pep四年級英語下unit3教學(xué)設(shè)計(備課)

1、Unit 3 Is this your skirt? （總第 9-12 課時）第一課時【教學(xué)內(nèi)容】A Let s learn Let s do【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認(rèn)讀。2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用。3、能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。過程與方法詞匯教學(xué)、會話教學(xué)情感態(tài)度與價值觀學(xué)會簡單描述自己喜歡的衣物【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：與衣物有關(guān)的六個詞組。教學(xué)難點：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】本課時的單詞卡、錄音機、朗讀磁帶【預(yù)習(xí)提綱】1、 聽 Let s learn 錄音，跟讀單詞（3 遍） 。 做下列單詞的單詞卡：jac

2、ket shirt sweater skirt dress T-shirt red blueyellow green white 讀一讀，連一連jacket毛衣shirt夾克衫sweater裙子skirt襯衫dressT恤衫T-shirt連衣裙2、 看Lets do 指令，根據(jù)圖畫理解指令的含義。 聽Lets do 錄音，跟著做動作（2 遍） 。 小提示：put on 穿上 take off 脫下hang up 把掛起 put away 把收拾起來【教學(xué)過程】一.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）1、教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲Color Song ，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。2、教師出

3、示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞.3、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它的顏色。4、小組合作檢查預(yù)習(xí)完成情況并找出疑難問題。二、Presentation and practice （精講點撥）Let s learn1、教師呈現(xiàn)圖畫，問學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課：What s this? It s a T-shirt. A yellow T-shirt.2、教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問：What color is it? What s this? 學(xué)生回答兩個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出

4、：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說出其它幾個詞組。3、看書中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子，用動作幫助學(xué)生理解單詞 with 的用法所表示的意思。4、找?guī)讉€學(xué)生到前邊來當(dāng)模特，再請兩個同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。（或者播放課件，學(xué)生配音）Let s do1、教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。2、教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動作。3、小組比賽，每人聽一個指令做動作，接力進行，看那個小組動作做得正確。獎勵優(yōu)勝組。4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動作，到前邊進行表演。三、 Consolidation and extension（

5、 拓展延伸）讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱，或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。四、Sum-up（總結(jié)）put on 穿上 take off 脫下hang up 把掛起 put away 把收拾起來5、 The limited-time exercise（ 限時作業(yè)）（一）讀一讀，選一選。A. T-shirt B. sweater C. dress D. skirt1、 、 Put away your（ 毛衣 ） 。2、 Put on your（T 恤衫 ）。3、 、 Fold your（ 連衣裙 ） 。4、 Hang up your（ 裙子 ） 。（二） 、將英文句子與相應(yīng)的漢語意思匹配起來，將

6、字母序號填在提前括號內(nèi)。（）1.Wash your skirt.（）2.Hang up your T-shirt.（）3.Take off your jacket.（）4.Put on your sweater.（）5.Fold your shirt.A .掛T恤衫。B.穿毛衣。C.洗短裙。D.疊襯衫。E.脫掉夾克衫。（三） 、根據(jù)漢語意思，完成下列句子。5、 、 Look at the rabitte.It s （白色的）。6、 These bananas are （黃色的）。7、 Wow,this apple is （ 紅色的 ）and big.8、 Look,the light is （

7、 綠色的 ）. Lets go.6、 Check and explain（ 檢查限時作業(yè)并反饋）課后反思】第二課時【教學(xué)內(nèi)容】 A Let' s talk Let' s play Read and write【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1、復(fù)習(xí)鞏固衣物名稱和有關(guān)衣物的動作。2、能根據(jù)實際情況提問有關(guān)衣服的問題并能做出相應(yīng)的回答。過程與方法：詞匯教學(xué)、會話教學(xué)情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會簡單描述自己喜歡的衣物【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it' s not.教學(xué)難點：指

8、導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。【教學(xué)準(zhǔn)備】 本課時的單詞卡、錄音機、朗讀磁帶【預(yù)習(xí)提綱】1、 試t賣Let' s talk對話，劃出不認(rèn)識的單詞或句子。2、 聽Let' s talk錄音，跟讀對話（3遍）。3、 口頭翻譯對話大意。4、 英譯漢： Where is my skirt?What colour is it?Whose is it?5、鏈接：whose 誰的 who 誰如：Whose pencil is that?那是誰的鉛筆？Whose dog is this?這是誰的狗？Who is she?她是誰？6、在四線三格中抄寫課本中的單詞和句子并寫出漢語意思。【教學(xué)過程】【教

9、學(xué)過程】 一.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽錄音做動作或者聽教師、同學(xué)指令做動作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、小組合作檢查預(yù)習(xí)完成情況并找出疑難問題。二、Presentation and practice （精講點撥）Let' s talk:Is this your shirt?引出新課。1、學(xué)生按指令做完動作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問:2、 教師為學(xué)生播放VCD ， 學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生講一講，檢驗學(xué)生是否理解。3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模

10、仿，可用一定的動作或表演來幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢問的動作。4、操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, it s not. 進行替換練習(xí)。5、認(rèn)讀后，進行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進行表演。Let s play：學(xué)生畫出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問：Is this your？，學(xué)生回答。由師生操練過渡到生生操練。三、 Consolidation and ex

11、tension（ 拓展延伸）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。獎 勵優(yōu)勝。四、Sum-up（總結(jié)）whose 誰的who 誰如： Whose pencil is that？ 那是誰的鉛筆？Whose dog is this?這是誰的狗？Who is she？ 她是誰？The limited-time exercise（ 限時作業(yè)）、把問句與相應(yīng)的答語連起來。1 .Where is my skirt?A.My shirt is white.2 .What colour is your sh

12、irt? B.Look!It on your bed.3.Is this your sweater?4.Is that your T-shirt?5.Whose is this dress?、選擇填空。1 .-Is that your dress?A. it is B. it isn t2. -Is this your sweater?A. it is B. it isn tC.No,it isn t.My T-shirt is blue.D.It s your sisters.E.Yes,it is.-Yes,.C. it s not-No,.C. its not3. -is your ja

13、cket? -It s green.A. What B.What time C.What colour4. -Whose is it? -It sT-shirt.A. my B. I C.me5. -Whose is this? -It s my .A. brother B. brother sC. brothers六、 Check and explain（ 檢查限時作業(yè)并反饋）課后反思】第三課時【 教學(xué)內(nèi)容】 B Let s learn Let s chant【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力1、能夠聽說認(rèn)讀本課主要單詞的復(fù)數(shù)形式：pants socks jeans shoes shorts2、學(xué)會運用

14、單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。過程與方法：詞匯教學(xué)情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會簡單描述自己喜歡的衣物【教學(xué)重難點】教學(xué)重點： 單詞 pants socks jeans shoes shorts的復(fù)數(shù)形式教學(xué)難點：在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式?！?教學(xué)準(zhǔn)備】本課時的單詞卡、錄音機、朗讀磁帶【預(yù)習(xí)提綱】1、 聽Let' s learn錄音，跟讀單詞（3遍）。 制作下列單詞的單詞卡：jeans pants shorts socks shoesskirt shirt jacket dress 讀一讀，連一連jeans pants shortsshoessocks 思考：為什么長褲短褲牛仔褲襪子鞋子jeans

15、 ,pants ,shorts,shoes,socks 這幾個詞詞尾都有 s?2、看Lets chant 歌謠，圈出服裝類名詞，并大聲讀出來。聽Lets chant 錄音，跟著唱歌謠,并做動作。（ 2遍）【教學(xué)過程】Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）1、復(fù)習(xí)A部分Let' s do的歌謠。說一說，演一演2、 Talk about your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。3、小組合作檢查預(yù)習(xí)完成情況并找出疑難問題。二、Presentation and practice （精講點撥）1、教師出示Let s learn 部分的掛圖。問孩子What can you

16、 see?孩子說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子說一說。2、教師問："Where are the skirts/？”讓孩子們到前面來指。當(dāng)遇到孩子們陌生的詞， 教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓孩子讀一讀，強調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)孩子體會“ s” 的意義。（ jeans pants shortssocks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解）3、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。4、播放課件, 孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。5、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)孩子

17、單詞結(jié)尾"s”的讀音）各小組表演、各小組展示。6、播放Let' s chant錄音或錄像，學(xué)生學(xué)唱。三、 Consolidation and extension（ 拓展延伸）孩子把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。四、Sum-up（總結(jié)）this 這，這個these 這些that 那，那個those 那些五、 The limited-time exercise（ 限時作業(yè)）（一 ） 讀一讀，圈出不同類的單詞。1.jeansshortsred2.greenskirtblue3.shoeslegssocks4.dresspink

18、pants5.shortsshoeswhite（2） 、根據(jù)漢語意思，完成下列句子。1. My （ 裙子 ） is blue.2. Zip s （襯衫 ） is yellow.3. I have a new（ 連衣裙）。4. This is a green （ 夾克衫）。5. This is a red（T-恤衫）。（3） 、漢譯英。1. 它是什么顏色?2. 它白色的。.六、 Check and explain（ 檢查限時作業(yè)并反饋）【課后反思】第四課時【 教學(xué)內(nèi)容】 B Let s talk Read and write Let s find out Good to know【教學(xué)目標(biāo)】知識

19、與能力1、 聽說認(rèn)讀本課時的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. They are sosmall.2、指導(dǎo)孩子根據(jù)天氣等情況挑選合適的衣物。過程與方法：會話教學(xué) 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會簡單描述自己喜歡的衣物【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：掌握本課時的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.教學(xué)難點：引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型【教學(xué)準(zhǔn)備】錄音機、朗讀磁帶【預(yù)習(xí)提綱】1、 試t賣Let' s talk對話，劃出不認(rèn)識的單詞或句子。2、 聽Let' s talk錄音，

20、跟讀對話（3遍）。3、 口頭翻譯對話大意。4、英譯漢： What are they?These are your baby pants.They are so small.5、鏈接this 這，這個these這些that那，那個those那些如：This is my skirt.這是我的裙子。 These are my pants.這些是我的長褲。 That is your sweater.那是你的毛衣。 Those are your socks.那些是你的襪子。6、聽Read and write 錄音，跟讀對話 3遍。7小提示：Hurry up. 趕快。Just a minute.等一會兒。

21、I have a new dress for my birthday party.我有一件為生日聚會準(zhǔn)備的新連衣裙。for 為了，表示目的。如： This gift is for you.8、在四線三格中抄寫課本中的單詞和句子并寫出漢語意思?！窘虒W(xué)過程】一.Warm-up（熱身及預(yù)習(xí)展示）1、Let' s chant讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達。2、Guessing game孩子們都閉上眼睛，一個孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。3、小組合作檢查預(yù)習(xí)完成情況并找出疑難問題。二、Presentation and practice （精講點撥）1、 教師拿出幾件學(xué)生小時候的衣

22、服，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“These are yourpants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。到處句型：“Those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個句子，讓孩子對主句型有所了解。2、 教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 說一說，在句子："They are so small.”出通過動作引導(dǎo)孩子理解句意。3、 分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。4、 let s find out出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進行描述。兩個人一小組說一說。5、 Read and write（ 1 ）聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設(shè)計一些問題檢查學(xué)生理解程度。（ 2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（ 3）教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會單詞和句子。6、 Pronunciation教師先示范分析一個例子，再讓學(xué)生仔細聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報討論的結(jié)果，教師評價并指正。三、 Consolidation and extension（ 拓展延伸）失物招領(lǐng)：把孩子們的一些衣物放