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文檔簡介

1、中班詩歌?請進來?活動設計【活動目標】1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。2、通過觀看表演，學習詩歌內容。3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。 【活動準備】掛圖，中班幼兒的情景表演， “家的創(chuàng)設，小兔、小 鹿、小鴨、 風的頭飾。【活動過程】一、用平安教育的談話帶入詩歌。 教師敲門，請幼兒聽聲音并答復下列問題： 1、一個人在家時能不能隨便開門？ 2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？二、學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話 的風格。1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。 提問： 小姐姐家來了哪些朋友？ 朋友們來時都做了一個什么動作？發(fā)出了什么聲音？ 小姐姐聽到敲門后問 了一句什么話？你還聽到詩歌

2、里講了什么？2、看中班情景表演，學習詩歌。提問：第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？ 第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？ 第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？ 最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣答復的？三、學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌， 感受詩歌的優(yōu)美。2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。四、創(chuàng)設情境，當有人敲門時我們怎么辦？ 教師總結：開門時要先 了解門外是誰，注意平安。請幼 兒到教室里一起做游戲。附詩歌：?請進來?篤篤篤，“誰敲門呀？ “是我，小白兔。 “你要真是小白兔， 就讓我們看看你的耳朵 篤篤篤， “誰敲門呀？是我，小鹿?！澳阋媸切÷梗?就讓我們看看你頭上的角 篤篤篤，“誰敲門呀？ “是我，花鴨“你要真是花鴨，就讓我們看看你的腳丫 篤篤篤？ 誰

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