.不同的聲音

1、 你的嗓音和其他人的嗓音一樣嗎？你們的你的嗓音和其他人的嗓音一樣嗎？你們的聲音有哪些方面的不同？聲音有哪些方面的不同？玩游戲咯！ 游戲規(guī)則游戲規(guī)則 找一名同學蒙找一名同學蒙住眼睛，由其他同住眼睛，由其他同學分別用自己正常學分別用自己正常的嗓音對這位同學的嗓音對這位同學說一句話，讓這個說一句話，讓這個同學猜是誰發(fā)出的同學猜是誰發(fā)出的聲音聲音 思考 為什么我們能猜出是誰的聲音呢？ 你還發(fā)現(xiàn)有哪些物體和其他物體相比所發(fā)出的聲音是不同的？ 生活中,我們可以通過聲音來判斷是哪種物體發(fā)出聲音的. 用同一個樂器或其他物用同一個樂器或其他物體發(fā)出強弱不同的聲音，研究體發(fā)出強弱不同的聲音，研究物體在什么情況下會

2、發(fā)出強弱物體在什么情況下會發(fā)出強弱不同的聲音。不同的聲音。研究聲音的音量研究聲音的音量 不能改變物體的長短、粗不能改變物體的長短、粗細、松緊，只改變用力大小。細、松緊，只改變用力大小。提示：提示： 聲音的強聲音的強弱叫做弱叫做“音音量量”。 聲音的高聲音的高低和什么因素低和什么因素有關？有關？ 想一想想一想 聲音的強弱和聲音的強弱和什么因素有關？什么因素有關？ 聲音的強弱取決于用力的聲音的強弱取決于用力的大小（聲源的振幅）。用力大，大?。曉吹恼穹?。用力大，物體振動幅度大，聲音強；反之，物體振動幅度大，聲音強；反之，則弱。則弱。 你能做出一個強音，一個弱音嗎？你能做出一個強音，一個弱音嗎？

3、提示：可自選教室內任何可用的器具。提示：可自選教室內任何可用的器具。動手試一試動手試一試 用同樣大的力分別敲擊同材料，用同樣大的力分別敲擊同材料，但大小、粗細、長短不同的物體，你但大小、粗細、長短不同的物體，你聽到的聲音有什么差別？聽到的聲音有什么差別？ 動手操作動手操作 聲音的高聲音的高低叫做低叫做“音音調調”。 想辦法使橡皮筋發(fā)出高低不想辦法使橡皮筋發(fā)出高低不同的聲音，觀察音調變高時橡皮同的聲音，觀察音調變高時橡皮筋有什么變化。筋有什么變化。 動手操作動手操作1.彈拉緊的橡皮筋彈拉緊的橡皮筋 讓橡皮筋保讓橡皮筋保持自然狀態(tài)，撥持自然狀態(tài)，撥動橡皮筋動橡皮筋“弦弦”聽一聽發(fā)出的聲聽一聽發(fā)出的

4、聲音。音。 將橡皮筋拉將橡皮筋拉長一點，再撥動長一點，再撥動“弦弦”，音調有，音調有什么變化。什么變化。 動手操作動手操作 將橡皮筋再將橡皮筋再拉長一點，拉長一點， 撥動撥動“弦弦”，音調會，音調會變高還是變低？。變高還是變低？。 實驗結論實驗結論 緊的橡緊的橡皮筋發(fā)出的皮筋發(fā)出的聲音較高。聲音較高。 松的橡松的橡皮筋發(fā)出皮筋發(fā)出的聲音較的聲音較低。低。動手操作動手操作 2.彈變短的橡皮筋彈變短的橡皮筋 保持橡皮筋拉保持橡皮筋拉伸的長度不變，用伸的長度不變，用左手捏住其中的一左手捏住其中的一段，右手撥段，右手撥“弦弦”，聽聽音調。聽聽音調。 當捏去的當捏去的“弦弦”的長度越來越短的長度越來越短

5、時，音調會變高時，音調會變高還是變低？還是變低？動手操作動手操作 實驗結論實驗結論 短的橡短的橡皮筋發(fā)出的皮筋發(fā)出的聲音較高。聲音較高。 長的橡長的橡皮筋發(fā)出的皮筋發(fā)出的聲音較低。聲音較低。動手操作動手操作3.彈粗細不同的橡皮筋彈粗細不同的橡皮筋 取粗細不取粗細不同、長度相同同、長度相同的的3根橡皮筋根橡皮筋裝在盒子上，裝在盒子上，同樣拉緊這同樣拉緊這3根橡皮筋，分根橡皮筋，分別彈一彈，比別彈一彈，比較較3根橡皮筋根橡皮筋發(fā)出的音調的發(fā)出的音調的高低。高低。動手操作動手操作實驗結論實驗結論 細的橡細的橡皮筋發(fā)出的皮筋發(fā)出的聲音較高。聲音較高。 粗的橡粗的橡皮筋發(fā)出的皮筋發(fā)出的聲音較低。聲音較低

6、。動手操作動手操作 想一想想一想 橡皮筋聲音橡皮筋聲音的高低和什么因的高低和什么因素有關？素有關？ 橡皮筋聲音的高橡皮筋聲音的高低與橡皮筋的低與橡皮筋的松緊松緊、長短長短、粗細粗細(振動頻率）振動頻率）有關。越緊、越短、有關。越緊、越短、越細，振動頻率越高，越細，振動頻率越高，音調越高，反之，則音調越高，反之，則低。低。動手試一試動手試一試 想辦法使直尺想辦法使直尺發(fā)出高低不同的聲發(fā)出高低不同的聲音？音？直尺發(fā)聲直尺發(fā)聲比較音調的高低比較音調的高低 拿出一把尺子如左圖放在桌拿出一把尺子如左圖放在桌邊，先將尺子伸出邊，先將尺子伸出8cm,撥動尺子，撥動尺子，你看到了什么，聽到了什么？你看到了什么

7、，聽到了什么？ 將尺子伸出將尺子伸出12cm，將尺子伸出將尺子伸出16cm，都都用相同的力撥動用相同的力撥動，仔，仔細觀察，比較聲音的細觀察，比較聲音的高低。高低。你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 直尺伸出的越短，聲音越高，直尺伸出的越短，聲音越高， 直尺伸出的越長，聲音越低。直尺伸出的越長，聲音越低。 想一想想一想 直尺聲音的直尺聲音的高低和什么因素高低和什么因素有關？有關？ 直尺聲音的高低直尺聲音的高低與直尺的與直尺的 長短長短 (振動頻振動頻率）率）有關。越短，振有關。越短，振動頻率越高，音調越動頻率越高，音調越高，反之，則低。高，反之，則低。 你能按從高音到低音的順你能按從高音到低音的順序

8、給下面的杯子排排隊嗎序給下面的杯子排排隊嗎? ?音調高低在生活中的應用音調高低在生活中的應用 向水壺里灌開水的時候，我們聽到水向水壺里灌開水的時候，我們聽到水壺的聲音的音調越來越高，我們就知道壺的聲音的音調越來越高，我們就知道了水要滿了。了水要滿了。 同學們發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些這方面同學們發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些這方面的應用呢？的應用呢？拓展實驗 試試著用身邊的物體發(fā)出高低不同的聲音嗎？著用身邊的物體發(fā)出高低不同的聲音嗎？ 利用手邊的材料，利用手邊的材料，試做一件小樂器。試做一件小樂器。做做“水琴水琴”做做“橡皮筋吉他橡皮筋吉他”做做“拇指鋼拇指鋼琴琴”做做“排排簫簫”你還可以做一件不同于別人做的樂器嗎？你還可以做一件不同于別人做的樂器嗎？架子鼓架子鼓吸管笛吸管笛排簫排簫水琴水琴編鐘編鐘自制樂器的制作步驟自制樂器的制作步驟 1.準備好相關材料。準備好相關材料。 2.設計樂器的音高，確定每個音高在樂器中設計樂器的音高，確定每個音高在樂器中的位置。的位置。 3.根據(jù)音調調節(jié)方法，一個音一個音地安裝、根據(jù)音調調節(jié)方法，一個音一個音地安裝、 調試、定型，直到所有音高調試完畢。調試、定型，直到所有音高調試完畢。 4