、豬、雞,在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢,廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó),好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜,奶牛仍是“嚴(yán)肅沉默”,擠奶人更是“默默無(wú)語(yǔ)”,連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的,車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨,荷蘭更是沉入一片靜謐之中,又成了一幅沉沉靜夜圖。中心:讓我們感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光, 體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。23

14、、古詩(shī)詞三首:鄉(xiāng)村四月 不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與欣賞,也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。四時(shí)田園雜興描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)著大人的樣子耕種田地的情景。展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面,塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛(ài)的形象。表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣,流露出詩(shī)人對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)。全詩(shī)語(yǔ)言平白、樸實(shí)、自然,具有濃濃的生活氣息。漁歌子全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合,意境優(yōu)美,用詞活潑,情趣盎然,生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。四年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)biàn lùn ji shìcéng j

15、ng d n dà wàngwéi()()()()二、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。覺(jué)察 (jiào jué)困難 (nánnàn)著急 (zhuó zháo)拖累 (l ilèi)三、在括號(hào)內(nèi)選出一個(gè)正確的漢字或音節(jié)劃上“”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠,嵌在慌涼的山陂上。()()()()四、比一比,再組詞磅()徽()撤()銹()拖() 缸 ()摯 ()傍()微()澈

16、()繡()施()缺()墊()五、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。寸() 尺()() 心壯()() 沙() 塔一() 不()半() 而()() 之以()()始() 終賞心 ()()六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。() 的境界宣布()()的目光() 地交談解答()()的土地七、幫下列詞語(yǔ)找到它們的近義詞朋友。違背 ()堅(jiān)毅 ()感觸 ()舒暢 ()八、選詞填空。鎮(zhèn)靜安靜寂靜平靜冷靜1、夜深了,周?chē)黄? ) 。2、他遇事很 ( ) ,從不急躁。3、上課鈴一響,沸騰的校園頓時(shí)( ) 下來(lái)。4、做作業(yè)遇到了難題,我們要( ) 思考,仔細(xì)分析。嚴(yán)明嚴(yán)密?chē)?yán)肅嚴(yán)格1、干革命工作,要有 ( ) 的要求, ( ) 的組織,

17、( ) 的態(tài)度, ( ) 的紀(jì)律。激勵(lì)激動(dòng)期望希望頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)2、我聽(tīng)到中國(guó)女子足球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝澳大利亞隊(duì)的消息后,心情十分 ( ) 。大姐姐們 ( ) 拼搏的精神也 ( ) 了我,我 ( ) 也能成為一名運(yùn)動(dòng)員,為祖國(guó)爭(zhēng)光。九、我來(lái)判斷:請(qǐng)?jiān)诒扔骶涞暮竺娲颉?amp;radic; ”。1、羅丹嘴里嘰里咕嚕的, 好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話似的。()2、他像喝醉了酒一樣,整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。 ()3、他高高的身材,長(zhǎng)得很秀氣,一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。( )4、這些孩子穿著鮮艷的衣裳,好像和金魚(yú)比美似的。()5、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。( )十、把下面的句子補(bǔ)充完

18、整,用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、爺爺雖然七十歲了,2、如果明明上課專(zhuān)心聽(tīng)講,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),。3、 ,所以王老師的臉上露出了笑容。4、無(wú)論做了什么事,都應(yīng)該積極開(kāi)動(dòng)腦筋。只有這樣,十一、依要求改寫(xiě)句子。1、鄉(xiāng)親們長(zhǎng)年累月地為一對(duì)年過(guò)六旬的老人挑水??s寫(xiě)句子:2、羅丹忘我工作的精神打動(dòng)了我。改為“把”字句:十二、修改病句1、金魚(yú)缸里有許許多多無(wú)數(shù)的金魚(yú)。2、畫(huà)畫(huà)的青年具有頑固的毅力。十三、試著將“黎明、早晨、黃昏、夜晚”這幾個(gè)詞填在括號(hào)里。春天最美是 ( ) 。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。夏天最美是 ( ) 。即使是蒙蒙細(xì)雨飄飛,也有一只兩只螢火蟲(chóng)兒,閃著朦朧

19、的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。秋天最美是 ( ) 。點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁兒,在高空中比翼聯(lián)飛,更是叫人感動(dòng)。冬天最美是 ( ) 。手捧起暖和的火盆穿過(guò)廊下時(shí),那心情兒和這寒冷的氣候多么和諧啊 !第二部分閱讀積累與運(yùn)用( 一)讀魚(yú)游到了紙上片段,回答問(wèn)題就在金魚(yú)缸邊,我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材,長(zhǎng)得很秀氣,一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。說(shuō)“認(rèn)識(shí)”, 其實(shí)我并不了解他, 只是碰到過(guò)幾次罷了。說(shuō)他“特別”,因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊,靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng),而且從來(lái)不說(shuō)一句話。一個(gè)星期天,我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿

20、了人,多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳,好像和金魚(yú)比美似的。“喲,金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦 ! ”一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。1、“缸”字是 ( ) 結(jié)構(gòu),音序是 ( ) ,部首是 ( ) 。2、文中帶點(diǎn)的字選正確的解釋畫(huà)上橫線老: 年歲大陳舊原來(lái)的長(zhǎng)久經(jīng)常為很 ; 極晚: 晚上 時(shí)間靠后的 比規(guī)定的或合適的時(shí)間靠后 后來(lái)的3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞特別()活潑()4、用“”劃出描寫(xiě)青年外貌的句子。5、這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在6、你認(rèn)為這個(gè)青年的畫(huà)畫(huà)得好嗎?從什么地方看出來(lái)( 二)讀兩個(gè)鐵球同時(shí)著地片段,回答問(wèn)題那時(shí)候,研究科學(xué)的人都信奉(féngf&egrave

21、;ng)亞里士多德,把這位兩千多年前的希臘哲學(xué)家的話當(dāng)作不容許更改的真理。誰(shuí)要是懷疑亞里士多德,人們就會(huì)責(zé) (zé zhé) 備他:“你是什么意思 ?難道要違背 (bèi b i) 人類(lèi)的真理嗎 ?”亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“兩個(gè)鐵球,一個(gè)10 磅重,一個(gè) 1 磅重,同時(shí)從高處落下來(lái), 10 磅重的一定先著地,速度是 1 磅重的 10 倍?!边@句話使伽利略產(chǎn)生了疑問(wèn)。他想:如果這句話是正確的,那么把這兩個(gè)鐵球拴 (shu n shuàn) 在一起,落得慢的就會(huì)拖住落得快的,落下的速度應(yīng)當(dāng)比 10 磅重的鐵球慢

22、; 但是,如果把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體,就有 11 磅重,落下的速度應(yīng)當(dāng)比 10磅重的鐵球快。這樣從一個(gè)事實(shí)中卻可以得出兩個(gè)相反的結(jié)論,這怎么解釋呢 ?1、我會(huì)劃掉文段中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。懷疑( )責(zé)備 ( )信奉 ( )3、亞里士多德講的那段話意思是什么?4、“一個(gè)事實(shí)”指什么?請(qǐng)用“ ”線畫(huà)出來(lái); 兩個(gè)相反的結(jié)論又指什么?請(qǐng)用“”線畫(huà)出來(lái)。5、按要求改寫(xiě)句子。難道你要違背人類(lèi)的真理嗎? 改為陳述句6、在文中找一個(gè)假設(shè)關(guān)系得句子抄寫(xiě)下來(lái)。( 三) 認(rèn)真閱讀下面的文章,回答問(wèn)題?!懊餍恰鄙系囊涣!拔m”有一年,我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚教授在北京參加數(shù)學(xué)研究

23、會(huì)。一天,華羅庚收到一封來(lái)信。信上大意是,讀了您寫(xiě)的堆疊素?cái)?shù)論這本書(shū),覺(jué)( jiào jué )得這本書(shū)寫(xiě)得很好。可是經(jīng)過(guò)反復(fù)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)書(shū)里有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算是錯(cuò)誤的。如果把這本書(shū)比作一顆“明星”,那末,這個(gè)錯(cuò)誤就好像一?!拔m”。希望您能更( g nggèng )正。華羅庚讀完信,翻開(kāi)書(shū)來(lái)看,再一算,果然有錯(cuò),他贊不絕口真的太好了他的意見(jiàn)完全正確有著很高的才華華羅庚把寫(xiě)信的青年人請(qǐng)來(lái)參加會(huì)議,這青年就是陳景潤(rùn),后來(lái)成為有名的數(shù)學(xué)家。就這樣,華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音( 在正確的讀音上打

24、“”)2、給第 3 自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、我認(rèn)為“明星”、“微塵”中引號(hào)的作用是4、在文中找出下列詞的近義詞寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。重復(fù)()更改()缺點(diǎn)()5、“明星”在文中指,“微塵”指。6、用“”線畫(huà)出短文中的一句比喻句。7、結(jié)合短文在正確的說(shuō)法后面畫(huà)“√ ”。本文贊揚(yáng)了陳景潤(rùn)認(rèn)真鉆研學(xué)問(wèn)和一絲不茍的態(tài)度。( )本文歌頌了華羅庚教授虛心接受別人意見(jiàn)并善于發(fā)現(xiàn)人才的精神。 ( )本文說(shuō)明了任何書(shū)都有錯(cuò)誤,只要改正了仍然是好書(shū)。()8、“真的太好了”你知道好在哪里嗎?( 四) 、快樂(lè)讀短文,輕松做練習(xí)。逆水行舟,不進(jìn)則退一天中午,烈日炙(zhì ch&igra

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