地理高考一輪復(fù)習地球上的大氣易錯題訓(xùn)練

1、高考一輪復(fù)習地球上的大氣易錯題訓(xùn)練讀 “冬春季節(jié)某天氣系統(tǒng)的垂直剖面圖，”其中，甲（地理坐標：110° E,40 °）N、乙（地理坐標：120° E,40 °N）是近地面兩點。根據(jù)所學知識，完成12題1 下列四幅圖中，能正確表述甲、乙兩地附近天氣系統(tǒng)的是（ C ）2甲乙兩地在此天氣系統(tǒng)的影響下，天氣狀況可能是（ B ）A甲地揚塵漫天，能見度差；乙地晴朗少云B甲地揚塵漫天，能見度差；乙地多日陰雨C甲地晴朗少云，氣溫較低；乙地多日陰雨D甲乙兩地都晴朗少云，但甲地氣溫更低1.C 2.B 解析：根據(jù)“冬春季節(jié)某天氣系統(tǒng)的垂直剖面圖”即甲、乙兩點對應(yīng)的坐標，可確定

2、該天氣系統(tǒng)為影響我國的鋒面氣旋。甲地在冷鋒后，乙地在暖鋒前，第1 題選C。甲在冷鋒后，若鋒前氣團較干燥，多形成沙塵天氣，若鋒前氣團較濕潤，則天氣轉(zhuǎn)晴，由圖可知云還較多；乙在暖鋒前多陰雨天氣。第2 題選B。下圖為山東丘陵某區(qū)域剖面示意圖，讀圖回答34題。3優(yōu)質(zhì)蘋果樹多種植在山腰而少在山谷，原因是山腰果樹開花早。下圖中能正確反映這一現(xiàn)象的是（ A ）4關(guān)于M、 N 兩地的敘述正確的是（ B ）A M 地由于地形阻擋，不受夏季風影響B(tài) M 地位于來自海洋的冬季風迎風坡，冬季降水多于N 地C N 地位于夏季風迎風坡，全年降水以地形雨為主D M、 N 兩地降水的季節(jié)變化不同3 .A 4.B 解析：山谷地

3、區(qū)冬春季節(jié)易出現(xiàn)逆溫，谷地氣溫低山腰氣溫高，山腰果樹開花早，第3 題選 A。山東丘陵是溫帶季風氣候，冬季有來自海洋的冬季風帶來的迎風坡降水，故M 地冬季降水多于N地；夏季N 地東南季風帶來的迎風坡降水多于雨影區(qū)M 地降水。第4 題選B 。5 下圖中a、 b、 c、 d 四點為甲地氣旋過境時的風向，甲地位于 （ B）A位于北半球B位于南半球C天氣晴朗D 晝夜溫差增大5.B 解析：由此圖可以看出甲地氣旋過境時，風向為順時針輻合，則甲地位于南半球，選B。2019年 5月 2日至3日強熱帶風暴“納爾吉斯 ”橫掃伊洛瓦底江三角洲及其沿海地區(qū)，風暴襲擊了緬甸的5 個省邦，造成10 萬人死亡、百余萬人無家可

4、歸。據(jù)此回答6 7 題。6下圖中能夠反映“納爾吉斯 ”氣流運動特征的是6 .C 【解析】強熱帶風暴屬強烈發(fā)展的熱帶氣旋，中心氣壓較低，近地面呈順時針輻合中心盛行上升氣流。7 . 在此次風暴襲擊中，伊洛瓦底江三角洲及沿海地區(qū)地區(qū)遭受巨大人員傷亡和財產(chǎn)損失的主要人文原因是A地勢低平，瀉洪困難，內(nèi)澇嚴重B風暴強度大，易深入內(nèi)地C人口密度大，人口、城市集聚D防災(zāi)意識弱，防災(zāi)能力低讀下圖（圖中河流都是北岸沖刷嚴重），回答以下8 9 題：8甲、乙、丙三圖所在的半球及所屬的氣候類型分別是（ D ）A 甲位于北半球，屬于地中海氣候 B乙位于南半球，屬于亞熱帶季風氣候 C丙位于南半球，屬于溫帶海洋性氣候 D 乙

5、、丙分別是北半球的亞熱帶季風氣候和地中海氣候9 當丙圖中湖面達一年中最大值的時候，下列說法正確的是（ B ）A 甲地受副熱帶高氣壓控制B乙地盛行西北風C丙地盛行西北風D 乙地高溫多雨。8.D 9.B 解析：根據(jù)等高線與河流的關(guān)系，甲圖是南半球河流，湖泊為河流的源頭，該地為溫帶海洋性氣候；乙圖為北半球河流，湖泊亦是河流的源頭，當?shù)貫閬啛釒Ъ撅L氣候；丙圖是北半球河流，該河流為內(nèi)流河，是地中海式氣候。第8 題選 D。當丙圖中湖面達一年中最大值的時候北半球為冬季，南半球的甲地受西風影響；北半球的乙地 （盛行西北風），風從陸地吹向海洋，氣溫低降水少；丙地盛行西南風。第 9 題選 B10.甲圖和乙圖（沿3

6、0° N表示的是相同季節(jié)的大氣環(huán)流剖面示意圖， ）讀圖回答。(1)b 表示的氣壓帶是一； e 表示的氣壓中心名稱是(2)此季節(jié)好望角的氣候特征是；倫敦和北京的盛行風分別A abB bcC efD f e(3)a、 b、 c、 d、 e、 f 六處中，降水最多的是；多氣旋、鋒面活動的是?！窘馕觥?大氣環(huán)流是全球性有規(guī)律的大氣運動。甲圖為北半球的三圈環(huán)流示意圖，乙圖為亞洲大陸和太平洋之間的季風環(huán)流示意圖(e 處為大陸， f 處為海洋)，兩幅圖表示的是相同季節(jié)。根據(jù)圖示信息可判斷此時為北半球的夏季。第(1)題，甲圖中b 處位于30° N附近，盛行下沉氣流，應(yīng)為副熱帶高氣壓帶，乙圖

7、中 e處由于此時北半球為夏季，應(yīng)為亞洲低壓(或印度低壓)。 第(2)題，好望角地處非洲南端(南半球)，為地中海氣候，此季節(jié)(冬季 )的氣候特點是溫和多雨；倫敦地處中緯的西風帶內(nèi)，常年受西風影響，即甲圖中的bc ，北京夏季受來自太平洋的東南季風的影響，即乙圖中的f e 。第(3)題，赤道地帶常年盛行上升氣流，為降水最多的地帶，即甲圖中的a 處；溫帶地區(qū)多鋒面、氣旋活動，c 處于干冷極地東風與暖濕中緯西風相遇，形成極鋒。(1)副熱帶高氣壓帶亞洲低壓(印度低壓) (2)溫和多雨B、 D (3)a c11.閱讀分析下述材料，完成下列問題。山地對海洋氣流的影響，不僅造成山坡兩側(cè)的天氣差異，而且對山坡兩側(cè)

8、的氣候形成有著重要的影響。某海濱城市一所學校的地理研究性學習小組，實地考察了學校附近的一座山地。材料一 研究小組從M 地出發(fā)，如圖甲所示。材料二 在考察過程中，起初空氣潮濕，氣溫每百米降0 8。某一高度后， 空氣逐漸干爽，氣溫每百米降0 5。翻過山頂往山下走，氣溫每百米升高l。材料三 氣溫與所能容納水汽的關(guān)系如圖乙所示。(1)計算同一海拔高度A、 B 兩地的氣溫。(2)在爬山過程中，在什么高度附近氣溫的垂直遞減率發(fā)生了明顯的變化?并描述此高度附近的天氣差異。(3)描述在考察過程中，山坡兩側(cè)天氣的明顯差異。 (4)運用所學原理，分析為什么他們越往高處走，氣溫越低。一個例 子加以說明。【參考答案】

9、(1)A： 22B 28。(2)1000 米 1000 米附近以上云雨天氣以下天氣晴朗。(3)迎風坡多云雨，背風坡天氣較晴朗：(4)海拔越高，空氣越稀薄，雖然太陽輻射較強，但空氣保溫作用較弱，地面失去的熱量多獲得的熱量少，所以海拔越高氣溫越低。(5)中國：大興安嶺、賀蘭山等阻擋東南季風進入，是我國季風氣候與非季風氣候的分界線；世界： 如科迪勒拉山系，阻擋海洋水汽進入，形成南、北美兩大陸西岸與東岸、中部氣候類型的差異。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導(dǎo)學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生

10、、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去 ,除假期外,一年便可以積累40 多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?12人口、資源、 環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展是科學發(fā)展觀的必然要求。充分發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，加強區(qū)域聯(lián)系，協(xié)調(diào)人地關(guān)系，是實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 圖 7 表示的是我國某地區(qū)及該地區(qū)某時近地面天氣形勢。表 4 是圖 7 中 A、 B、 C 三省和東北三省以及全國兩個年份的糧食總產(chǎn)量、糧食播種面積和糧食單產(chǎn)變化資料。讀圖7、表4 回答下列問題。（ 1 ）判斷此時圖中甲城市的風向，并指出鋒面系統(tǒng)過境后該地的天氣狀況。（2）

11、圖中A， B， C 三省均為我國著名的糧食生產(chǎn)基地，與東北三省相比，其糧食生產(chǎn)自然條件的優(yōu)勢是什么？A，B，C 三省、東北三省糧食總產(chǎn)量占全國糧食總產(chǎn)量的比重各有何變化？據(jù)表說明A，B， C三省產(chǎn)生這種變化的主要原因。（3）圖中乙、丙兩城市之間已有內(nèi)河航道連接，為何還有建沿江高速公路？（4）針對圖中A 省湖區(qū)某種生態(tài)環(huán)境問題，有關(guān)專家指出了“治湖必須治江，治江必須治山”的治理思路。該生態(tài)環(huán)境問題是什么？結(jié)合地理環(huán)境的基本規(guī)律，談?wù)勀銓@一思路的理解。13.（ 1）西南風氣溫、濕度降低，氣壓升高；天氣轉(zhuǎn)晴。（ 2）水熱資源豐富。A， B， C三省比重下降；東北三省所占比重上升。A， B， C三省糧食播種面積下降；A， B， C三?。ㄅc全國或東北三省相比）糧食單產(chǎn)增長幅度較?。?3）與航運相比，高速公路更為快捷；為滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對交通運輸不斷增長（ 4） 泥沙淤積造成的湖泊萎縮及引起的洪澇頻繁問題。（依據(jù)地球環(huán)境的整體性說明）該問題主要與入湖河流泥沙增多密切相關(guān);入湖河流泥沙增多，又主要與上游山區(qū)因濫墾亂伐導(dǎo)致水土流失有關(guān)，因此湖、江、山應(yīng)當綜合治理。這個工作可讓學生分組