2020年P(guān)EP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

1、PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案PEP 小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案三上 Unit5Let sEat！ 單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩 xx.10.20 教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12 個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了 PartALet stalk 與 PartBLet stalk 兩種生 活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng) 別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì) 新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、 動(dòng)手、 動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的

2、參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 、能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle, dumpling,bread,chicken,hotdog. 及有關(guān)的飲料單詞： coke,juice,tea, coffee,milk,water. 2 、能聽懂、會(huì)說：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers .CanIhavesome ?Sure.Hereyouare. 要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。 3 、能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。4 、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，

3、會(huì)唱本單元的兩首英語歌。情感態(tài)度在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神， 愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)了解中西方飲食文化差異。弘揚(yáng)中國飲食文化。樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。三上U5A1(對(duì)話課)教學(xué)內(nèi)容：(Let stalk;Let ' splay;Let ' ssing) 教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo) 掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語 音標(biāo)準(zhǔn)。了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。（3）能夠運(yùn)用Havesom合s給 別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如： HavesomeFrenchfries. 并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。（5） 了解中西方飲食文 化差異

4、 , 弘揚(yáng)中國飲食文化, 樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) : 掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)數(shù)。聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。 教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries 這 5 種真實(shí)的食物 或食物的玩具模型，以及食品托盤一個(gè)。2. 準(zhǔn)備教材Let stalk/A部分的教學(xué)課件。3 教材配套錄音帶。4. 讓學(xué)生每人畫一份這五種食物的小圖片。教學(xué)過程：Step1.Preparation. 1.Freetalk.Hello!Hi!What syourname?Nicetomeety

5、ou!Showmeyourpen!MayIhavealook!Howareyou?2.Singasong .師生共唱歌曲 “ OldMacDonald,邊唱歌 曲可以邊表演動(dòng)作。Step2:Presentation. T：前幾天，我們的麥克 唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去， now,let sgoandhavealook,ok? T: 首先 , 讓我們看看今天餐廳向我們 推薦了哪些美味的食物. 出示課件 : 呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞, 每出現(xiàn)一個(gè)單詞 , 教師可以讓學(xué)生拼讀, 并加上學(xué)過的相應(yīng)動(dòng)作. 順序依次是 :chicken 、 bread 、 cake、 French

6、fries 、 hamburgers、 hotdogs. T:Ok,lookhere.Thisisa S:Hamburger. T:Yes,youareright. 現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？ S:多了一個(gè)“ s” . “s"。T:誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T： Yes, 誰能試著讀一讀？S： Hamburgers.教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“ s”發(fā)z音。全班齊讀。T : What'sthis ? S:Hotdog. T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog,單詞怎么樣了? S:也多了一個(gè)“ s” .

7、“s"。T:誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師 給予表揚(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意 “ s”發(fā)s。T:同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。T:當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“ s”?！皊"。T:誰 能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正?！?s” 嗎？S:因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。T:說得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)， 要在這個(gè)單詞后面加上“ s” ， 指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yes or no? S: Yes.T:現(xiàn)在老師想問問大家， Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么

8、？ T : 大家猜猜老師最喜歡什么？T : Ilikehamburgers. T:說到這里，老師都要流口水了。不過，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike 和 Sarah 已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了 .出示課件：（A部分的Let'stalk） 第一組 對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs. T:Mike 喜歡吃Sarah 喜歡吃Whataboutyou? T:OK,now,readafterit. （讀兩遍）自主練習(xí)。 T： Whatdoyoulike? 你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T： Continue.繼續(xù)看。第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandh

9、amburgers. T: 好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說的？ T： Whocanreadit?Haveatry! T:Ok,讓我們一起讀。T：老師 也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.Metoo. T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry! 找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T: 哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。T： Ilikehamburgers. 如果你也喜歡hambur

10、gers，你可以說：用同樣的方法操練chicken 、 bread、 cake、 hotdogs. 出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou. T：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。 Areyouready? T: 好了， 我們大家和Mike、Sarah 一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。Step3:Practice. 1. 聽音答題。仔細(xì)聽錄音，”WhatsMikeWouldliketoeat? “ 2. 聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。3.抽詞條 . 三個(gè)同學(xué)抽詞

11、條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。4. 剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來說出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。Step4:Production. 1.A 讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let shaveapiictoday. 此后，播放Let ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲 Let' sHaveaPiicToday。B.教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let shaveapiic.Onsuchalovelyday.C 然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let

12、sHaveaPiicToday。 2. 聽音樂傳花，背景音樂為“Let sHaveaPicinicToday ” , 傳到的學(xué)生要說：T：OK!?Havesome （教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生）S： It snice.Ilikeit. （游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生） T： Oh,I mveryhungry.（ 輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說）S:HavesomeT:It ' snice.Ilikeit.（ 操練Havesome）3.小小餐廳廚師T:現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此， 我

13、想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用 句型來詢問！ 每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“ Whatdoyoulike? ”句型，至少采訪 3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。Step5 ： Progress 1. 闖關(guān)大比拼T: 同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let'sgo!OK! a 聽錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè) P30T1） b聽錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè) P31T4） 2.H

14、omework. a.聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。b. 調(diào)查家人或周圍的人最喜歡的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let sLearn;Let sdo:Let smake:Let ssing ） 教學(xué)目標(biāo) 1、能根據(jù)聽到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫圖，涂色。3、能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：聽懂有關(guān)進(jìn)cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：chicken,br

15、ead 和Frenchfries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。教具準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread 這些單詞的圖 片和單詞卡。2 新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3 教材配套的錄音帶。教學(xué)過程：Step1:Preparation. 1. 游戲：教師播放C部分的歌曲 NoodleNoodleDumpling ,學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球 的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）2. 教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.

16、用 chant 的形式， 來進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too. 拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too. （ 設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí) 欲望充分激發(fā)出來，從已知的到的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。 Step2:Presentation. 1. 教師戴上自制的廚師帽，說:Hi,I macookofthefoodshop. 講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike? 這個(gè)學(xué)生選了食物后, 教師把這張圖片貼在黑板,說 :He/Shelikescakes.（ 領(lǐng)讀 cake）Icanmakeacakeforyou. 教師裝出 做蛋糕的樣子，一邊做一邊說 makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做 出做蛋糕的樣子。然后教師說：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let s