三年級下冊數(shù)學試題第7單元 單元測評人教新課標

1、.第7單元階段測評時間:60分鐘總分值:100分一、我會填26分1.與9.6相鄰的兩個整數(shù)分別是和。2.43.5讀作,8.70讀作。3.小數(shù)包括、和三部分。4.2米5分米=米。5.9個非常之一的和寫成小數(shù)是。6.10比0.9多。7.310元=元,5角=元,3分=元。二、我會選10分1.0.03米用分數(shù)表示可以寫成。A.310米 B.3100米 C.310 D.31002.4元比3.2元多元。A.0.8B.7.2C.1.83.小明、小紅、小麗、小軍四個人的身高分別為1.40米,1.38米,0.99米,1.41米,最矮。A.小紅B.小麗C.小軍D.小明4.3個百分之一、2個非常之一和5個一組成的數(shù)

2、是。A.3.25B.0.235C.5.235.小數(shù)加減法要把對齊才能相加減。A.最高位B.末位C.一樣數(shù)位三、在里填上“>“<或“=12分0.50.6 3.63.9 7.66.72.11.2 0.8元8角 1.63米1.65米四、用豎式計算12分6.9+1.8= 8.5+7.5 3.2+2.3= 9.1-8.2= 4.6-3.6= 1-0.8=五、用小數(shù)表示陰影部分及空白部分的面積8分六、把下面的小數(shù)分別填入適當?shù)睦ㄌ柪?分36.548.0950.30.80<<137>>36 9>>750<<51七、我是小小數(shù)學家24分1.彩帶長70

3、米,做禮花用去3.2米,扎禮盒用去4.5米。1兩次一共用去多少米 2還剩下多少米?2.一本?歷史故事?9.8元,一本?百科全書?比它貴2.3元,買這兩本書一共需要多少錢?3.小明帶了15元去超市買了2瓶可樂,每瓶4.5元,剩下的錢買一個6.7元的文具盒,夠嗎?附加題一籃蘋果連籃共重3.2千克,賣掉一半蘋果后,連籃共重1.7千克?！緟⒖即鸢浮恳?、1.9102.四十三點五八點七零3.整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分4.2.55.0.96.9.17.0.30.50.03二、1.B2.A3.B4.C5.C三、<<>>=<四、8.7165.50.910.2豎式略五、0.30.70.5

4、0.5六、0.836.548.0950.3七、1.13.2+4.5=7.7米270-7.7=62.3米我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原

5、因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。2.9.8+2.3=12.1元12.1+9.8=21.9元3.4.5+4.5=9元15-9=6元6元<

6、6.7元答:錢不夠。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的